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1、分数的教案精选范文 教学目标： 1使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单分数。知道分数各部分名称。初步认识分数大小。 2会计算简单同分母分数加、减法。 3在理解分数意义基础上，使学生学会解决简单有关分数加减法实际问题，培养解决问题意识。 课时：5课时 第一课时：认识几分之一 教学内容：教科书第9193页。 授课时间： 教学目标： 1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1分数大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习精神，使之获得运用知识解决问题成功体验。 教具、学具准备：实物投
2、影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条 教学过程： (一)创设情境，引入课题。 出示苹果 1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？ 学生说出想法后，教师板书：平均分。 2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？ 板书：1 3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？ 板书：一半 提问：一半苹果还有别表示方法吗？ 引出并板书课题：分数。 (二)动手操作、探索交流，获取新知 1、认识 1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它二分之一。 2）、指导学生读写 3）、学生活动：用纸片折出它，并写上。 4）、实物投影出示判断题。 下面哪些图形阴
3、影部分是原图？哪些不是？说出理由。 2、认识1/4 （1）要得到一个苹果1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？ （2）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。 （3）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它四份之一。 （4）小结：像1/2、1/4这样数都是分数。 （三）认识其他分数 1、你们还想认识其他分数（几分之一）吗？ （1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他分数。 （2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自分数。 2、完成教科书第93页“做一做”第1题。 （四）比较分子是1分数大小 1、出示第一组图1/2和1/4。 （
4、1）猜想：哪个分数大一些？ （2）引导学生讨论并交流讨论信息。 （3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。 2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3比较，再跟小组同学说一说是怎样比较？ 3、让学生小组讨论。通过上面两组数比较，你发现什么？师生共同小结几分之一分数比较大小基本方法。 4、完成第93页“做一做”等2题。 （五）作业 完成第96页练习二十二第13题。 教学反思： 第二课时：几分之几 教学内容： 教科书第94页95页。 教学目标： 1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分名称，能比较分母相同分数大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考
5、与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习精神，使之获得运用知识解决问题成功体验。 教具、学具准备：正方形纸，彩纸条 教学过程： 我们已经认识几分之一分数，大家还想再认识其他分数吗？ 揭示课题板书：几分之几。 （一）教学例4 1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形几分之几，再在小组内交流。 2、全班交流 让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它1/4，2份是它2/4，3份是它3/4，4份是它4/4。 3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成，它与四分之一比，只是取份数不同。 （二）教学例
6、5 1、让学生把1分米长彩纸平均分成10份； 2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它几分之几？ 板书：1/10 把1条彩纸平均分成10分，2份是它几分之几？ 板书：2/10 3份是它几分之几？ 让学生类推出十份之几就是几个十分之一。 3、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10这样数，也是分数。 4、让学生再说出一些其他分数。 5、认识分数各部分名称。 6、完成教科书第94页“做一做”第1题。 （三）教学例6 1、出示例6第一组图2/5和3/5； 1）猜想：哪个分数大一些？ 2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。 3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。 2、出示例6第二组图 让学生独立探究、完成6/6和5/5比较，再跟小组同学说一说是怎样比较？ 3、小组讨论，通过上面两组数比较，你发现什么？师生共同小组同分母分数比较大小基本方法。 4、完成教科书第95页“做一做”第2题。 分数的教案精选相关文章：
