《四年级下册语文导学案1—3单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文导学案1—3单元（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、编号：1班级 小组 姓名 小组评价 教师评价1 古诗词三首学习目标：1、学习独坐敬亭山和望洞庭两首古诗。掌握生字，理解重点词句。2、有感情地读诗歌，背诵、默写这两首诗。3、通过看注释，边读边想象画面的方法，感知诗歌大意，并用自己的话说说诗句意思。3、诵读诗之美、感受景之美，体会作者情。学习重点：品味诗句，理解诗意，指导背诵。学习难点：从文字到画面的想象，朗读诗之美。自主学习区（能力第一步：独立自学。试试自己完成，不找别人帮助，行吗？）1、读这两首诗。使用字典，把字音读准，然后反复朗读，直到字正文通，非常流利。温馨提示：读古诗难在断句，必须“懂，而后能读” ，所以，弄懂诗句的意思再来读要好些，你
2、试试？2、利用注释和插图，理解诗歌大意，不明白的地方作上记号。（1）、把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。（2）、把对这首诗的理解、感受、体会的理由批注在这首诗的空白处，注意言通字顺，字迹美观 。可批注你对带点词的理解，以及整句话意思的感受。（3）、用喜欢的线条画出表达作者心情的诗句，批注上你体会到的诗人的心情。3、掌握生字。注音，练习书写，组词。亭（ ） （ ）庭（ ） （ ）潭（ ） （ ）螺（ ） （ ）合作探究区（成才小习惯：学习时拿着笔，有什么问题随时做个记号或者记下来。 ）1、小组内反复朗读，读到字正腔圆，停顿清楚，流利有感情。2、朗读欣赏，能够背诵更好。 （各组比赛，看谁读得字
3、正腔圆，停顿清楚，语气优美。加分奖励。 ）3、重点字词的意思。 （组内讨论，展示辨正）尽： 孤： 去： 闲： 厌： 和： 白银盘： 青螺： 4、说说诗句的意思。 （组内讨论，人人发言，组内尽量统一答案，在展示中去辨正。 ）5、配乐朗诵，感悟诗情。关于本课你还有什么问题，大声提出来，请同学们为你解答，你也可以帮助其他同学！限时训练区组内两两检验：背诵两首诗歌，人人过关。检测反馈区（请闭卷独立完成）1、听写四个生字，不会写或不好写的多练练。 （轻读音准的同学念生字。 ） 2、解释重点字词的意思。 （闭卷作答哦！）尽： 孤： 去： 闲： 厌： 和： 白银盘： 青螺： 3、用自己的话写写诗句的意思。
4、（继续闭卷作答，养成习惯。 ）众鸟高飞尽，孤云独去闲： 相看两不厌： 遥看洞庭山水翠： 白银盘里一青螺： 4、默写这两首诗。编号：2班级 小组 姓名 小组评价 教师评价1 古诗词三首学习目标：1、了解诗和词的区别。2、学习古词忆江南 。掌握生字，理解重点词句。3、理解诗的内容，想象并口头描述诗歌画面，背诵、默写这首词。4、朗读词之美、感受景之美，热爱自然之美。学习重点：理解、讲述词意。学习难点：从文字到画面的想象，朗读词之美。小资料：小朋友大概都不明白诗和词有什么不同，我们这里来说说：古代的人们喜欢写诗，同时也喜欢唱歌。首先，唱歌得有曲子。于是，人们就谱写了一些曲子，就像今天的春天在哪里和喜羊
5、羊与灰太狼这样的曲子（是没有歌词的哦） ，这种曲子的名称叫做词牌，今天的忆江南就是一个词牌。如果春天在哪里和喜羊羊与灰太狼是在古代写的曲子，那春天在哪里就是一个词牌，喜羊羊与灰太狼也叫做一个词牌。 有了唱歌的曲子（词牌） ，还得有用来唱的歌词呀？于是，人们根据曲子的节拍和韵律，填写了像诗一样简短美妙的“歌词”所以，词，就是古代人们为唱歌而填写的歌词，也可以说：就是用来唱的诗句。因为曲子每句有长短变化，为了适合曲子，所以“歌词”的句子长短也相应地不同而诗的句子长短很整齐。后来，在岁月的变迁中，用来唱的曲子和旋律丢失了，只流传下来很多优美的歌词没法唱了，我们只能拿来朗诵这就是今天我们学习的“词”可
