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1、1关系型话题（命题）作文写作指导坚守与放弃作文讲评一、 坚守与放弃作文讲评（一）比较分析：坚守与放弃和下面两组作文题在内容要求上有怎样的异同？1.坚守 坚守不弃 永不言弃2.放弃 勇于放弃 学会放弃第 1 组作文强调“坚守”意义，第 2 组作文强调“放弃”的价值，谈的内容都涉及到的是坚守与放弃的一个方面。（二）讨论分析：坚守与放弃是否可以简单的将以上两组作文的内容相加组接？坚守与放弃要求谈“坚守”与“放弃”之间关系，不是简单的相加，而要求说清楚对它们的权衡取舍态度。（三）归纳结论：这是一道关系型作文题，此类作文必须首先明辨两个概念的内在关系。2“坚守”与“放弃”是一对权衡选择的关系概念，不能并
2、存于同一事物或一事的同一方面、同一时期。具体表现主要有以下情况：一是坚守甲事物，放弃相对或相关的已事物，如坚守内心的纯净，放弃物质的奢华，坚守目标的追求，放弃外界的诱惑等；二是坚守一个大的目标原则，放弃某一具体的方法途径；三是对一事物由一段时期的坚守到最终的放弃，或长期、一生的坚守中有暂时的放弃等。写作上要求文章在以上的分析中确立观点，谈其中的一种或几种情况，具体回答“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃” ，不能笼统地说“既要坚守，又要放弃” ， “要具体问题具体分析” ，更不能只谈“坚守”或“放弃”一个方面（四）例文点评：A: 13 班 张洁铃、区漩、杜雅仪、余恬恬、黄梓
3、恩、徐钰婷、黄尔瑶、陈韬、314 班 李炘桦、翁淑贤、黄颖仪、赖琳君、郭霭莹、吴惠敏、徐嫣然、B:未阐明关系；议论文结构不完整：缺分论点，分论点和举例分段罗列，不足 5 段1 号文：2 号文：3 号文：4 号文：（五）自我反思：自己的文章是否阐述清楚了二者的关系？能具体回答“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃”吗？如何重构？二、关系型话题（命题）作文写作指导4关系类话题作文，是指在作文话题中出现两个以上的概念，而这两个以上概念之间存在着各种各样的联系。此类作文富有思辨性，难度较大，限制性强，曾是 2003-2006年高考命题的主要形式。（一）关系型作文题要素之间的关系：1、
4、对立统一关系；对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。如：“自由与纪律”。没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。2、权衡取舍关系；即指关系型话题的各要素之间是是非利弊的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如：“偏见与关爱”5只能理解为“要消除偏见，倾注关爱”，如作其他理解，则是不科学的。3、条件因果关系；即指构成作文话题的诸要素之间存在着条件或因果关系，但这种关系不是绝对的，一成不变的。也可
5、称之为有此未必有彼式。如：“痛苦与成功”可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后，并非全是成功，成功也并非全部源自痛苦。4、并列共存关系；即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如：“谦虚与表现”“山的沉稳与水的灵动”（二）特别提醒：以上的几种关系不一定能涵盖所有的情况，几种关系间也有交叉现象，如“坚守与放弃”主要是权衡取舍关系，也有对立统一关系。有的更为复杂，如 2003 年高考题“感6情的亲疏和对事物的认知” 就有着复杂的辩证关系，简而言之可以分为：正影响感情越亲，对事物的认知就越准确，所谓“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”。负
6、影响感情越亲，对事物的认知就越不准确，所谓“亲小人，远贤臣，此后汉所以衰亡也”。零影响写一个人秉公办事，不以感情左右对事物的认知，所谓“宫中府中，陟罚臧否，不宜异同也”。“反影响”认知的正误反过来影响感情的亲疏。写作时要注意的是，不能将关系绝对化，也不能平均用力，不要简单机械地套用“具体问题具体分析”等哲学术语、实则无明确观点。（三）分析讨论：明确关系类型并简洁地提出观点：1.“平凡与伟大”； 对立统一；没有平凡，也就没有伟大；平凡7蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。2.“向前看与向钱看”；是非取舍；则要理解为“要一切向前看，决不能一切向钱看”。3.“名师与高徒”
7、；并非绝对型；可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”，或“高徒未必出自名师”。4.“成功与失败”；对立统一；成功源于失败；没有失败，就不会有成功；失败是成功之母；失败换来成功；两者对立统一。5.“自信、自满、自负”；是非取舍；我们也只能理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。6.“成人与成才”；并列共存型；8（四）分组简析 04 高考作文中的关系型作文题：1、全国高考语文作文 1：材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时候雨具店那边的生意又不好，每天都这样担心，后来有个人跟他说，你真幸福啊！无论是下
8、雨天还是晴天都会有生意，那个老妈妈乐得不得了。以“快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），两者有一定的关系，思维方式的转变能带来快乐幸福，但不是所有的思维转变都能带来快乐幸福。92、全国高考语文作文 2：（河北省，山东省）：阅读下面四句话：走自己的路， 让别人说去吧！（但丁）常问路的人不会迷失方向。（谚语）要仔细听取别人提出的缺点，不要随便指责向你提出意见的人。（达 .芬奇）相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。四句各有各的说法，有人说，还是相信自己吧。请你以“相信自己与善于听取别人意见”为话题写一篇作文。题目自拟，体裁，文意自定。不少于 800 字明确：是
9、并列共存关系（有此有彼式）。“自信”有可能阻碍“信他”，而他们都是有可缺少的。3、浙江高考语文作文：某省有关部门的调查显示,人文社会科学素养比例仅为 7.5%.物质建设多而精神家园10少,社会要可持续发展就必须提高个人的人文素养.请以人文素养与发展为话题作文. 明确：是并非绝对型（有此未必有彼型）。有人文素养能带来发展，但并不是所有的“人文素养”都能带来发展。我们要“人文素养”，但并不是所有的发展都寄托在“人文素养”上。4、广东高考语文作文：古代时，东 瓯(指南部沿海一带)经常发生火灾。当地人为 此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国11不同，当地“虎 ”与“火”读音一样，商人以 为冯父善于对付火灾， 报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又 发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果 冯父被烧死。 由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。 要求：文体不限，诗歌除外，不少于800 字。学生可引用寓言作材料，也可不引用。 明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），语言影响沟通，但并不是所有的沟通都是靠语言的。12作业：以“时尚与经典”为题写一篇议论文，字数 800 以上。
