第三单元 信息万花筒健康看电视【教学目标】[知识与能力]1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视[过程与方法]通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视[情感态度与价值观]提高学生新媒介素养【教学重难点】[重点]懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为[难点]反思和调整自己看电视的行为【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法】[教法]启发式、小组合作探究[学法]自主学习法及活动与探究【教学准备】教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料【教学过程】第一课时（一）导入1.师出示谜语：有关电视的谜语师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答3.师播放一小朋友看电视视频。
问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题板书课题二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充第二课时（一）复习导入二）讲授新课目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。
活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。
教学后记】网络新世界【教学目标】 [知识与能力]1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法[过程与方法]通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏[情感态度与价值观]提高学生新媒介素养教学重难点】[重点]注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏[难点]学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法学情分析】 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法】[教法]启发式、小组合作探究法[学法]自主学习法及活动与探究【教学准备】教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料【教学过程】第一课时（一）导入1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）2.生自由回答。
3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊板书课题二）讲授新课目标导学一:新世界 很精彩活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第58页内容（2）小组合作，探究问题☆你有没有接触过互联网？☆你上网主要做些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第59页内容（2）小组合作，探究问题☆你还知道哪些新鲜事？☆你喜欢这种生活吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务目标导学二:新世界 有规则活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第60页内容（2）小组合作，探究问题：☆你在互联网上是否泄露过隐私？☆你会在互联网上正规的保护自己吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则要想在这个新世界里安全快乐的生活我们首先要学会遵守规则并保护自己。
活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗（1）生阅读教材第61页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有没有做过类似的恶作剧？☆假如他是你你会怎样想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人第二课时（一）复习导入二）讲授新课目标导学三:网络游戏的是与非活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第62页内容（2）小组合作，探究问题：☆你对网络游戏有什么看法？☆你认为网络游戏有哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:想一想，说一说1）生阅读教材第63页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？☆网络游戏会给人造成哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P63空格内容,师指导、补充 （三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏养成健康、安全、文明的网络生活习惯教学后记】正确认识广告【教学目标】[知识与能力]1.提高学生认识广告的能力2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走[过程与方法]通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力[情感态度与价值观]提高学生信息素养教学重难点】[重点]让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力[难点]让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法】[教法]启发式、小组合作探究法[学法]自主学习法及活动与探究【教学准备】教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料【教学过程】第一课时（一）导入1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2.生自由回答广告）3.师：同学们回答得很好这节课我们就来探究一下广告问题二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
1）生阅读教材第65页内容（2）小组合作，探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:认一认，写一写（1）生阅读教材第66页内容（2）小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4）师小结第二课时（一）复习导入二）讲授新课目标导学二:广告都可信吗？活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第67页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充活动与探究二:小讨论（1）生阅读教材第68页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为广告是真的还是假的？☆你知道哪些是虚假广告吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了虚假广告，要么是推销假冒劣质产品要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。
活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗（1）生阅读教材第69页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充目标导学三:学会识别广告活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅。