《2020版高考历史一轮复习 第十二单元 西方人文精神的起源、发展及近代以来的世界科技文艺单元核心素养提升讲义（含解析）新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考历史一轮复习 第十二单元 西方人文精神的起源、发展及近代以来的世界科技文艺单元核心素养提升讲义（含解析）新人教版必修3（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十二单元 西方人文精神的起源、发展及近代以来的世界科技文艺一、把握“主题主线”41题考什么怎么考中国智造助力中华民族复兴热点解读为什么考2018年，习近平关于科技创新论述摘编单行本开始在全国发行，相关领域深入学习领会习近平关于科技创新的重要思想，切实担负起进军世界科技强国的时代使命。过去30多年，我国发展主要靠引进上次工业革命的成果，基本是利用国外技术，如果现在我们仍采用这种思路，中西差距会越拉越大，中国还将长期被锁定于产业分工格局的低端。在日趋激烈的全球综合国力竞争中，我们没有更多选择，非走自主创新道路不可，加强基础研究，力争在基础科学领域取得重大进展，然后与关键技术交叉融合、群体跃进，中
2、华民族的复兴强国梦一定能实现。典例感悟怎样考阅读材料，回答下列问题。 材料一中国古代科学技术体系的突出特点是它极强的实用性，在大一统专制社会中表现为直接满足专制王朝各方面的需要。由于它的极端实用性，一旦现实不提出直接的要求，它就没有了发展的动力。而实用性科学眼光不够远大，为自己设定的发展空间是极小的，除非大一统的社会结构发生重大变化，否则这种实用性科技就只有停滞不前。从盛唐(公元7世纪)到明末(17世纪)1 000多年的时间里，由于中国政治的相对稳定，其独特的科学技术体系得以逐步完善和发展。近代，中国科技发展远远落后于西方。材料二近代科学的诞生得益于许多条件，其中也包括中国人的伟大发明所起的作
3、用，但它的思想根源来自希腊。希腊人不讲实用，为理论而理论，这就为科学的发展开辟了无限的空间。希腊人的数学和自然哲学时隔一千多年后仍然能推动欧洲科学的发展，充分显示出理论的力量。日益发展的资本主义生产方式解放了生产力，开阔了欧洲人的视野。在16世纪和17世纪，先进的欧洲学者们创造了改变整个人类历史进程和人类生活的近代科学。18世纪工业革命基本上是在与理论科学研究完全无关的情况下发生的，但却马上带动了相应学科的发展。科学自此越来越面向实用技术，并形成科学技术的相互加速的循环机制。以上材料均摘编自吴国盛著科学的历程(1)根据材料概括中国古代科技与欧洲近代科技的特点，并结合所学知识分析其影响。(2)根
4、据材料并结合所学知识，说明近代中国科技落伍于西方的原因及欧洲近代科学发展给中国科技发展的启示。解析：第(1)问，根据材料一“它极强的实用性”说明实用性强，“而实用性科学眼光不够远大，为自己设定的发展空间是极小的”说明其发展空间小；根据材料二“希腊人不讲实用，为理论而理论，这就为科学的发展开辟了无限的空间”说明重视理论探索、发展空间广，“科学自此越来越面向实用技术，并形成科学技术的相互加速的循环机制”说明科学与技术相结合。第二小问，根据材料并结合所学可知，中国古代科技先进并影响西方，但发展动力不足并逐步落后于西方；西方近代科技发展迅速，引发了工业革命并领跑于世界。第(2)问第一小问，从中国当时的
5、政治、经济、思想、科技及面临西方列强的侵略等方面分析。第二小问，从重视理论研究，创造科研氛围，加强文化交流和大力发展市场经济等角度回答。答案：(1)中国古代科技特点：实用性强，不重视理论研究；发展空间狭小，动力不足。欧洲近代科技特点：重视理论探索；发展空间广；科学与技术结合。中国影响：中国古代科技领先世界并影响西方文明进步；缺乏可持续发展动力并逐步落后于西方。欧洲影响：科技创新成果显著，推动工业革命展开；加速西方社会转型，引领世界文明发展。(2)原因：自然经济占统治地位；君主专制压制；传统思想束缚；中国古代科技自身发展缺陷；西方列强的侵略。启示：重视理论研究；创造科学研究的自由氛围；加强科技文
