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1、人 类 传 播 理 论,本课的讲述要以 西方思想史 社科研究方法 传播学术发展史 为基础,学习以 传播学 西方哲学 社会学为基础 （还有心理学、人类文化学等） 人文社科研究的掌握为起点,书 目 （美）罗杰斯著 殷晓蓉译传播学史，上海译 文出版社 (美)斯坦利.巴兰 著 曹书乐译， 大众传播理论：基础、争鸣与未来清华大学出版社 陈卫星：西方当代传播学学术思想的回顾与展望，见南京师大出版社传播学论文选萃1 冯承柏等西方文化精义，华中科技大学出版社,第一部分 探索和理论的本质,本书是美国传播学专业研究生教材。 本书把传播作为人类生活的中心。 本书探讨的主要问题是来自于各学科的学者是 怎样描述和解释传
2、播的。 P3,本书把“传播理论”一词作了这样的界定：可 以用于专指某一理论，或者用来指与传播过程 相关的全部理论中集体的智慧结晶。 我们在上本课时可以把“传播理论”使用为本书的各学科理论，把“传播学理论”用于指专门的理论，以示区别。 为了易懂，与学过的知识结合，我们先要加入一些对传播学的回顾与研究方法的回顾,一、传播研究中的探索,我们用学习的一套传播学概念、传播研究方法（内容分法、控制实验法、实地调查法），可以研究一些课题： 研究传播过程的课题 比如北京青年报读者群的研究 方法实地调查法 运用了社会学的理论,研究过程： （在这里我们把研究的九个步骤归为三个阶段） 1、提出问题 先查阅有关北青报
3、研究的文章 再查有关都市报研究的文章 青年报刊研究的文章 编辑部访问：总编、编辑、读者,提出假设 a 读者多在1845岁间 b读者主要是北京城市人群 c 文化程度以大专以上为主 d 工作以白领阶层为主 e 阅读兴趣点在轻松、休闲加新闻为主,关于定义的问题给出明确概念 是什么， 叫作什么，包含什么？ 对观察到的或推测的事物作出明确说明 （内涵、外延）,关于事实的问题由什么组成，特点或特征是 什么，与其他现象有什么联系？ 对其性质、对它与观察到的事物关系做出说明,关于价值的问题它美么，它有效么，它合适么？ 探求被观察事物在美学、实用、道德上的性质（判断） 既可以对不同研究分别使用，也可以就一个研究
4、对象分层使用 p11 提出研究课题,2、观察 抽 样 订户随机抽样 5001000样本 设置调查指标 其他简单，研究c要想一想 调查 统计数据,3、构建答案 分析数据 总结,用传播研究探索基本模式小结 第一阶段：提问 关于定义的问题、事实的问题、价值的问题 第二阶段：观察 在这里是广义的观察，指是的与考察、调查相同的意义 方法方式有： 查阅文献，记录 观察实物 调查过程 访问当事人 测量 实验等等 使用各种方法寻找答案,第三阶段：构筑答案（理论） 研究者试图给出定义、描述和解释，构建有观点联系的理论框架 实际上不是直线，每一阶段影响着同时也受其他阶段的影响， 而是环状 问 题 理 论 观 察,
5、研究媒介内容的课题 比如改革开放以来人民日报版面的变化 方法内容分析法 运用了新闻学的理论,目的、内容、形式 文献检索 研究人民日报的文章与著作 研究机关报的著述 研究报业30年变化的文章 前期调查总编、编辑、读者,提出假设 a 功能变化 b 国际化变化 c 内容倾向变化 d 版面变化 抽 样 a 等距 b 重大节日、重大事件, 设置分析标准 a 内容：政、经、文、社、国际 b态度：表扬、批评、中性 c 会议、人物、经验、典型、动态 d 图片与插图 e 体裁 f 稿源：本报记者、通讯员、新华社、摘编,g 长短 h 字号与编排 j 色彩 数据收集 分析数据 总结,用理论的传统理想化模式小结 1、
