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1、1古诗词曲的赏析江宁区淳化中学 陈菊红复习目标：1明确古诗词曲赏析的考点要求。2探讨归纳古诗词曲赏析题的答题方法。考点简析：古诗词曲的赏析，主要考查对诗词曲的词、句的含义，作品的意境，作者的情感和态度的分析评论、与鉴赏。 温故体会：阅读下面两首古诗，完成后面的题目。（一）次北固山下王湾（唐）客路青山外，行舟 绿水前。潮平两岸阔，风 正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。把“日”“春”作为新生的美好事
2、物的象征，表现了作者乐观、积极向上的思想感情。“生”与“入”用了拟人手法，富有情趣。且两句诗对仗工整，形象生动。 （二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道 龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。请对本诗后两句作简要赏析。这两句话运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，使其具有生命力，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动而直接地表达了诗人的忧愁和无奈以及对友人的关切之情。 方法归纳：如何赏析古诗词曲？请根据自己的阅读经验做简要归纳。从关键词语上着手，如抓住诗句中的动词、形容词的含义和作用，去品味、掌析语言的准确性、生动性、形象性。 从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，品味作
3、者的情感态度。 从诗歌的意象（意境）着手，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒写的情怀。 2从修辞手法和表现手法的分析上着手。古代诗歌常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、借代、引用典故等。表现手法有寓情于景、寓理于景、借景抒情、衬托等。欣赏诗歌要结合语意谈这些修辞手法和表现手法的作用。 从作品、作家的相关背景资料着手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句原意。 从诗歌所写的具体内容着手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取各自所表现的思想情感）。 从诗人的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句
4、的含义和表达的情感。 演练分析：（一）浣溪沙（北宋）苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？ 门前流水沿能西，休将白发唱黄鸡。1.词的下片由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从哲理、情感两方面作一下赏析。词的下片蕴含着人可以青春常在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息的哲理，表达了作者积极乐观的人生态度和豁达的胸襟。 （二）丰乐亭游春三首（其一）（北宋）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡 漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已 归。2.诗的三、四两句，用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？试结合诗句作简要分析。诗的三、四两句，用了拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生
5、机；用夸张手法，说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含诗人对春光的留恋之情。 同学小组交流自己的答案，然后小组代表发言。在公布答案后，再请同学把自己错误的原因写下来进行交流。【解析】第 1 题相对简单，第一问只要抓住诗中自问自答的诗句 “谁道人生无再少？门前流水沿能西”，就能得出文中所蕴含的哲理。第二问结合词的写作背景，作者当时正是在政治上失意，处于逆境之中，再结合诗的内容，就能得到答案。 第 2 题拟人手法对学生来说很好判断。诗的前两句极写春天烂漫景色，有动有静；末一句却说“春已归”，抒伤感之情。美景哀情，表达诗人的惜春之意。而“太守醉”时，还“鸟歌花舞”，“明日酒醒”时，竟然“春已归”，可见用
6、的是夸张手法。 牛刀小试： 3（一） 小池（南宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱 晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上 头。诗的三、四两句历来为人们所推崇，原因是什么？请作简要分析。这两句诗选景角度巧妙自然，极富生活情趣。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。（选择其它角度赏析，合理的亦可） （二）鸟鸣涧（唐）王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟， 时鸣春涧中。（1）王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了桂花、 （春）山、 （明）月、 （山）鸟等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 幽静 。（2） “人闲桂花落”中“闲”字很有表现力，你认为好在哪里？写出了诗
7、人闲适、安逸的情趣。诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。 （三）同儿辈赋未开海棠 （元）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。（1）一、二两句写出了“海 棠 树 ”怎样的特点？枝繁叶茂，新叶脆嫩，含苞未放。 （2） “借花说理”是这首诗的一大特色，请就此做赏析。将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李做对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳。 【注意】诗的标题往往揭示诗歌的内容和情感;有的题中,诗的下面会有注释或提示。在做题时一定要利用标题和注释等已有信息。 4古诗词语言赏析方法南京市第四十三中 吴晓霞复习目标：1熟悉古诗词赏析情感
8、把握类中考试题题型。2巩固掌握古诗赏析题中“锤炼字词”方法的。考题特点：1、重在内容理解、情感把握、语言品味；52、题型以填空题、简答题居多3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题中考再现：（一）泊船瓜洲 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我 还?问题：诗中的“绿”字历来为人们所称道，请赏析“绿”字的妙处绿”字是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。生动形象地表现了春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。表达了诗人思念家乡的心情。 （二）玉楼春 宋祁东城渐觉风光好，縠皱波 纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝 头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱 千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，
9、且向花间 留晚照。问题：作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。用拟人化的运修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。 “闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好 春光的喜爱。归纳：赏析诗歌语言应该从哪些方法入手？（可联系所学其他诗歌）方法归纳：1.从表现手法入手 2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感送你一个方法： 手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容） +表达作用（情感）实战练兵：阅读古诗，完成诗后问题。（一）山居秋暝 （唐）王维6空山新雨后，天气晚来秋。明月松
10、间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。问题：说说“喧” “动”的妙处。 （见中考指导用书第 44）“喧”是“喧闹” ， “动”是“摆动” 。动静相称，富有诗情画意。创设出静谧优美的环境，衬托出诗人寄情山水、怡然自得的心理状态(二)浣溪沙 欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传 。人生何 处樽前。问题：词的上片中“逐” 和“ 出”两个字用得极其精妙，请任选一字进行赏析“逐”字写出了行人多，热闹的场景。 “出”字符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况，暗写荡秋千女孩的形象。决战中考：（一）诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州
11、。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！问题：请你分析“尘暗旧貂裘”一句中“暗”字的妙处。 （见中考指导用书第 46页）一个”字一语双关，既写了貂裘戎装已是灰尘堆积的画面，又表现了岁月的流逝、人事的消磨。表现了作者念念不忘国事的郁闷心情。 （二） 春光好 欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意， 竞芬芳。 笋迸苔 钱嫩绿，花偎雪 坞浓香。谁把金丝剪却，挂斜阳？问题：“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸” “ 坞”两字极妙，请任选其一简要分析（2010 年泸州中考试题）“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。 “偎”字用了拟人的手法，写出了花的娇媚。5
