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1、17 可贵的沉默学校 班级 姓名 【学习目标】1学会本课的 14 个生字和由生字组成的词语，有感情地朗读课文。2读懂课文内容，领悟父母对自己的爱，懂得怎样回报父母对自己的爱，真正理解这种沉默为什么可贵的道理。【预习导航】一、小资料：王圣民，现在上海市南洋模范中学任教。 1998年获得上海市三八红旗手称号，1999年获得由上海市政府颁发的美育特级教师的称号；曾获上海市中学教师演讲一等奖、朗诵一等奖，征文一等奖。曾为上海电视台制作过 今日一字 、 中国四大名著趣读 、 中华成语趣谈 等节目，均获得了各种奖项。发表过小说 老人河呵 、 清香米兰 等十余万字；出版过专著 艺术欣赏导读 。二、课文中的生
2、字会读了吗？连一连下面的字音吧。hun sh zh zhu yn qi fn j d稚 霎 拙 缓 蕴 寂 恰 达 烦 三、读一读下面的词语，说一说加点词语的意思。烦恼 稚拙 蕴藏 照顾 恰当 缓慢 幼稚 享受四、读了课题你能提出哪些问题？五、默读课文，思考为什么说沉默是可贵的呢？【课堂探究】六、轻声读课文，识记生字新词。七、合作探究：1课文讲了一件什么事？在小组内交流，哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？ 联系上下文或查字典都是理解词语的好办法！ 边读边画，边做批注，注意抓住重点词语。 和伙伴交流难字的识记方法哟！ 2 “我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识
3、到的极为珍贵的东西。 ”这里的“极为珍贵的东西”指什么？_3老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？孩子们沉默着，他们会想些什么？ 展开你丰富的想象写下来。_ _ 4大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？_5认真的读最后三个自然段，结合自己的实际情况理解“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的”这句话。_八、学了这篇课文，你受到什么启发？17 可贵的沉默学校 班级 姓名 【达标训练】一、看拼音，写词语。chng f hun h wi p jin ybio d fn no xn s xing shu想一想你通过学
4、习课文你有什么收获，互相交流一下方法吧。二、比一比，组词语。议（ ） 讯（ ） 暖（ ） 恰（ ）蚁（ ） 迅（ ） 缓（ ） 哈（ ）三、读一读，填一填。（ ）口（ ）声 （ ）然（ ）声（ ）嘴（ ）舌 （ ）约（ ）同四、读一读，选一选。回报 报答1这些小伙伴在沉默中终于懂得（ ）父母对自己的爱。2我们要（ ）父母的养育之恩。宝贵 珍贵3我们要珍惜（ ）的时间，努力学习。4我们只要表达自己的爱，再稚拙的礼物父母也会觉得（ ）无比。沉静 安静 5霎时，教室里（ ）下来。6过了一会儿，几位女学生（ ）地举起了手。五、读一读，选择正确的解释。他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。这些孩
5、子的可爱就在于：（ ）A.他们做得不够好，神色很可爱。B. 他们满脸有像犯了错误似的神色。C. 他们很快认识到自己做得不好似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事情。六、快乐阅读。 那一天，我真正懂得了母爱记得那天夜里，北风呼呼地刮着，我感觉特别难受。妈妈赶紧给我量体温： 38度，我发烧了。妈妈急忙用凉水沾湿了毛巾，轻轻地放在我的额头上，给我降温。过了一会，妈妈又给我量了一次，发现体温不但没降下来，反而升高到了 40度。妈妈急了，立刻给我穿上厚厚的羽绒服，抱起我就向医院跑去。到了医院，医生为我开了药，打了针。夜深了，北风仍旧刮着。妈妈抱着我，深一脚浅一脚地向家走。寒冷的北风吹着妈妈
