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1、引爆家庭学习力前 言当前，我们已从信息时代走向概念时代。美国麻省理工学院教授尼葛洛庞帝在数字化生存一书中提出后信息社会，又称比特时代或数字化时代。美国现代知名作家丹尼尔平克在全新思维中提出，当代经济社会正从以逻辑、线性、类似计算机能力为基础的信息时代向概念时代转变。概念时代的经济和社会建立在创造性思维和跨学科能力基础上。未来属于另一类人，他们拥有全新不同的思维创造性思维，包括设身处地（共情）型思维、模式识别思维和追寻意义型思维。 概念时代的三个特点：同理心、创造力、整合能力。 珍妮特博士：建立家族学习力系统。系统化的教育是最高智慧的教育，教育是家庭最重要的财富。父母要成为家族学习力的带头人。学
2、习的意义是唤醒生命，真正让一个人完整的活在世上，体会生命的无限光彩。 自主学习能力包括自主和学习能力两个方面。自主与心智有关，学习能力即用方法（通过专业训练）来培养能力。这次学习的内容包括三部分：学习动力系统，学习方法系统，学习力的安装系统。 第一部分 学习动力系统 一、开启大脑记忆的硬件是大脑，软件是方法。专注力是关键。1969年，保罗丹尼逊博士发明了健脑操（BrainGym）。二、 成长的关键阶段（智慧的爱VS盲目的爱）埃里克森（美国著名精神病医生，新精神分析派的代表人物）提出人格发展八段论。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由
3、遗传决定的，但是每一个阶段能否顺利渡过却是由环境决定的。 第一阶段：0-1岁（信任VS不信任）世界安全吗？特点：依赖、吃、哭、移动顺利渡过：建立信任不顺利：退缩、不信任关键动作：母乳喂养、抚触、24小时精心陪伴、运动、爬行、音乐、摇动、视觉刺激、说话、食物均衡、参加早教、分离。 第二阶段：2-3岁（自主性VS羞耻和怀疑）我好吗？特点：如果我做自己，爸爸妈妈还爱我吗？我可以做自己，实验自己吗？顺利渡过：我是被爱的，可爱的，我可以为自己的行为负责。不顺利：羞耻感，我不好。关键动作:1用肯定和限制回应2去体验世界3讲道理（孩子还听不懂，不是不可以讲，方法很重要，可以讲故事、演舞台剧、看有益的电视节目
4、寻方式来讲道理。） 4讲故事 5音乐 6负向标签 7尊重大小便（控制大小便） 8抱 9说有多爱他 10安全环境用肯定和限制回应：自由是有限制的、有规划的，与责任紧密相关的。这是孩子最根基的部分。三好原则：对自己有无好处，对他人有无好处，对世界有无好处。负向标签：认同孩子去探索，而不是限制，给孩子设一个负面标签。让孩子去尝试，是建立自主性很重要的一步。孩子没有能力时，就不愿自主学习或做事情。体验世界很重要。增加孩子的羞愧感，很容易得强迫症。 小提示：1学习控制自己的生理机能，注意身体的能力及极限。2需要家长的支持和尊重对待。第三阶段：4-6岁（主动性VS内疚）我能做多少?(数量)特点：幻想、创造
5、力、按自己的注意做事、想成为大人，发展认知、归类、命名、分类、比较、模仿。 顺利渡过：具有自己的目的。 不顺利：害怕犯错、无助、内疚、犯罪感。 关键动作：1帮助他尝试做成事2鼓励孩子说出自己的想法，好奇心（情绪感受很重要，承认孩子的情绪很重要） 3负向标签 4完整性（做事情的完整性） 5讲故事(早期阅读的开始) 6爸爸力量 7远离电视，电子游戏（建立家庭规则，看书而不是电子游）8拥抱9表达爱第四阶段6-12岁（勤勉VS自卑）我能做多好？特点：知识、逻辑、形象思维、竞争、一切成人做的事、比较、受同伴影响、不能辨别资讯的准确性。（需要父母教给孩子是非观念。不建议送孩子到寄宿学校，因为年龄太小，没有
