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1、Module3 Unit2Whatstheelephantdoing?教材分析:教参说学情:四年级的学生经过一年学习已经有了一定的英语基础,思维活跃,敢于开口,乐于表现三、教学目标:1、知识目标:识记单词:draw,jump,sing,dance2、能力目标:能描述正在发生的事情,谈论动物们的活动。3、情感目标:通过了解英语词汇中的汉语借词,初步感知中外文化的异同。乐于感知并积极尝试使用英语。四教学重难点:现在进行时特殊疑问句的使用及回答。教学方法:情境教学法,任务型教学法,TPR教学法(让学生在互动、交流的活动中享受学习的快乐,培养学生英语运用的实践能力。)学法:我将在课堂中运用多种方法促使
2、学生多听多读多说,让学生在互动交流中建立起自信,享受到学习的乐趣,得到相关知识,培养对英语运用的实践能力,让他们成为学习的主人。教学过程:1.Warming uplook and say .出示一些人活动的图片,向学生提问“Whataretheydoing?”“Whatisshedoing?”请学生回答。(通过练习巩固上节课所学内容,并为本节课做铺垫)(老师对学生说:“大家的本领都不简单,那么大家想知道Daming和Amy又去了什么地方吗?Letshavealook!”)Lead in:I 教师展示一张被遮盖部分区域的大象图片问学生:“Do you know what is it doing?
3、”学生会一起猜测,然后老师说:让我们一起去看看吧II.首先让学生盲听看图,询问”what are the monkeys doing?how about elephant,listen again.”然后再次播放动画,听完以后让学生做选择。同时巩固单词draw-drawing-drawing pictures,让学生用词短语翻译一个简单的句子。(盲听,学生的注意力在听力上以此来锻炼学生的听力能力)presentation(教师告诉学生:“我们要跟从Daming和Amy一起去动物园,你知道他们看到了什么吗?Lets have a look) look at the flash .学生盲听看动画并回答what animals are there in the zoo?(老师问这些动物再干什么再听第二遍,lets listen again)2listen and choose(听两遍听力,让学生选择并巩固另外三个新单词)Lets chant(通过唱的形式,加强新单词的发音练习和记忆)listen and read.(让学生逐图跟读两遍语句.)4.任务教学,综合运用magic boxread and tick.(课本P18)do and saySummary and homeworkA:向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。B:完成课本活动62