《2018届高考生物一轮复习 第24讲 神经调节课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考生物一轮复习 第24讲 神经调节课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、24讲 神经调节,01,02,03,04,网络构建,反射和反射弧,兴奋的传导与传递,神经系统的分级调节及人脑的高级功能,知识精讲,应试例析,知识精讲,应试例析,知识精讲,应试例析,考点一 反射和反射弧（知识精讲）,1.神经元的结构及表示方法,树突,细胞体,轴突,突触,功能： 接受刺激， 产生兴奋， 传导兴奋。,考点一 反射和反射弧（知识精讲）,2.反射弧的组成与相关实验设计,考点一 反射和反射弧（知识精讲）,利用ABC三点设计实验验证兴奋在神经纤维上双向传导,A,B,C,D,利用CD两点设计实验验证兴奋在神经元之间单向传递,2.反射弧的组成与相关实验设计,考点一 反射和反射弧（知识精讲） 规律
2、总结,反射弧中传入神经与传出神经的判断方法,根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。神经节如图中的c。 根据突触结构判断：图示中与“-”相连的为传入神经(b)，与“”相连的为传出神经(e)。 根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经。,考点一 反射和反射弧（应试例析）,【对接高考-角度1】1. (2012全国卷)肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。回答下列问题： (1)图(a)中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是_，b是_，c是_
3、，d是_。 (2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中_的调控。 (3)图(a)中神经元和之间形成的突触放大后的突触如图(b)所示中，突触小体是神经元的_(填“轴突”“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的，突触后膜位于神经元的_(填“轴突”“树突”或“细胞体”)。,神经中枢有两部分分别在脑干和脊髓。,突触的结构及来源,神经中枢 传入神经 传出神经 效应器 大脑皮层 轴突 细胞体,考点一 反射和反射弧（应试例析）,1.“三看法”判断条件反射与非条件反射 2.“反射”形成的两个必备条件 (1)要有完整的反射弧。反射弧任何一部分受损，均不能完成反射。若不经历完整反射弧，仅刺激效应器所引发的反应不可称“反射
4、”。 (2)要有适宜刺激(含刺激种类及刺激强度均适宜)。,考点一 反射和反射弧（应试例析）,3.反射弧的完整性 (1)反射需要完整的反射弧，反射弧不完整，反射无法发生。 感受器、传入神经或神经中枢受损，刺激后既无感觉，又无效应。 传出神经或效应器受损，刺激后有感觉，但无效应。 (2)没有经过完整的反射弧的反应过程不叫反射。 刺激感受器，神经中枢产生感觉，但是效应器没有做出相应的反应，不是反射。 刺激传出神经，效应器做出反应，也不是反射。,考点一 反射和反射弧（应试例析）,【方法体验】(2018山西太原期末)如图为某一神经冲动传递过程的简图，若在P点给予适宜强度的刺激，其中甲为肌肉，则下列叙述正
5、确的是( ) A.图中共有3个神经元，乙为效应器 B.丙神经元的细胞体通常位于脑或脊髓中 C.刺激后神经冲动的方向为丁戊乙 D.肌肉将发生收缩，该反应称为反射 解析 图中共显示三个神经元，根据突触的结构可知甲是效应器，乙是感受器。P点受到刺激后，兴奋将沿丙传到甲，甲会发生收缩，由于没有经过完整的反射弧，该反应不属于反射。传出神经元的细胞体一般位于中枢神经系统内。 答案 B,B,考点二 兴奋的传导与传递（知识精讲）,1.兴奋在神经纤维上的传导,传导形式：电信号，也称神 经冲动、局部电流 传导特点：双向传导,在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反。 在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。,考点二
6、 兴奋的传导与传递（知识精讲）,2.兴奋传导过程中的膜电位变化,A点静息电位，K通道开放； B点0电位，动作电位形成过程中，Na通道开放； BC段动作电位，Na通道继续开放； CD段静息电位恢复形成； DE段静息电位。,考点二 兴奋的传导与传递（知识精讲）,3.兴奋在神经元之间的传递,(1)突触结构与类型,结构： 主要类型,考点二 兴奋的传导与传递（知识精讲）,3.兴奋在神经元之间的传递,(2)突触处兴奋传递过程,传递特点：单向。 递质存在：神经递质只存在于突触小体内的突触小泡中。 递质释放：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。,考点二 兴奋的传导与传递（知识精讲） 助学巧记,巧记神经
7、递质“一二二”,考点二 兴奋的传导与传递（知识精讲） 助学巧记,兴奋在神经纤维上的传导与在神经元间的传递的比较,考点二 兴奋的传导与传递（应试例析）,【对接高考-角度1】1.(2015经典高考)血液中K浓度急性降低到一定程度会导致膝跳反射减弱，下列解释合理的是( ) A.伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部 B.传出神经元在动作电位形成时膜对K的通透性增大 C.兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱 D.可兴奋细胞静息膜电位的绝对值增大 解析 静息电位的产生主要是K的外流所致，血液中K浓度急性降低，使神经细胞外K浓度下降，K外流增多，静息电位绝对值增大，当受刺激时，就可能导致Na内流不足以引起
