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1、小学数学复习课教学策略,关于对复习课的认识,复习课是小学课堂教学的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。,复习课与其它课的区别,复习课既不同于新授课，更不同于练习课。 新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”； 练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧； 复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。 复习
2、课重在上出“复习味”。这里的复习味体现在两个方面：一是“理”，即梳理，二是“通”，即通过复习，使学生能举一反三，触类旁通。,复习课的功能,1.查漏补缺 2.促进知识的的系统化 3.温故而知新 4.提高解决实际问题的能力,数学复习课的种类,小节复习 单元复习 几个单元复习 期中复习 学段复习,复习课中常用的教学方法,1.目录引导法 2.整理归纳法 3.同类比较法 4.习题串联法 5.一题多解法,常用的知识整理方法,1.自己或小组整理所学内容 2.设计一系列情景，在具体的情境中解决问题. 3. 自己提出本单元还不明白的问题或者自己 认为本单元最重要的问题.,常用的知识整理方法,1.数学手抄报 2.数学日记 3.单元学习心得体会 4.学生自己出单元测试卷 5.建立单元试卷库涵盖本单元的的所有知识点.,复习课的误区,1.单纯的列举知识点 2.上成的练习课 3.给学生空间不多 4.知识迁移不够 5.忽视情感态度，价值观的培养 6.忽视了不同的人学不同的数学的基本理念,怎样上好复习课,对于复习课，各人各法，根据我的个人经验，以及公开课的观摩学习，我认为复习课还是有一个相对成熟点的模式的，那就是“知识再现-系统梳理-深化提高”。,数学知识结构图,三线 和角,平面图形,体,各种四边形的关系图,数学知识结构图,数学知识结构图,四种图形的转化,谢谢,