6、 提出问题 2、 形成假设 3、 检验假设 4、形成理论 ,研究传播效果的课题 比如广播音乐传播与消除瞌睡效果的研究 方法控制实验法 运用了心理学理论,从以上分析可以看出 传播-是研究对象 传播研究方法-是工具 具体理论-是研究中解释的观点 （有的也有方法）,换一句话说就是传播现象就是这样一点一点 被其它学科的理论研究与解释 传播学就是这样产生的 传播学就是这样发展的 传播学就是这样被应用的,传播学的母体 是新闻学、社会学、心理学,论传播的权能控制 方法文献法（定性） 运用政治学理论 广播电视对大众文化的影响 方法文献法、内容分析法、实地调查法 大众文化的理论,我国电视新闻节目播音员称呼语变化
7、的研究 方法内容分析法 运用语言学、社会心理学理论 论席勒的媒介神话批判（王怡红） 方法 文献法 运用批评理论,即使是传播本体的研究 指标设置 文化指标 语言学 解释学 结构主义 如内容分析中文本分析的研究就要用解释学观点,上这门课更重要的是 传播学研究决不是仅仅研究 传播过程 （效果） “超级女生”活动的传播研究,a 传播的意义生成研究： 民主明星是可以选出来的 个性化 平民化 大众性 大众娱乐形式重于内容 从超女形象的成功看女权意识的潜流（中性） b 传播的政治研究： 大众媒介控制社会心理（影响）以超女为例 现代技术传播与民主以超女活动为例 当代中国人的参与意识与权利意识以超女活动为例 传
8、媒对当代社会民主的介入以超女活动为例,c 传播的形式研究： 电视传播中的点面互动研究 电视“超女活动”中的现代语境分析 d 媒介批评研究 媒介的文化属性与娱乐属性之争以超女活动为例 伊拉克战争中的半岛电视台,传播理论主要就是介绍这些现代知识研究传播的课程 对传播理论的学习将帮助学生用他们过去从未用过的方式看待事物。 学习传播理论的最基本的理由是他们提供了一套观察有用的新事物的有用工具。,这对新闻、广告、公关、组织传播业务有什么用处？,这不是业务课，对业务可以说没有什么直接的用处。 1. 本科教学主要是专业业务训练采写编摄、制作广告等 研究生教学主要是研究方法的培养研究方法、思维培养,宏观 中观
9、 微观 历史与逻辑的统一 博士生是学科研究方法论 建立一个学科或规范一个学科的方法,2004级硕士研究生毕业论文题目一览表 序号 姓名 导 师 论文题目 1 王丽明 钟瑛 网络时评与中国新时期民主进程 王 洁 唐志东 全球化语境下的跨文化广告传播： 冲突与和谐 3 朱鹏虹 舒咏平 电视节目形态的市场效应与调节 4 郑达威 屠忠俊 湖北省网络公共领域建设研究 5 娄二鹏 屠忠俊 省级卫视广告联盟研究 6 曾琦芮 孙旭培 暴力新闻分析及报道建议 7 李 明 余明阳 旅游景区品牌之整合传播策略研究 8 张世良 舒咏平 都市门户网站的广告经营 9 王丽芳 余红 论符号学在电视广告中的运用 张爱莲 孙旭
10、培 电视娱乐节目“平民造星运动”对 青少年主题性的影响,11 刘 琴 陈少华 博客的媒介角色分析 陈 芳 唐志东 公共监管与行业的组织我国户 外广告管理窘境的化解 13 贺 飏 孙旭培 媒介审判：错位的新闻监督 杨 远 舒咏平 信息社会化背景下中国电视国际频 道的发展 谢玉元 唐志东 我国户外广告法规管理的缺失与矛 不 盾户外广告管理立法的目标 16 黄开欣 汪佩伟 我国出版品牌之理论研究和实践探讨 陈欧阳 余明阳 杂志广告中的性别形象嬗变关于女 友家庭读者三本杂志中广告的研究 何锬坡 吴廷俊 交往理性的扩张及其借鉴意义哈贝马斯 交往观述评 曹俊杰 钟瑛 网络舆论形成及其控制研究以“天涯网”卖
