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1、现代教育技术第2讲 教学媒体与教学环境,2.1 教学媒体与教学环境概述 2.2 视觉媒体与摄影技术 2.3 听觉媒体与录音技术 2.4 视频媒体及其技术 2.5 教育电视系统 2.6 多媒体教学设备 2.7 网络教学系统 2.8 微 格教学系统,第2讲 教学媒体与教学环境,现代教育技术教学媒体与教学环境,1、教学媒体 2、教学环境,2.1 教学媒体与教学环境概述,前页 后页,1、教学媒体,什么是媒体？ 媒体一词来源于拉丁语“media”，音译为媒介，意思是指载有信息的物体，它是连接传者与受者双方的中介物,是用以完成传递信息的工具。 什么是教学媒体？ 当媒体用于传递以教育、教学为目的的信息时，称
2、为教学媒体。教学媒体也就是载有教育、教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育、教学信息的工具。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,传统教学媒体 指无需电磁波传递信息的媒体，如教科书、板书、挂图、标本、模型、实验演示装置等。 现代教学媒体 指利用电磁波传递信息的媒体，如幻灯、投影、广播、录音、录像、电影、电视、电子计算机等教学媒体。还包括它们的组合系统，如语言实验室、微格教学系统、多媒体电教室、计算机网络机房、闭路电视系统、视听阅览室、校园网等。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,2、教学环境,什么是环境？ “在环境科学中指围绕着人群的空间极
3、其其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素的总体。” 什么是教学环境？ 教学环境是由影响人（师、生）的教学因素组成的。所谓教学因素即指那些与教学有关、影响教学并通过教学影响人的因素，教学环境就是指这些因素的总体。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,2.2 视觉媒体与摄影技术,1、视觉媒体 2、各种视觉媒体介绍,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,1、视觉媒体,常用的视觉类媒体设备包括光学照相机、数码相机、幻灯机、光学投影仪、视频展示台、大屏幕电子投影仪等。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,2、各种视觉媒体介绍,光学照相机,前页 后页,现代教育技术教学媒体
4、与教学环境,数码相机,奥林巴斯 C-750,SONY DSC-F717,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,幻灯机,制作原理 根据透镜成像原理 结构组成 光学系统、机械传动装置、电气控制系统、电源、机箱及散热部件等。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,幻灯机光学系统,光学系统组成 光源、反光镜、聚光镜、放映镜头、银幕。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,投影仪,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,投影仪光学系统,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,2.3 听觉媒体与录音技术,1、听觉媒体 2、各种听觉媒体介绍,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环
5、境,1、听觉媒体,听觉媒体指采集、记录、播放声音的媒体，主要有录音机、CD唱机、扩音设备等和相应的带、盘。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,2、各种听觉媒体介绍,录音机 录音机是根据“电磁转换”原理制造的听觉类教学媒体。盒式录音机的动态范围小，磁带窄、转速慢，这是它的缺点。但是，它的优点在于：使用灵活方便，便于携带，价格便宜。所以，语言、语音类教学中应用最普遍。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,扩音机 扩音机是把微弱的音频电信号放大成一定功率电能的设备，来推动扬声器，发出声音。它由前置放大级、推动级、功率放大级、无线电广播接收部分、电源供给部分组成。,前页 后页,现代教
6、育技术教学媒体与教学环境,听觉媒体教学应用 听觉媒体在语言及音乐学习方面能够提供标准的教学示范；与其它媒体结合可创设教学情境如音乐伴音、朗诵、对白等，可激发学习者的情感和想象；还可辅助个别化学习，如音乐和外语听力学习。因此，在现代教育媒体中占有一定比例。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,2.4 视频媒体及其技术,1、视频媒体 2、各种视频媒体介绍,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,1、视频媒体,常用的视频类教学媒体设备有电视机、录像机、摄像机、VCD、DVD等。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,2、各种视频媒体介绍,摄像机 按记录的信号分，有模拟型摄像机和数字
7、型摄像机。 摄像机的种类繁多，但基本构造大同小异，主要由镜头、寻像器、话筒、机身、附件等构成。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,录像机 录像机是用磁带记录、储存和重现声像信息的装置，它是磁记录技术、电子技术和精密机械制造技术综合发展的产物。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,电视机,彩色电视机主要是由调谐器、公共通道（包括中频放大电路、检波器、预视放、AGC电路）、彩色解码电路、视频放大矩阵电路、伴音电路、扫描电路、电源及彩色显象管等组成。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,VCD,VCD意为视频光盘，是由Video（视频）技术、CD（数字音频激光唱盘）技术及计
8、算机软、硬件技术相结合而生产的声像设备。通常VCD指VCD节目、VCD碟片、VCD播放系统。 VCD的显著特点：VCD盘片及VCD机价格便宜；软件品种多、收藏空间小、使用不宜磨损；VCD机操作简单。,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,DVD,DVD是Digital Video disc缩写，意为“数字影视光盘” ，采用MPEG2图象压缩技术，激光波长为635nm，碟片尺寸12cm；记录方式有单面单层、单面双层、双面单层、双面双层；清晰度：500线以上；实现5.1声道或7.1声道输出。 DVD产品：DVD Vidio，DVD Audio，DVD ROM，DVD Write-once，D