6、能古代的小孩子学习它的时候，不是朗读课，而是唱歌课吧。 同 一 首 曲 子 可 以 填 写 很 多 首 不 同 的 歌 词 ， 所 以 忆 江 南 有 很 多 首 ， 课 文 是 其 中 的 一 首 ， 下 面 列 出 了另 两 首 ， 作 者 也 是 白 居 易 ， 它 们 在 字 数 、 句 子 长 短 都 和 本 课 相 同 ， 请 同 学 们 欣 赏 欣 赏 ， 开 阔 自 己 的 语 文 眼界 。 忆江南 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 忆江南 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？自主学习区（能力第一步：独立自学。试试自己
7、完成，不找别人帮助，行吗？）1、读这首词。使用字典，把字音读准，然后反复朗读，直到字正文通，非常流利。温 馨 提 示 ： 读 古 词 ， 同 样 难 在 断 句 ， 必 须 “懂 ， 而 后 能 读 ”， 所 以 ， 弄 懂 诗 句 的 意 思 再 来 读 要 好 些 ， 试 试 ？2、看看课文下面的注释，大胆说说本词各句的大概意思，不明白的地方做上记号。3、掌握生字。注音，练习书写，组词。谙（ ） （ ）字义：熟悉，精通。词语：谙悉、谙晓、深谙医道。合作探究区（成才小习惯：学习时拿着笔，有什么问题随时做个记号或者记下来。 ）1、朗读欣赏，能够背诵更好。 （各组比赛，看谁读得字正腔圆，停顿充分
8、，语气优美。加分奖励。 ）2、重点字词的意思。 （组内交流，展示辨正）谙： 胜： 蓝： 忆： 3、说说词中各句的意思。 （组内讨论，人人发言，组内尽量统一答案，在展示中去辨正。 ）风景旧曾谙： 日出江花红胜火： 春来江水绿如蓝： 4、用自己的话写出这首词的意思，请全班的同学欣赏。 （展示、欣赏。 ）5、 “能不忆江南？”采用了（ ）的修辞手法，换个说法：（ ） ，表达了诗人（ ）的感情。 提问时间，或者老师想说点什么？关于本课你还有什么问题，大声提出来，请同学们为你解答，你也可以帮助其他同学！限时训练区 背诵这首词，看谁背得快，记得牢。 （2 分钟）检测反馈区（请闭卷独立完成）1、听写全文五个
9、生字，不会写或不好写的多练练。2、解释重点字词的意思。 （闭卷作答）谙： 胜： 蓝： 忆： 3 、默写这首词。忆江南 （唐） （白居易） 开心一笑：记 得 上 小 学 的 时 候 ， 有 篇 课 文 叫 瀑 布 的 ， 中 间 说 到 作 者 转 过 一 座 山 见 到 一 条 瀑 布 垂 在 山 间 ， 我 的 一个 女 同 学 朗 读 的 时 候 也 是 声 情 并 茂 的 念 ： 转 过 这 座 山 ， 我 惊 呆 了 ， 一 条 破 布 挂 在 山 上 。 全 班 同 学 都 惊 呆 了 。编号：3班级 小组 姓名 小组评价 教师评价2 桂林山水学习目标：1、掌握 11 个生字，理解、
10、掌握重点词语， 。2、了解课文内容，感知桂林山水的特点。3. 有感情地朗读全文、背诵全文，感受桂林山水之美。 。学习重点：了解桂林山水特点，想象美景。学习难点：学习作者观察和表达的方法。自主学习区（独立自学是很重要的学习能力，试试自己完成，不找别人帮助，行吗？）1、解决字音和词义。仔细地、轻声读两遍课文。使用字典，把生字注上拼音；圈出不懂的词语，查字典或联系上下文理解词语。自己解决不了的问题标注在书上，课堂上举手提出来请教别人。2、熟读课文。反复朗读课文，直到字正文通，非常流利。 （争取读出感情和语气要比赛的哦！）3、掌握生字。注音，边读边练习书写，组词。澜（ ） （ ）瑕（ ） （ ）攀（ ） （ ）峦（ ） （ ）泰（ ） （ ）骆（ ） （ ）驼（ ） （ ）罗（ ） （ ）障（ ） （ ）兀（ ） （ ）绵（ ） （ ）小提示：攀，可以这样记：一只大手抓住树林中的枝枝丫丫。澜：最后一笔是“点” 。4、掌握词语。下列词语需要积累，不明白意思的查查字典吧，反复朗读，记住它们。兀立 嶙峋 无暇 攀登 泰山 骆驼 屏障 波澜壮阔 峰峦雄伟 连绵不断5、解释词语意思和回答问题。 （自己动手解决问题是一种学习能力去查字典、查资料吧。 ）危峰兀立： 怪石嶙峋：奇峰罗
