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1、18 将相和学校 班级 姓名 【学习目标】1. 认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力”等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解课文内容，领悟 3 个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。【预习导航】一、学习字词。1.能给带点的字注音吗？允诺（ ） 召集（ ） 上卿（ ）渑池（ ） 削弱（ ） 击缶（ ） 胆怯（ ） 将相和（ ）2.读读下列词语。蔺相如 廉 颇 和氏璧 胆 怯 鼓 瑟 侮 辱荆 条 躲 避 击 缶 抵 御 渑
2、池 3联系上下文，理解下面的词语。和氏璧鼓瑟击缶上大夫上卿 诸位完璧归赵 负荆请罪 攻无不克 战无不胜二、预习课文内容。1. 读一读“资料袋” ，批画知识点。填一填。这篇文章选自 ，作者是 。2 将相和是根据 ，主要是 和 的故事。文题中的“将” 指 “相”又是指 ；“和”的意思是 ；“将相和”的意思是： 。3. 这篇课文共讲了 个小故事，分别给故事加上小标题是：【课堂探究】三、合作探究。1课文题目为“将相和”既然有了“和” ，就说明他们曾经“不和” ， “不和”的原因是什么呢？正确读准字音很关键哦。 2蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“大王，这块璧有点毛病，让我指给
3、你看。 ”（1）这块和氏璧是稀世珍宝，真的有“小毛病”吗？蔺相如为什么这样说？（2）从这句话可以看出蔺相如的什么特点？3蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样? 从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？4结合课文的内容说说你喜欢哪个人物，为什么？四、品读全文，完成填空。将相和这篇课文，讲了（ ）件事。分别是（ ） 、（ ） 、 （ ）和（ ） 。第一件事的起因（ ） ，结果是（ ） 。第二件事的起因是（ ） ，结果是（ ） 。第三件事的起因是（ ） ，结果是（ ） 。三件事的总起因是（ ）五、学完本课后你有什么收获？和同学交流交流。【达标训练】 一、给加点的字选择正确的
4、读音。答（d d）应 便（pin bin）宜 病假（ji ji）回答（d d） 方便（pin bin） 真假（ji ji）二、写出下列词语的近义词。 削弱（ ） 进攻（ ）隆重（ ）着急（ ） 商议（ ）允诺（ ）三、补充完整词语。（ ）之宝 （ ）直（ ）壮 完（ ）归（ ）（ ）无不（ ）负（ ）请（ ） （ ）心（ ）力四、照样子，写词语。例：大方大大方方 浩荡（ ） 世代（ ） 日夜（ ） 客气（ ）我还可以写出两个这样的词语：_（ ） _ （ ）五、按要求改写句子。1.蔺相如对手下人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改为陈述句：2.秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如
5、。改为“因为所以”的句式： 六、回顾课文，完成填空。 蔺相如与秦王斗智斗勇，在 、 上立了大动，被封为上卿，职位比 高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相 。蔺相如 ，廉颇被蔺相如 感动，主动上门 。从此，将相 保卫赵国。从文中可看出蔺相如 的人，廉颇是个 的人。七、阅读课文片断，回答问题。和氏璧战国时期，楚国有个名叫卞和的人，住在荆山脚下。有一天，他去见楚厉王，说是在荆山上找到一块罕见的美玉，特地来奉献给大王。楚厉王左看右看，觉得这不过是一块比较光滑的普通石头，认为卞和在戏弄他，是欺骗君王。一怒之下，砍掉了卞和的左脚。厉王死后，武王接位。卞和跛着一条腿，再一次入宫去献玉。谁知武王同
6、样不识货，又砍掉了他的右脚。楚文王即位以后，有人报告，说卞和抱着一块宝石跪在荆山脚下痛哭，哭了三天三夜，连眼睛都哭出血来了。文王就派人去问，是不是因为前两位国君砍了他的双脚而委屈难受？卞和说：“我不是为失去双脚难过，我痛心的是宝玉被当作石头，一片忠诚却成了罪名。 ”楚文王召见了他，命人将玉石一琢磨，果然是一块熠熠闪光的美玉。文王十分感动，因为这块宝石是卞和奉献的，就命名为“和氏壁” 。1在文中找出下列词语的近义词。蒙骗 （ ） 贡献（ ）2.卞和为什么在山脚下伤心地连哭三天三夜？用“”画出有关的语句。3简要说说“和氏璧”名字的由来。4. 对这篇短文所说的道理，叙述正确的是（ ）A主要说明楚王的