6、化交流；大力发展市场经济。主线梳理归纳备考三次科技革命对社会经济结构及中国的影响(1)对社会经济结构的影响技术创新对经济结构的影响第一次工业革命瓦特改良蒸汽机，蒸汽机广泛使用富尔顿发明汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车，新式交通工具出现近代工业社会开始取代传统的农业社会，人类进入“蒸汽时代”第二次工业革命电力得到广泛应用内燃机发明，汽车和飞机等新式交通工具出现电报、电话成为新式通信工具确立了以重工业为主导的工业结构，人类进入“电气时代”第三次科技革命计算机、互联网、原子能、生物工程、航天航空等高新科技出现，新的科技成就还在不断涌现知识经济成为新的经济形式，人类进入“信息时代”(2)对中国的影响第一次：
7、处于清朝中后期，受专制统治和闭关锁国政策的影响，没有抓住机遇，最终沦为了半殖民地半封建社会。第二次：仍然处于清朝的封建统治之下，外国资本主义国家通过战争和资本输出在中国继续掠夺。第三次：处于解放战争时期和中华人民共和国成立初期，没有发展科技革命的和平环境。直至十一届三中全会，主动学习世界上先进的科技和管理，终于赶上了第三次科技革命的末班车。深化认知科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动，它是在人类实践基础上产生的，又反过来影响着人类社会。正如马克思“把科学看成是历史的有力的杠杆”，看成是“在历史上起推动作用的、革命的力量”。科学技术对社会发展的作用主要表现在以下三个方面：(1)科技革
8、命推动生产方式的变革。首先，科技发展促进劳动资料(主要是生产工具)的变革。其次，科学技术促进劳动对象的变革。最后，科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高。(2)科学技术发展是现代社会生产及经济发展的主要推动力和增长点所在。最明显的是科学技术发展推动产业结构的变化，自从工业革命后大机器生产代替了手工劳动，工业迅速发展，逐渐超过了农业的比重，第三次科技革命后第三产业不断发展，成为比重最大的产业。(3)科学技术的发展推动生活方式的变革。例如改变人们的交往方式、消费方式、学习方式、休闲方式以及娱乐方式。总之，只要大力发展科学技术，提高生产力水平，对社会发展产生积极的作用，就会使我们的生活越来越高效
9、方便，我们的未来越来越美好。二、突出“个性见解”42题考什么怎么考人文精神人类的自我关怀热点解读为什么考人文精神关注人类价值和精神表现，是一种独特的精神文化。人文精神强调的动机和目标是如何使我们生活的更加美好，使我们的社会关系、自然关系、人和人之间的关系更加和谐，使我们更加悦纳自己。西方人文精神对我们今天坚定文化自信、推动社会主义文化繁荣，具有较好的历史借鉴功能。典例感悟怎样考(2016全国卷)阅读材料，完成下列要求。材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选
10、出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)解析：本题围绕“制度构想与实践”，要求考生拟定明确的论题，明确指向启蒙思想家的理论构想与欧美国家的制度建设实践之间的关系，并能运用相关史实，史论结合地进行清晰表述。在解答本题时可结合英美两国的政体结构来进行作答。如美国的三权分立制度借鉴了孟德斯鸠三权分立的观点，使孟德斯鸠的观点得到了实践。又如英国的君主立宪制在一定程度上实践