6、的脸，可妈妈的脸上冒着热气。我紧紧地靠在妈妈温暖的怀里，激动的泪水不住地流下来，润湿了妈妈的衣服。我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜蜜的梦乡。我醒来时，发现自己躺在自己的床上，妈妈却靠在椅子上睡着了。看着妈妈疲倦的样子，我不敢翻身，生怕吵醒了妈妈。母爱，是那么伟大。1读一读，辨一辨。量体温（ling ling） 降温（jing xing）2填上合适的词语，再读一读。（ ）的北风 （ ）的怀抱 （ ）的梦乡 3从短文中找出能表达“母爱”的句子，用“”画出来。4结合你的生活，你认为什么是母爱？说说为什么母爱是伟大的？ 自评： 师评： 日期： 18 她是我的朋友学校 班级 姓名 【学习目标】1.学习本
7、课 13 个生字和由生字组成的词语，能有感情地朗读课文。2.理解课文内容，能通过描写阮恒表情、动作的句子，体会他的内心活动，明白他为什么要这样做。学习他无私奉献的精神。【预习导航】一、小资料：血型与输血：我们通常所说的血型就是 ABO 血型系统而言的，共有 A 型、B 型、 O 型、AB 型 4 血型。输血时，要求供者和受者血型相配，否则输血后可能造成不同程度的输血反应，严重的甚至会出现生命危险。输血是治疗措施之一。二、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。sh xu ji l qun tou qng ru c sh 拳头 输血 擦拭 竭力 轻柔三、下面的词语要会写，在田字格里把它们写漂亮
8、吧! 迫在眉睫 拳头 草垫 掩饰 以上加点的词语中，你理解了吗？说一说词语的意思吧。四、默读课文我知道。“她是我的朋友 ”中“她”指_ ， “我” 是_ ，这对朋友之间发生的一件事是：_ _【课堂探究】五、我会联系上下文理解词语的意思。迫在眉睫_持续不断_ 六、我会读句子，联系上下文填空。1一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（1） “沉默”是因为 （2） “颤抖”是因为 （3） “举起来，又放下去”是因为 （4） “然后又举起来”是因为 此时小男孩的心里会想些什么？_ 2男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。（1） “男孩”指的是 （2） “男孩立刻停
9、止了哭泣”的原因是 （3） “好像刚才什么事也没有发生一样”说明男孩对输血这件事 七、我知道课文为什么用阮恒的话当题目。根据课文的内容，题目还可以拟为“献血” 、 “可敬的阮恒”等，然而，作者却用阮恒的话当题目。从“她是我的朋友”中，我理解到 结合课文或查字典理解词语。八、医生在给阮恒抽血的过程中，用轻柔的声音安慰他，使他停止了哭泣。请想象一下医生可能对阮恒说些什么话？写一写。18 她是我的朋友学校 班级 姓名 【达标训练】一、考考你的眼力。血型（xi xu） 附近（f f） 擦拭（ch c）呜咽（yn y ） 抽泣（l q） 休克（k k）二、看拼音写词语。y yun sh fu co di
10、n ji jngyn gi qun tou zh zh qng ru三、我会用同音字组词。（ ）序 （ ）号zh （ ）止 xng （ ）态旗（ ） （ ）为（ ）敬 （ ）场四、选择合适的关联词语。如果就 因为所以 只要就1小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（ ）会因为休克和流血过多而死去。2（ ）马上为小姑娘输血，（ ）可以挽救小姑娘的生命。3（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。五、照样子把句子写具体。例：小男孩躺在草垫上。小男孩很快地躺在草垫上。1.一只小手举起来。 一只小手_举起来。2医生安慰他。 医生_安慰他。六、快乐阅读。 过了一会，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用（令 另）一（只 支）手捂住脸。 疼吗 阮恒 医生问（到 道） 阮恒（摇 遥）头，但过了一会，他又开始呜咽，并（在 再）一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺痛了他，他又摇了摇头。1请你划掉（ ）里用的不正确的字2请给文中的第二句话加上合适的标点符号。3区别下列两组同音字并组词。试（ ） 摇（ ）拭（ ） 遥（ ）4阮恒为什么“啜泣”和“呜咽”？他心里在想什么？（ ）A.真后悔不该为小女孩鲜血。B.“我”要把所有的血都给那个小女孩“我”就要死了。C早知道抽血这么疼，真不该