7、愚蠢、残暴和玉匠的无知。B主要说明卞和有毅力，是玉石鉴别专家。C主要说明卞和出于忠诚，不怕挫折，敢于坚持真理。5从这段话中你能体会出蔺相如是怎样的一个人？_自评： 师评： 日期： 19 草船借箭学校 班级 姓名 【学习目标】1.学会 “妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字。2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。3.感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。4.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。【预习导航】一、学习字词。1.读准下列词语。妒忌 都督 推却 迟延 丞相 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 探
8、听 军令状 翎毛2结合上下文理解词语。妒忌 惩罚 都督 军令状 调度 弓弩 丞相 神机妙算二、预习课文内容。“丞”的笔顺你一定可以写正确的！1 草船借箭节选自我国著名的长篇历史小说（ ） ，作者是元末明初的（ ） 。这个故事以（ ）为主线，按事情发展的顺序进行叙述。先写了（ ） ，接着写（ ） ，然后重点写了（ ） ，最后写事情的结果箭如期如数交付。2这篇课文主要讲了 的故事。3.通过对课文的预习，你肯定还有一些想解决的问题，请写下来。（1） （2） 【课堂探究】三、分析草船借箭的前因后果。1. 周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么？从哪儿看出来？用“”画出课文中有关的句子。2
9、.诸葛亮知不知这是周瑜的阴谋？诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？_ 3草船借箭的结果怎么样？成功的原因有哪些？4. 文章结尾的句子是：（ ）照应课文开头的句子是：（ ）四、体会人物特点，感受诸葛亮的神机妙算。重点读课文 69 自然段，讨论交流以下问题：“神机妙算”什么意思？诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在何处？诸葛亮、曹操和周瑜各是怎样性格的人？1.神机妙算： 2.诸葛亮神机妙算表现在：（1）知天时： 细细读文，便可迎刃而解。可要动脑筋哦（2）懂地理： （3）识人心：识鲁肃： 识
10、周瑜： 识曹操： 3. 天时、地利、人和等各方面的因素，诸葛亮都考虑到了，诸葛亮作出了巧妙的安排，这就叫 4.诸葛亮借箭的成功，使周瑜长叹一声，说：“ ”五、文中的人物，你最喜欢谁？为什么？【达标训练】一、选择正确的读音填空。li li擂（ ）鼓 擂（ ）台 自吹自擂（ ） 打擂（ ）gng gng更（ ）正 三更（ ） （ ）加 更（ ）改二、比一比，再组词。诸（ ） 虚（ ） 妙（ ） 探（ ）罪（ ）都（ ） 虑（ ） 沙（ ） 深（ ）罚（ ）三、请用“然”字组词，填入下面个句中。1诸葛亮说：“（ ）就要交战，十天造好， （ ）误了大事。”2第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天， （ ）不见诸葛亮有什么动静。3鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜， （ ）不提借船的事。4诸葛亮说：“都督委托， （ ）照办。 ”四、将下面句子换个说法，使意思不变。1十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）2诸葛亮嘱咐军士们擂鼓呐喊。 （修改病句）3周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。 （缩句） 五、阅读短文，完成作业。街亭失守后，诸葛亮调兵遣将准备应敌之策。他调派任务停当，便先带领 5000 兵马去西城县运送粮草，忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军 15 万朝西城这边涌了过来。这时诸葛亮身边并无大将，只有一班文官，所带的 5000兵马，已分了