11、了霍布斯、洛克和卢梭等人主权在民的思想。但无论如何作答，都要求学生能够结合所学内容论证相关观点，要求史论结合，能够自圆其说。答案：示例一：美国的三权分立美国总统和国会议员都由人民选举产生，最高法院的大法官由总统任命，国会批准。总统掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院掌握司法权。他们都要对人民负责。示例二：英国的君主立宪制英国国王世袭，但他没有实际权力，只是统而不治的虚君；英国内阁由首相组建，对议会负责，首相由在议会选举中获胜的多数党领袖充任；英国议会由人民选举产生，对人民负责。所以英国的首相和内阁也要对人民负责。鉴史明智重视历史学科的价值导向，培养学生的家国情怀，是历史高考试题的主旨之一，新课
12、标全国卷力图在试题中弘扬主旋律，渗透民主、自由、法治等社会主义核心价值观的引领，体现考试“立德树人”的功能。让学生积极养成以人为本、追求进步的进取精神，民主法治的现代意识，放眼世界的全球视野等是命题的本意所在。单元综合检测 (时间：45分钟满分：85分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1荷马在史诗伊利亚特中，为希腊联军将领阿喀琉斯专门写道：“哦，阿喀琉斯，我们希腊的战神，你如同太阳，无比辉煌；哦，阿喀琉斯，你带领我们，将锋利的长矛刺向魔鬼的胸膛。”据此可知，伊利亚特()A充满魔幻现实主义色彩B歌颂神灵的伟大与尊贵C高度重视公民军事才能 D肯定英雄的价值与贡献解析：选D根据
13、“哦，阿喀琉斯，我们希腊的战神，你如同太阳，无比辉煌；哦，阿喀琉斯，你带领我们，将锋利的长矛刺向魔鬼的胸膛”可知，伊利亚特肯定英雄的价值与贡献，故D项正确；魔幻现实主义是一种用魔幻的内容表现现实生活的写作手法，材料无法体现，排除A项；材料反映的是对阿喀琉斯这位英雄的赞美，并非歌颂神灵的伟大，B项错误；材料无法体现高度重视公民军事才能，排除C项。2苏格拉底认为，“只有神才是智慧的他仅仅是用我的名字作为说明，像是在说，人们啊，唯有像苏格拉底那样知道自己的智慧实际上是毫无价值的人，才是最有智慧的人。”苏格拉底的这一思想反映出当时雅典人()A具有浓厚的宗教意识 B开始有了自我的意识C认为人是万物的尺度
14、 D初具理性主义的精神解析：选D苏格拉底作为人文主义者，关注的重点已经由神灵转向人自身，排除A项；以普罗泰格拉为代表的智者学派已经有自我意识的觉醒，排除B项；C项是普罗泰格拉的观点，排除；材料“知道自己的智慧实际上是毫无价值的人，才是最有智慧的人”这是强调要承认自己无知，可见具有理性主义的精神，故选D项。314世纪末到15世纪初，在意大利的佛罗伦萨，年轻的人文主义者萨琉塔蒂、布鲁尼等人提出了“市民人文主义”思想。他们的共和政治观以“自由”为核心，世俗伦理观以“美德”为核心，价值观以“积极生活”为核心。“市民人文主义”的出现()A推动了宗教改革运动的兴起B推翻了天主教会的黑暗统治C冲击了传统的宗
15、教神学思想D巩固了世俗政府的主导地位解析：选C题干中的“市民人文主义”以自由、美德和积极生活为核心，这明显带有文艺复兴的特征，根据所学文艺复兴时期人文主义的相关知识可知，“市民人文主义”强调人的地位和价值，冲击了传统的宗教神学思想，故选C项；宗教改革发生于16世纪，与题干时间不符，故排除A项；B、D两项均与史实不符，排除。4宗教改革后的新教把获利视为上帝对于选民的期望。新教伦理不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得财富，而且把劳动看作是远离罪恶和堕落的手段之一。新教还宣扬禁欲主义，主张节俭。这些新教思想()A打破了教会的精神垄断B继承了天主教因行称义学说C有利于民族国家的发展D适应了资本主义经济的发展解析：选D材料中新教“鼓励人们通过勤奋劳动获得财富”，这适应了资本主义经济的发展，故D项正确。A、C两项与材料无关，排除；B项与史实不符，排除。5法国大革命期间，英国学者埃德蒙伯克认为法国的政治文人喜欢标榜、崇尚革新，固执狂热，热衷于以抽象的普遍概念来构造未来社会。据此，埃德蒙伯克强调()A启蒙运动在法国发展
