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1、1三年级英语教案海尔小学2Unit 1 Welcome back to school第 1 课时 A Lets learn教学目标：本部分主要学习 UK, Canada, USA, China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant 通过歌曲巩固本课单词。教学重点：UK, Canada, USA, China教学难点：Canada 的发音; Im from 的运用教学内过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。（二）呈现新课 （Presentation）1教师出示国
2、旗，让学生说出该国家的英文名称。2学生自我介绍：Im3让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4教师出示图片 A Lets learn，学习单词 UK, Canada, USA, China5.学习应用 Im from 让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲：I am a boy;you are a girl 对话练习A:（指着 B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to
3、meet you, too.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动。（五）课堂小结（六）布置作业：板书：课后反思：3第 2 课时 A Lets talk教学目标：主要学习句型“Im from ./ Boys and girls ,we have two new friends today 它是 A 部分内容的延伸 Lets practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教
4、学重点：句型：We have two new friends today. Im from the UK.词汇：welcome, USA, Canada教学难点：Welcome 的发音，句型“Im from .教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello” 。 使用第一册 Lets sing/A 部分配套录音带.2对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，
5、由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。 使用 Lets talk A 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4教师问： Wh
6、ats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿 Amy 说出：Hi! Im Amy. Im from the USA.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍（三）课堂小结（四）布置作业：板书：课后反思：4第 3 课时 A Lets spell教学目标：1Lets spell 本部分通过 listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circ
7、le 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词教学重点：学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学难点：正确书写 listen and write 中的单词教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: Hi, ImIm fromB: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏
8、。3. 播放 Lets circle 的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏 1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）课堂小结（五）布置作业：板书：课后反思：5第 4 课时 B Lets talk教学目标:主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”教学重点:对话 Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。教学难点:对话 Where a
9、re you from? Im from .在真实情景中的应用。教学过程:1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）A: Im from America.老师再用同样的方法介绍 Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读
10、多种方法练习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。3趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答 Im from .（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。4、课堂小结5、布置作业：板书：课后反思：6第 5 课时 B Lets learn教学目标：本部分主要学习 teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂 Lets chant 通过歌曲巩固本课单词教学重点：单词的记忆与应用教学难点：短语的应用教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互
11、致问候。（2）日常口语练习。新课展示（Presentation）教师通过复习新路径英语小诗，引出 Im late. Come in.帮助学生说出 Im sorry.老师回答 Its OK.让学生在情景中理解句子的含义。指自己，说 teacher,再指向多名学生，引出 student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍 Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3趣味操练（Practice）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜 whats he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女
12、生进行对唱。4课堂小结5布置作业：板书：课后反思：7第 6 课时 B Lets check教学目标:1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点：Lets check教学难点：Lets check 给图片标出正确顺序教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放 A 部分 Lets chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）放 Start to read 部分的录音，学生画出正确的句子。做书上 L
13、ets check 检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.播放 Lets sing 学生听后反复跟唱6. Story time（1）本故事表现的是 Zip, Zoom 斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，7、课堂小结8、布置作业：板书：课后反思：8Unit Two My family第 1 课时 A Lets talk教学目标：1句型：Whos that man(boy)? Hes my2词汇：father, friend教学重点：he 和 she 的意义区分及发音教学难点：句型：Whos that man? Hes my教学过程：一、 热身复习（Warm-up/R
14、evision）1播放 Unit 1 B Lets talk 录音，让学生模仿表演2学生 3 人一组做对话表演。二、 呈现新课 （Presentation）1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：Whats your name?引导这个女生回答：My names (Tom). 教师对其他学生说：Hes (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that boy?引导学生回答：Hes3让学生指着班里的同学做问答：Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 4教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做
15、 Whos that man?的问答练习。5让学生看书听录音，跟读课文对话 11让学生分组表演课文并展示。三、 趣味操练 （Practice）1猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。 （在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。 ）四、课堂小结五、布置作业：板书：课后反思：9第 2 课时 A Lets learn教学目标：单词:father, mother, mum, woman, dad教学重点：单词:father, mother, mum, woman, dad教学难点：家庭成员单词的认读教学过程：一、 热身复习（Warm-up/Revision）1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother.2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman?二 、呈现新课 （Presentation）1教师出示 Chen Jie 的图片问学生：Whos this girl?让学生回答：Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。2教师
