《2017-2018学年高中生物 第4章 光合作用和细胞呼 4.1 生态系统和生物圈课件 苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中生物 第4章 光合作用和细胞呼 4.1 生态系统和生物圈课件 苏教版必修1（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章 第一节,生态系统和生物圈,目标导读 1.阅读教材P9192内容，了解生态因子及对生物的影响。 2.结合教材P9294内容及“边做边学”，分析生态系统的组成成分及 相互关系。 3.结合教材图46和47，列举食物链和食物网。 4.阅读教材P9697内容，分析生态系统的类型和生物圈的组成。 重难点击 1.生态系统的组成成分及相互关系。 2.生态系统的营养结构。,课堂导入 方式一 下图为热带雨林的一个场景，图中有哪些生物和非生物？,热带雨林中的所有生物构成了群落，热带雨林中的所有生物群落和无机环境构成了生态系统。这节课，我们共同来学习生态系统和生物圈。,方式二：媒体播放蒙古歌唱家德德玛演唱的美
2、丽的草原我的家MV视频。媒体播放MV视频，然后课件展示问题： 1.画面里出现的是一个什么生态系统？你能列举一下从这首歌里听到的生物吗？ 2.问题引入：什么叫生态系统？生态系统有哪几大类？各种生态系统有什么相同点？,二、生物与环境构成生态系统及食物链和食物网,当堂检测,三、生物圈是最大的生态系统,内容索引,一、环境对生物非常重要,一、环境对生物非常重要,1.生态因子的概念：环境中对生物的 、行为和分布等有直接或间接影响的因子。 2.生态因子的分类：非生物因子和生物因子 非生物因子包括光、温度、水等；生物因子包括生物之间的各种相互关系，如 、竞争等。,知识梳理,生长、发育、生殖,捕食,由图可知，对
3、于生活在田野中的野兔来说，它的生长发育既受阳光、空气、温度、土壤等非生物因子的影响，也受田野中各种植物、狐狸等生物因子的影响，这些影响统称为 。它包括生物之间的相互关系，如狐狸与野兔的捕食关系，大树与小草的竞争关系。也包括光、水、温度等 。,1.观察下面生态系统，理解生态因子,生态因子,非生物因子,从上图可以看出：生态因子在低于或超过生物体的 时均可成为 ，但在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一个 。,2.观察下图，理解谢尔福德耐受性定律,耐受极限,限制因子,最适区,3.观察下图，分析各种生态因子对一株小麦植株生长发育的影响,各种生态因子,由图可以看出，小麦植株的生长发育要受到 的影响，这
4、些生态因子是综合起来共同对小麦的生长发育起作用的。,活学活用,1.分析下图，关于非生物因子对生物影响的叙述，不正确的是,答案,解析,A.图1说明影响生物种类较少的非生物因子是水分 B.图2说明光照影响植物的生长、发育和开花 C.图3说明温度能影响动物的形态 D.上述说法都不正确,影响沙漠干旱地区生物分布的主要非生物因子是水分。光是光合作用的必需条件，光照时间影响植物的开花时期等。温度对植物分布有影响，对动物形态也有影响，寒冷地区的狐个体体型较大，但尾、耳、鼻端较为短小，可以减少身体的相对表面积，从而尽量减少热量的散失。,2.对海洋岩礁上的藻类植物调查发现，一般在浅水处生长着绿藻，稍深处是褐藻，
5、再深一些的水域中则以红藻为主，直接影响海洋中藻类分布的主要因子是 A.阳光 B.温度 C.海水含盐量 D.海水含氮量,答案,解析,植物的光合作用离不开阳光，阳光对植物分布起决定作用。由于波长不同的光，对水的穿透能力不同，而不同水生植物所需光的波长又不同，致使不同的植物分布在不同的水层中。,生态因子环境因子 (1)生态因子是环境中能影响生物生长、发育、生殖、行为和分布的因子，生态因子只是周围环境因子的一部分，如阳光、温度、水及其他生物。 (2)海拔高度、水域深度等虽然是对环境因子的一种描述，但它们并不能直接影响生物的生长、发育、生殖、行为和分布，其作用是通过阳光、温度、水、气压等其他因子的作用体
6、现出来的，因而海拔高度、水域深度是环境因子而不是生态因子。,二、生物与环境构成生态系统及食物链和食物网,1.生态系统的概念：在一定空间中的 与无机环境相互作用而形成的统一体。,生物群落,知识梳理,2.生态系统的组成成分 (1)非生物成分：光、水、空气、无机盐及 等。 (2)生物成分，按照其在生态系统中的作用，可分为： 生产者：能够把简单的无机物制造成复杂的有机物的 ，是生态系统中最基本、最关键的生物成分，主要是指各种 。 消费者：主要是直接或间接地以植物为食的 。 分解者：能够把动植物的复杂有机物分解为简单无机物的生物成分，主要是 ，也包括蚯蚓、秃鹫等腐生动物。,非生物的有机物,自养生物,绿色
7、植物,细菌和真菌,动物,3.食物链和食物网 (1)食物链：生态系统中的生物之间由于 而形成的营养结构。 (2)食物网 概念：生态系统中的许多 相互交错形成更为复杂的网状营养结构。 作用：增强生态系统 和 的稳定性。,营养关系,食物链,结构,功能,(3)营养级 概念：处于食物链某一环节上的 的总和。 分类 a.第一营养级： 。 b.第二营养级： ，即植食性动物。 c.第三营养级：次级消费者，即小型肉食性动物。 ,各种生物,生产者,初级消费者,(1)非生物成分包括 等。,1.观察下面池塘生态系统，明确生态系统各组成成分,无机盐、空气、阳光和水,(2) 等属于自养型生物，在生态系统的组成成分中它们属
8、于 ，其主要是 ，其功能为通过 把 固定在它们所制造的有机物中。,水草、浮萍、栅藻、团藻,生产者,绿色植物,光合作用,太阳能,(3) 等动物属于 。主要是直接或间接地以植物为食的各种 。 (4)腐生 等主要属于分解者，它们能够分解动植物的遗体、粪便等，最终把复杂的有机物分解成简单的无机物。,虾、草鱼、黑鱼,消费者,动物,细菌、真菌,某陆地生态系统的食物网,(1)图示食物网中包含 条食物链。 (2)图中属于次级消费者的生物是： 。,狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇,2.分析下图，探究食物网中各生物的营养级别及相互关系。,10,某陆地生态系统的食物网,(3)写出图中含营养级最多的食物链：_ _