6、辨别能力）顺利渡过：形成能力，有活力、自我激励 不顺利：不自觉、不信任、不配得。 关键动作：1培养学习能力，养成习惯 2告诉孩子，他和其他孩子有同样的能力（坚信孩子的能力） 3了解孩子对知识的掌握程度 4学习的细节动作5分享价值观（孩子的价值观来自于父母的言传身教，可以看一些励志书）（暴力和血腥传播的是一些不好的价值观） 6分享行为规范和准则 7以身作则（要求孩子学习，父母同样要学习）养成习惯。小学阶段是孩子养成习惯的一个非常重要的时期，国外的教育是遵循人性的，小学、中学有很多的空间，但高中4年的开始有很大的竞争，大学的淘汰率很高。反观我们的教育，50%的孩子读不了高中，初中阶段就判了很多孩子
7、的死刑。高中生几乎是掐着秒表来学习的，孩子对学习的一点点美好印象都被高中榨干了。教育是需要策划的，习惯的养成也是需要策划的，越早策划效果更好。好的习惯，是由父母带领孩子形成的。孩子学习时，每次都有好的感受，才会累积形成习惯。很多父母总是盯着孩子不好的一面，是纠错专家，但对孩子好的方面则视而不见，没有正向的激励，很难让孩子形成还的习惯。 1-3年级为培养习惯的好时期。早期要陪伴，但要适时撤离，让孩子独立学习。如果到6年级都没有养成好的学习习惯，家长仍需要陪伴，直到好的学习习惯形成才撤离。但撤离不是不管，孩子们需要温暖的陪伴而不是指责。了解孩子对知识的掌握程度。这比分数更重要，成绩不是一个鉴定孩子
8、学习的客观依据。可以让孩子给父母讲课，来检验孩子对知识的掌握程度。成绩不好与教育环境，压力等因素都有关系。4年级是孩子学习的一个转折点。背单词要从小养成好习惯，不然会背上沉重的负担，欠一屁股帐。 第五阶段12-21岁（身份定位VS角色混淆）我是谁？ 特点：抽象思维，情绪波动，荷尔蒙，性发育，适应性强。 顺利渡过：自爱、自尊、人格完善、有动力、有人生目标。 不顺利：反叛、轻浮、不恰当青春期行为（早恋）、人生角色矛盾，没有人生目标。关键动作：1、成为孩子的朋友、支持者、导师。初中阶段，是学习反转的最重要阶段。孩子内心如果不强大，很难适应，父母要帮助孩子进行心理调适。学习的策划很重要，不干预孩子学习
9、的观点是错误的。学习是很苦的，孩子是在孤独前行，很多时候没有人能帮他。所以，作为父母，要放下分数，感同身受的去理解孩子，有同理心。父母要成为孩子的朋友，营造良好的互动关系，关爱孩子，把他当做一个生命去关爱，这样去教育孩子才容易被孩子接受。家族的传承主要是精神。2、建立正确的信念价值观，家长的信念价值观建立得不稳固，是无法教育好孩子的。孩子每次的失败，都是家长对孩子输入正确价值观的机会。我和孩子每年都读一遍杰出青少年的七个习惯这本书，培养孩子正确的信念价值观。3、设立清晰的界限。每年春节，我们一家人都会在一起设定家庭规定家规。4、把责任还给他，让孩子对学习负责，而不是家长。家长不能包办孩子学习的
