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1、福建师范大学物理与光电信息科技学院20072008学年第二学期考试 A卷考生信息栏物理与光电信息科技 学院 物理学 专业 年级姓名 学号装 订 线 专 业： 物理学 年 级： 2005级 课程名称: 物理学科课程与教学论 任课教师： 郑渊方 试卷类别：开卷（）闭卷（ ） 考试用时： 120 分钟考试时间: 2008年6月 23 日 上午 9 点 0 分题号一二三四五总得分评卷人得分题号六七八九十得分试卷命题教师承诺书作为本试卷的命题教师，我已经阅读和理解福建师范大学教学事故认定和处理办法（师大教200640号）有关规定，现郑重承诺：在本试卷命题工作中做到态度端正、命题严谨、校对认真、试卷规范、
2、文字准确，力求使试卷题目覆盖面广、重点突出、难度适中、比例科学、题型合理、题量适当。同时，保证做好试卷的安全保密工作，以维护考试的公正和权威。命题教师签名： 注 意 事 项1、学生的学院、系别、专业、年级、姓名、学号必须填写在考生信息栏内指定的位置。2、学生在考试之前必须认真阅读“考生考试诚信承诺书”并在承诺书上签名。3、除因专业特点有特殊要求外，所有的答案必须填写在答卷纸框架内。4、答题字迹要清楚，并保持卷面清洁。考生考试诚信承诺书在我填写考生信息之后，表示我已阅读和理解福建师范大学关于学生考试违纪处理的规定（闽师2003教42号）和福建师范大学学生考试违纪作弊认定办法（师大教200419号
3、）以及福建师范大学学生纪律处分条例等有关规定，承诺在考试中自觉遵规守纪，如有违反将接受处理；我保证在本科目考试中，本人所提供的个人信息是真实、准确的。 考生签名： 考生信息栏物理与光电信息科技 学院 物理学 专业 年级姓名 学号装 订 线一、 填空题 （每空1分，共28分）1. 中学物理教学中，进行STS教育是指在将“ 、 与 ”三者之间的关系的正确认识融入到物理教学过程中。2. 基础教育课程改革纲要（2001）在培养目标的调整方面指出，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的 ，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为 的过程。 3. 教学过程构成要素的“三要素说”指的是，教学过程由
4、 、 、 三个要素构成。4. 教育史上著名的五段教学法的五个步骤为： 、提示、连结、总结、 ；它源于德国著名教育家 的教育思想。5. 学生分组实验准备阶段的主要任务是使学生明确 ，理解实验原理、方法，认识实验仪器，做好 的准备工作，其核心是理解 。6. 测验质量的四个评价指标是 、 、 、 。7. 掌握基本物理概念和规律的过程包括 、 、 三个相互联系的阶段。在物理概念和规律的教学中，学生并不是如一张白纸一样进入课堂的，因此，应注意学生 对学生概念和规律学习的影响。8. 牛顿定律的适用范围是 。9. 解答物理习题时，首先要以 为基石，分析清楚题中所涉及的物理对象、现象和所进行的 ，分析它们所处
5、的状态和条件，在头脑中形成正确清晰的物理图景，并结合正确的 来求解。10. 复习可以克服遗忘，可以使知识系统化、条理化，形成良好的 ，澄清纠误，复习还可以使学生的知识 和加深。二、 多项选择题 （每小题2分，共16分）要求：在每小题的几个备选答案中有二个或多个正确答案，将所有正确答案的序号写在题干的括号内，错选、多选、漏选的，该题不得分。1. 中学物理课程标准在“知识与技能”目标中强调，“让学生学习物理学的基础知识，了解物理学的基本观点和思想了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理对经济、社会发展的影响。”从中可以看出，在教学中对物理基础知识的处理应注意（ ）A. 物理教
6、学中一般应将知识看做现成的结论而让学生理解记忆；B. 物理教学要让学生学习探究的过程，掌握科学的方法，同时理解科学结论：C. 物理学的基础知识都很重要，因此，教学中无所谓主次、重点D. 要让学生了解物理知识对提高人民生活的作用；E. 要让学生关心与物理学有关的能源、环境保护等重要的社会问题及其新成就。2. 以下关于探究式教学的说法正确的是（ ）A. 只要学生参与强调动手的学习活动就能保证教学是探究性的教与学；B. 探究式教学方式优于讲授式教学方式；C. 探究式教学不只适用于科学教学；D. 所有的知识都应通过探究的形式来而教授；E. 探究式教学不仅仅培养学生的探究能力。3. 以下关于“测量的方法