9、。 (4)图中猫头鹰同时占有第_营养级。,三、四、五、六,草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰,某陆地生态系统的食物网,(5)猫头鹰所在的最短的食物链是： 。 (6)该图作为生态系统缺少的成分是： 。 (7)从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的关系是 。,竞争和捕食,草鼠猫头鹰,非生物成分和分解者,活学活用,3.生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物成分。下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是 A.动物都属于消费者 B.细菌都属于自养型生物 C.生产者都属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分 D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分,答案,解析,并不是所有动物都属于消费者，如蚯蚓
10、、秃鹫等动物属于分解者； 细菌有自养型的，如硝化细菌，属于生产者，有异养型的，如根瘤菌，属于消费者； 有的生物在不同生态系统中占据不同的生物成分，如猪吃草，猪属于消费者，而当猪以其他家禽粪便为食时，便充当分解者。,有关生态系统成分的几个误区,4.如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是,答案,解析,A.该食物网由4条食物链组成 B.其中的初级消费者是植食性鸟 C.处于第三营养级的生物有3种 D.生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分,图中食物链有5条； 初级消费者是植食性鸟和食草昆虫； 处于第三营养级的生物是鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙； 食物网中只体现了生产者和消费者，没有包含分解者、非生物
11、成分。,(1)上述食物网占有两个营养级的生物是_。 (2)蜘蛛和青蛙的关系是_。 (3)哪种成分被破坏后对生态系统的成分影响最大？_。,食虫鸟、青蛙、蛇、鹰,竞争和捕食,草(生产者),A.绿藻上升 B.白鲢下降 C.水蚤下降 D.都上升,5.下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，其他生物种群数量将有所变化。短期内，种群数量变化趋势正确的是,答案,解析,花鲢以水蚤为食，故花鲢被大量捕捞后，水蚤数量将会增加，导致绿藻数量减少； 乌鱼以花鲢和白鲢为食，花鲢被大量捕捞后，乌鱼将会捕食更多的白鲢，故白鲢的数量将减少。,食物链(网)中各营养级生物数量变动的分析技巧 (1)第一营养级生物数量的
12、减少，会导致其他生物数 量都减少。 (2)“天敌”减少，则被捕食者数量先增加后减少并 趋于稳定。 (3)“中间”营养级生物数量减少的情况：如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地吃兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只吃蛇，它可依靠其他食物来源维持其数量基本不变。 (4)在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。,三、生物圈是最大的生态系统,1.概念：地球上的 及其无机环境的总和。 2.范围：包括 、水圈和大气圈下层。水圈中生活着多种多样的 生物，而 生物主要生活在大气圈下层
13、与岩石圈上层。 3.地位：生物圈是地球上 的多层次的生态系统，还可以分出很多个生态系统。 4.作用：人类的生存和发展离不开整个 的繁荣；保护 就是保护人类自身。,全部生物,岩石圈上层,知识梳理,水生,陆生,生物圈,生物圈,最大,5.分类 (1)自然生态系统 陆地生态系统有 生态系统、荒漠生态系统、 生态系统和林地生态系统等。 水域生态系统主要包括 生态系统和 生态系统。 (2)人工生态系统：可分为 生态系统、 生态系统等。,草地,冻原,海洋,淡水,农业,城市,1.若把森林与草原交界处看成一个生态系统，该生态系统具有什么特点？,答案,该生态系统同时具备森林和草原两个生态系统的一些特点，其中生活的
14、生物种类比较多。,2.如何理解生态系统和生物圈的区别？,答案,(1)生物圈是地球上最大的多层次的生态系统，其结构和功能是不断变化的，并且不断趋向于相对稳定的状态。(2)生态系统是生物圈的结构和功能的基本单位。,活学活用,6.下列关于生物圈概念的叙述，不正确的是 A.地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈的范围 B.生物圈是由生物与无机环境组成的具有一定结构和功能的统一整体 C.生物圈是地球上最大的多层次生态系统，其结构和功能不断变化，不断 趋向相对稳定 D.生物圈是地球上所有生物形成的特殊的圈层，是各类生物的总和,答案,解析,生物圈是地球上最大的生态系统，地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈的范围。生物圈是由生物与无机环境组成的具有一定结构和功能的统一整体，其结构和功能不断变化，不断趋向相对稳定。从组成上看，生物圈的成分包括两个部分，即无机环境和生物群落。,判断正误： (1)森林生态系统的种群密度和群落结构一般能较长时间处于较稳定状态( ) (2)草原生态系统的种群密度和群落结构常常会发生剧烈的变化( ) (3)农业生态系统总是朝着对人有益的方向发展( ) (4)整个地球上的海洋可以看成是