9、VD Rewritable,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,前页 后页,现代教育技术教学媒体与教学环境,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,教育电视是一个系统，它包括教育电视节目的制作系统和传播系统两部分。制作系统包括前期节目制作系统和后期节目制作系统两部分。传播系统包含节目发射、传输、接收等系统。,前页 后页,2.5 教育电视系统,景物、声音,光电转换,高频调制,电磁转换,天线发射,录像带,低频 信号,高频 信号,天线接收,高频 信号,解调,显示及声音 输出设备,低频 信号,电磁 信号,教育电视系统,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,教育电视系统的分类,教育电视系统
10、按照信号传输方式，可分为开路教育电视系统和闭路教育电视系统，有的书上也称之为无线传输系统和有线传输系统。,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,2.5.1 开路教育电视系统,开路教育电视系统，是指通过发射天线，以电磁波的形式向外传播电视信号，而不需要传输线路。这是电视节目传输的重要方式之一。其节目源一般是各级各类教育电视台编辑制作的教育电视节目。 开路教育电视系统包括地面广播教育电视系统和卫星广播教育电视系统。,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,1. 地面广播教育电视系统,（1）调制和解调 （2）电视频段、频道的划分,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,（1
11、）调制和解调,用摄像机把物体图像变成的电信号是电视图像低频信号。这个信号不能直接发送出去，必须经过“调制”，即将图像和伴音信号通过某种方式加载到高频电磁波（载波）上，变为“高频电视信号”，也称为射频信号，然后经发射天线辐射出去。在接收端，通过“解调”即将图像和伴音信号从高频电磁波上卸载下来，然后通过显示设备还原才能收看到电视节目。,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,目前，世界上采用的彩色电视制式有三种，即NTSC、PAL与SECAM。美国、日本、加拿大等国家使用的是NTSC制式；法国和东欧一些国家采用的是SECAM制式；我国和英国、德国以及非洲一些国家使用的是PAL制式。,前页
12、后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,（2）电视频段、频道的划分,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,2. 卫星广播教育电视系统,卫星广播教育电视系统是目前现代远程教育的主要教学手段之一，它是将电视信号（包括图像信号和伴音信号）经过处理后发送给地球同步卫星，再由同步卫星将信号转发给地面的电视接收系统，然后进行传输。这样一来，在很大程度上扩大了广播电视的覆盖范围，一颗同步卫星能覆盖全国，三颗同步卫星就基本上能覆盖全球的范围；传输的电视节目受的干扰小，信噪比高，因此有较优的节目输出质量；传输容量大，可以传输更多的电视节目。,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,地球同步卫
13、星,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,电视台,上行地面设施,星载转发系统,地面接收系统,卫星广播电视系统,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,（1）上行地面设施 上行地面设施的主要任务是把电视台的电视信号传给卫星，主要包括节目调制发送设备、监测设备、遥控遥测设备以及发送天线等设施。 （2）星载转发设备 星载转发设备安装于地球同步卫星之上，主要包括转发器、星载电源、遥测指令系统以及天线四部分组成。 （3）地面接收设施 地面接收设施一般由抛物面天线、高频头以及卫星接收机组成。主要任务是将用抛物面天线接收到的卫星电视信号转变为950MHz1450MHz范围内，然后放大、解调
14、，还原出视频信号和伴音信号。,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,卫星广播电视系统的工作频率很高，波长非常短，信号传送到地面很微弱，一般用呈抛物面形状的天线进行接收，称其为抛物面天线，它可以将卫星电视信号聚焦在抛物面的焦点上，具有结构简单、方向性强、增益大（可使信号增强几十万倍）的特点。根据抛物面天线机械机构的不同，可以将其分为板状和栅状 。,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,高频头的作用是将传输过来的微弱电视信号进行放大，并且对传输不稳定引起的图像变形与干扰进行处理，决定了影像的稳定性。 卫星接收机的作用是将高频头传过
15、来的信号进行变频、解调以及放大，最终得到视音频信号或地面广播电视射频信号。,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,2.5.2 闭路教育电视系统,闭路教育电视系统，也称有线电视传输系统，它以频带宽、与其他无线电行业互不干扰、频道数量多、可以实现交互式视频电视等优势深受电视台和广大用户的青睐。实用的电视系统通常有多个节目信号源，经选择后传送给终端显示。,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,闭路教育电视系统示意图,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,1. 闭路教育电视系统的类型,收播系统 教学演示系统 电视教材制作系统 综合应用系统 根据信号传输的方式还可以划分为单
16、向闭路电视教学系统、双向控制闭路电视系统和闭路电视监控系统。,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,2. 有线电视系统的组成,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,2.6 多媒体教学设备,多媒体教学是以多媒体计算机为核心，将文字、图形、动画、音频、视频等信息集成在一起进行教学。多媒体教学的手段和目的是通过刺激多种感官同时参与学习而提高学习的效率和效果。,前页 后页,现代教育技术现代教学媒体与教学环境,2.6.1 多媒体教室的基本组成,将多媒体计算机、数字投影机、视频展台、大屏幕、音响系统等现代教学媒体组合在一起，再配以必要的遮光设备（如窗帘等），就能将传统的教室装备成多媒体教室。,前页 后页,现代教育