7、”说法正确的是（ ）A. 学习物理兴趣的评定只能用测验法；B. 学生独立思考和创造的意识最适宜用观察法考查；C. 目标参照测验是以学生团体的平均分作为参照的；D. 客观题覆盖面广，真实性强，能考查学生对知识的理解；E. 用档案袋收集的信息可用于过程性评价，也可用于总结性评价。考生信息栏物理与光电信息科技 学院 物理学 专业 年级姓名 学号装 订 线4. 下列属于理想化模型的有（ ）A. 无限长通电直导线的电场； B. “正向电阻为零，反向电阻为无限大”的二极管； C. 参照物； D. 自由落体运动； E. 地磁场。5. 启发式教学主要体现在（ ）A. 提问学生的次数多，能够引导学生积极地回忆；
8、B. 创设的问题能够引导学生积极的思维活动；C. 学生动手多，可以按照实验步骤亲自动手做实验；D. 为了解决问题，学生积极地应用已有知识和方法去探究新知识；E. 激发学生浓厚的兴趣和求知欲望，学生情绪饱满。6. 使用基本测量仪器的规范要求包括（ ）A. 了解测量仪器的使用方法； B. 牢记使用规则和操作程序； C. 能够选择适当的仪器；D. 必须调节零点，或记下零误差，并正确读取和记录数据；E. 明确仪器的测量范围和精度。7. 关于实验和实验教学说法正确的是（ ）A. 计划性和可操作性是实验的两大基本特点；B. 实验教学应增强学生运用实验研究、解决问题的意识；C. 实验是物理学研究的基本方法之
9、一，也是学习物理课程的重要方法之一； D. 实验教学是一种综合能力的培养过程；E. 学生实验关键是要获得正确科学的实验结论。8. 下面对教学方法及其应用说法正确的是（ ）A. 所谓讲授法就是要求教师将所教知识理解透彻、讲解逻辑清楚；B. 教学方法是由语言系统、实物系统、操作系统和情感系统所构成的师生双方的活动系统；C. 杜威提出的“教学五步”方法的五个步骤是根据思维的步骤提出来的，因此，具有科学性；D. 教学方法的选择取决于教师的实际情况和愿望；E. 不管是哪一年龄阶段的学生，不管是采用哪种教学方法，其教学都可以是启发式的。三、简答题（第1小题7分，其余每小题 8分，共 31分）1. 物理规律
10、教学中如何引导学生对规律进行讨论？2. 在教学过程中如何落实科学性原则？考生信息栏物理与光电信息科技 学院 物理学 专业 年级姓名 学号装 订 线3. 什么是Z分数（包括如何计算），用Z分数分析学生测验成绩有哪些优点？4. 习题课教学中，教师示范举例主要应考虑哪几点？四、教学设计及剖析（共25分）要求：根据标准要求和所给教材内容（见附页），写出初中教学内容：科学探究摩擦力的详细教案（占15分，其中教学目标、重难点占3分、教具和教学方法占3分，教学过程占9分），并应用概念和规律教学的基本理论知识，物理教学应遵循的原则，以及物理新课程理念，说明主要教学环节所选择的教学方式或方法的依据（占10分）。
11、在课程标准的内容标准中，主题二“运动和相互作用”中二级主题“机械运动和力”中规定了摩擦力的教学要求，即，（3）通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。对于摩擦力，有教师做如下分析：学生们对摩擦现象有丰富的感性认识，因此，教材先通过分析一些实例使学生认识摩擦力的存在，再通过探究实验了解摩擦力的大小和什么因素有关，。滑动摩擦力的定义是本节课的难点，教学中应使学生能直观看到由于物体运动，在物体的表面上产生了一种阻碍物体运动的力，学生通过探究实验了解摩擦力大小与压力及接触面的粗糙程度的关系是本节课的重点内容，在教学中应注意引导学生根据自己的生活经验作出猜想，设计实验并独立完成实验充分发扬教学民主，注意学习方法的引领，培养学生的能力。考生信息栏物理与光电信息科技 学院 物理学 专业 年级姓名 学号装 订 线考生信息栏物理与光电信息科技 学院 物理学 专业 年级姓名 学号装 订 线观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。福建师范大学 物理与光电信息科技学院 物理学科课程与教学论课程 试卷(A) 11