11、 身救母事件为个案 赵 莎 余红 对保康县在校学生“互联网盲目崇拜现象”的 调查研究,21 朱 瑜 舒咏平 搜索引擎广告的经营对策研究 22 张 璐 陈先红 论深圳房地产品牌传播策略 23 刘 琼 屠忠俊 激励：媒介人力资源管理的核心 杨 雪 唐志东 视觉文化与中西方人文时尚杂志 的视觉场构建 谢 晶 唐志东 我国房地产企业品牌的理论构建 与实践 26 童 玲 舒咏平 旅游景区公关传播策略研究 27 陈 思 陈先红 关系视角下的品牌传播内涵研究 28 涂莉俊 陈先红 化妆品品牌“病毒式”营销策略分析 李 琳 唐志东 数字时代极速推广的传播整合 对苹果ipod现象的思考 30 赵九州 余明阳 中
12、国中产阶层消费文化及其品牌传播研究,31 张园园 陈少华 网络传播的专业教育研究 田怡恒 汪佩伟 对求是杂志“三农”报道的实 证研究 张 玲 汪佩伟 “三农”背景下，大众传媒与缩小 城乡“数字鸿沟”之研究 34 钱 培 钟瑛 博客网站的内容倾向及其社会影响 35 赵涵菁 汪佩伟 规范户外广告管理策略研究 36 姜 群 钟瑛 英国互联网管理体制透视 37 程芸娟 舒咏平 媒介接触与使用中的性别差异 38 云凌艳 陈先红 论公共关系对城市品牌的塑造 39 张 敏 陈先红 家居品牌的终端传播策略 李 燕 舒咏平 受众的卷入程度对隐喻广告效果影 响的实证研究,41 张巧玲 舒咏平 中国演艺民俗品牌的更
13、新与传播 42 张慧彬 汪佩伟 当代动漫广告研究初探 林 海 余明阳 中美网络广告的广告诉求与技术运 用的对比研究 44 李 娜 钟瑛 电子商务应对诚信危机的对象思考 45 高 原 汪佩伟 城市媒介论初探 46 李 层 汪佩伟 我国高校红色网站现状与发展策略研究 何 寒 舒咏平 从广告话语看新世纪社会价值观的取 向深圳房地产广告的话语分析 48 黄晓薇 陈少华 网络学术期刊出版研究 凌 燕 汪佩伟 当代中国中东部农民与媒介接触使用情 况实证研究 50 孙利昌 陈先红 公共关系与品牌塑造,华 敏 舒咏平 从课程设置的内容看美国传播学研 究生教育 52 陈奕奕 申凡 从三次新闻改革看我国报纸受众观
14、的流变 聂文婷 吴廷俊 论商业网站新闻信息经济利益与社会责任 的平衡 殷 兹 申凡 是人的工具还是工具中的人从媒介 检索行为看媒介功能的异化 55 丁 琳 余明阳 论品牌的视觉传播策略 56 姚 婧 屠忠俊 报社内容生产管理研究 57 张志华 黎秋萍 出版信息化建设探讨 58 江 津 张峰 引进版图书价值实现过程研究 王静静 钟瑛 从美国政府的互联网管理看其对中国的 借鉴,2、是提高业务水平的基础工作 是上台阶的工作 美国新闻传播教育史 实务 通识 分层 增强的研究能力（如深度报道，专栏作家，大公司 的战略研究、公共议题研究，机关工作研究）,二、怎样学习传播理论,在每一章要看一些专门的书，才能
15、理解。 本书的写法是：每章介绍一个或几个理论，每个理论是把不同的流派的东西 介绍出来。（如没有学过传播学的讲定义，张说李说）不易懂 每章读书：先查参考书看这个理论是什么（如话语理论） 有什么特点 包含哪些主要观点 有什么用处 要作课题 教学方式：讲课与讨论 分组查资料，主讲所分章节，大家讨论 讲时要与学过的传播学理论挂钩来（可以讲一个理论也可以举若干例）。,每组要用所讲理论设计一个研究传播的课题 （或相关、相近）进行研究，并在课堂讲给大 家听。(第一次讲的3、4章小组如来不及，可先 讲课题设计) 为便于大家学习，讲时要输到盘上，用多媒体，让大家看与拷贝；要有参考的文献目录。 注意要用马克思主义对这些理论进行分析,考试,三、传播学术研究的历史,传播学从哪里来，到哪里去？ 传播学究竟是什么？,(一)作为传播新闻取向来源的三个发展阶段（媒介来源） 发展时期 过渡时期 现代时