10、事情。5、养成卓越的学习能力，要科学的训练。6、接纳独特性（孩子的独特性）7、励志书籍，多读名人传纪。小结：孩子成长最重要的是什么？责任 中国家长为孩子操碎了心，很负责任的让孩子不负责任。而且不正确的教养方式，一代代相传。洛克菲勒说：每一个权利都是责任，每一个机会都是责任，每一个财富都是责任。所以父母的责任有二条，一是给孩子一个安全的环境，帮助孩子建立为自己生命负责的能力，二是帮助孩子建立终生的系统学习能力。三、 天才的策略1、精神（我与世界的关系）：自己与世界里的各种人事物的关系（人生的意义）。用精神来训练人，层次更高。人与人的区别在于他在哪个层面看问题。2、身份（我是谁）：自己以什么身份去
11、实现人生的意义。（我是谁？我有怎样的人生）父母是帮助孩子了解身份定位的人。3、信念（为什么）：配合这个身份，应该有怎么样的信念和价值观。（应该怎么样、什么重要） 只有抱怨，而不给孩子增加力量，又不改变方法，是无法引领孩子成长的。 只在环境层面抱怨，只会增加孩子在信念方面的负面影响，只会给孩子贴标签。 小孩没有自信心爆棚和骄傲的问题，而是自信心不足的问题，孩子自信时就会觉得自己有能力，进而会更积极的往前走。 杰克韦尔奇传纪：无论你做的好不好，妈妈永远都爱你孩子会觉得自己有很高的价值。而被老是羞辱的人更容易犯罪。遇到困难去解决而不是止步。遇到困难最多的人，去前行的人、失败最多的人，是成功的人。父母
12、的信念崩塌了，孩子会怎么样？ 让孩子拥有信念、价值观内在的力量。相信孩子会成为一颗最闪亮的明星吗？关键是父母相信吗？这个信念是家族最重要的财富(信念是金)。孩子很多时候是不相信自己的，帮助孩子树立正确的信念，找到自己的定位。一个人有价值感，会推动自己前行（觉得自己很棒）。制约我们的不是能力，而是信念，价值感！4、能力：我可以有那些不同的选择？我掌握和还需要哪些能力？（如何做？懂不懂？）5行为：在环境中我们做的过程。（做什么？有没有做？）6环境：外界的条件和障碍。（时、地、其他人、其他事物） 四、钻石系统自我价值形成地图： 成长过程 转化 自我价值 能力肯定自信经验尝试感觉自爱自尊成功快乐 当一
13、个人有自我价值时，就会自我导正了。自我价值高，就会创造好的感觉；有了好的感觉就会去尝试。因此，家长要营造一个温暖、有爱的学习氛围，而不能像个纠错专家，专门盯着孩子的缺点去指责。要让孩子感觉到与家长是朋友关系，而不是敌对关系。能为自己的感觉负责，创造好的感觉的是高手。2万次的肯定才能转化为自信，一次批评要20次的肯定才能补回来！父母的责任在于帮助孩子树立正确的信念价值观。培养孩子为自己负责任的能力，这是孩子自主学习的根本。人生最重要的是内在的品质 - -信念价值观。所有环境层面的东西都是可以去改变的。但如何改变很重要，站在信念价值观的层面去改变就很重要。这些都是孩子成长的养分。孩子的身份是由我们
14、决定的。像迎接习近平一样迎接孩子。五三句话启动孩子学习动力无效沟通 ： 哄 说 目的 过去 训 打 对变对方 弃 （一） 从头开始学说话说话是否有效要考虑：我说的话是增加孩子的力量，还是减少了。表扬的误区：你太聪明了导致孩子不敢往前走 你做的太好了要表扬孩子勤奋 你真是个天才虚化，孩子不认同(二)建立自信与自尊的步骤1 录像机说话第一步：家庭录像机说话（爱的尊重）看到听到不评价不批判不指责第二步：孩子复读机确认（内在确认） “哇！太好了！”（孩子认为虚伪，不用在意继续用下去会有效果） 定心丸 孩子的内心是脆弱的，充满了胆怯和不安，总是担心自己不够好。让孩子自信快乐，柔软不抗拒。 孩子表现出一个好的心态，是学习状态最好的时候。 父母陪同孩子共同渡过人生挑战的一次机会。 案例一：妈妈，我数学考了95分1、