8、内负外正电位的逆转或动作电位值偏小的情况发生，D正确。 答案 D,D,细胞外K浓度下降，K外流增多，静息电位绝对值增大,考点二 兴奋的传导与传递（应试例析）,【对接高考-角度1】2.(2018江西金太阳全国第三次大联考，22)右图为有髓神经纤维的局部，被髓鞘细胞包裹的轴突区域(b、d)钠、钾离子不能进出细胞，裸露的轴突区域(a、c、e)钠、钾离子进出不受影响。下列叙述正确的是( ) A.c区域处于兴奋状态，膜内离子均为正离子 B.a区域处于静息状态，细胞膜对Na的通透性较大 C.b、d区域的电位为内负外正，不能产生动作电位 D.局部电流在轴突内的传导方向为ac和ec 解析 c区域处于兴奋状态，
9、膜内表现为正电位，既有正离子，又有负离子，只是正离子比负离子数量多，A错误；a区域处于静息状态，细胞膜上K通道开放，引起K外流，B错误；b、d区域钠、钾离子不能进出细胞，也就不能产生动作电位，C正确；在膜内局部电流方向与兴奋传导方向一致，即ca、ce，D错误。 答案 C,C,考点二 兴奋的传导与传递（应试例析）,膜电位变化曲线分段解读,考点二 兴奋的传导与传递（应试例析）,【对接高考-角度2】(2017北京卷)学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。 (1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释
10、放的_作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。 (2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS)，在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高23倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。 如图所示，突触后膜上的N受体被激活后， Ca2会以_方式进入胞内， Ca2与_共同作用，使C酶的 _发生改变，C酶被激活。,神经递质,协助扩散,钙调蛋白,空间结构,考点二 兴奋的传导与传递（应试例析）,(3)为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟
11、后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，该结果为图中的_(填图中序号)过程提供了实验证据。 图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干预C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_。 A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同 为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善_ _。
12、(4)图中内容从_水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。,C、B,该实验方案存在两处缺陷。第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜电位变化的实验,细胞和分子,考点二 兴奋的传导与传递（应试例析）,突触中神经冲动传递的影响因素的分析 (1)正常情况下，神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活或转移走。 (2)突触后膜会持续兴奋或抑制的原因：若某种有毒有害物质将分解神经递质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续兴奋或抑制。 (3)药物或有毒有害物质作用于突触从而阻断神经冲动的传递的三
13、大原因：,考点二 兴奋的传导与传递（应试例析）,离体和生物体内神经纤维上兴奋传导不同 (1)离体神经纤维上兴奋的传导是双向的； (2)在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器，因此，在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的。,考点二 兴奋的传导与传递（应试例析）,【方法体验】(2017江南十校联考)研究表明甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜上Cl通道开放，如图为两个神经元之间局部结构的放大，下列有关叙述正确的是( ) A.甘氨酸作为神经递质可使突触后膜膜外电位由正变负 B.该过程能体现细胞膜具有完成细胞内信息交流的功能 C.静息状态时神经细胞膜主要对K具通透性造成K内流 D.甘氨酸与突触后
14、膜上相关受体结合导致Cl通道开启 解析 从图中信息可知，甘氨酸释放到突触间隙后，与突触后膜上的受体结合，可导致Cl通道开启，致使膜内负电位进一步降低，膜外依然为正电位，A错误、D正确；兴奋传递可体现细胞膜具有完成细胞间信息交流的功能，B错误；静息状态时，细胞膜主要对钾离子具有通透性造成钾离子外流，C错误。 答案 D,D,考点三 神经系统的分级调节及人脑的高级功能（知识精讲）,1.各神经中枢的功能,考点三 神经系统的分级调节及人脑的高级功能（知识精讲）,2.人脑的言语区及损伤症,考点三 神经系统的分级调节及人脑的高级功能（应试例析）,【对接高考】1.(2016北京卷，4)足球赛场上，球员奔跑、抢
15、断、相互配合，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是( ) A.长时间奔跑需要消耗大量糖原用于供能 B.大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌 C.在神经与肌肉的协调下起脚射门 D.在大脑皮层调控下球员相互配合 解析 大量出汗导致失水增加，细胞外液渗透压升高，促进下丘脑产生抗利尿激素，并由垂体释放，作用于肾小管、集合管，促进对水分的重吸收，B错误。 答案 B,B,失水多，渗透压升高促进抗利尿激素的分泌,考点三 神经系统的分级调节及人脑的高级功能（应试例析）,【对接高考】 2.如图是体育运动对学习记忆的促进作用与BDNF(蛋白质类神经营养因子)关系的图解(示部分过程)。请据图回答问题： (1)学习和记忆涉及脑内_的作用
