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1、 课外文言文断句基础知识1、 何为断句 韩愈在师说中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者”。“习其句读（du）”，就是教学生断句。 中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（du）。给古书断句也可以叫断句读。2、 经典小故事1. 请你猜猜下雨天，主人留不留客？例：下雨天留客天留我不留留：下雨天/留客天/留我不/留！不留：下雨天留客/天留我不留! 2. 从前，有个财主非常吝啬。一次他为儿子请一位教书先生。在讲待遇时，先生知道他平素对人很刻薄。就动了心思，和他立了个字据，上面写道： 无米面亦可 无鸡鸭亦
2、可 无鱼肉亦可 无银钱亦可 财主看了非常高兴，他想先生用膳不讲究，而且不用掏学费，感到是占了大便宜。到了年底，先生要找财主算账。财主哪里肯给，二人就一同到县衙去打官司。县官让财主将字据念了一遍；财主就按所立的字据念了一遍，先生却按标点的停顿念了一遍，这样就念成了： 无米，面亦可； 无鸡，鸭亦可； 无鱼，肉亦可； 无银，钱亦可。 财主一听傻了眼，只得将学费和饭钱付给了先生3、 断句小技巧1. 联系全文前后看，先易后难细分辨通读全句，联系全文、全段或语境，弄清写了些什么内容。在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。2. 找对话标志（曰、云、言）通
3、常在对话标志“曰”、“云”、“言”之后断句，相当于冒号双引号。例1.沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 （鸿门宴）沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 练习：俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起3. 找名（代）词在名词代词的前后往往要进行断句：谁做什么事情。在阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见
4、代词有：吾、余、予、尔、汝、公、卿、君、彼、此、其、之例1：陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方陈太丘与友期行/期日中/过中不至/太丘舍去/去后乃至/元方时年七岁/门外戏/客问元方练习：荆轲逐秦王秦王环柱走群臣皆愕卒起不意4. 找虚词常用虚词是标志：古人喜欢“之乎者也”这些虚词，用在句子的开头或者结尾虚词通常是语气词，可以在其前后断句。句首的语气词（发语词）:其、盖、唯、夫、且夫、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句例子：/嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉岳阳楼记呜呼/其真无马耶/若夫日出而林霏开/云归而岩穴暝在句首的关联词：苟、纵、是故、于是、向
5、使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则等前面可断句；例子：孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不如师师不必贤於弟子闻道有先後术业有专攻如是而已孔子曰/三人行/则必有我师/ 是故弟子不必不如师/师不必贤於弟子/闻道有先後/术业有专攻/如是而已常在句首的时间词：顷之、向之、末几、已而、斯须、既而、俄而等，也可以帮助断句。例子：谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而大雪公欣然曰谢太傅寒雪日内集/与儿女讲论文义/俄而大雪/公欣然曰逾时楼渐低可见其顶又渐如常楼又渐如高舍倏忽如拳如豆遂不可见 蒲松龄山市 逾时/楼渐低/可见其顶/又渐如常楼/又渐如高舍/倏忽如拳如豆/遂不可见/句末语气词“也、矣、耶、哉、乎
6、、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；例子：1.学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎 学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎2.贤哉回也一箪食一瓢饮 贤哉/回也/一箪食一瓢饮3.三军可夺帅也匹夫不可夺志也 三军可夺帅也/匹夫不可夺志也5. 对偶、反复 与顶真例1：（顶真）相同词语紧相连，一般中间要断句子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也愚公移山 子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙/子子孙孙无穷匮也/例2：（对偶）句式整齐对称。故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海故不积跬步/无以至千里/ 不积小流/无以成江海/例3：（反复）乡为身死而不受今为宫室之美为之乡为身死而不受今为妻
7、妾之奉为之乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之鱼我所欲也乡为身死而不受/今为宫室之美为之/ 乡为身死而不受/今为妻妾之奉为之/ 乡为身死而不受/今为所识穷乏者得我而为之6. 特殊句式特殊句式、固定结构莫拆散记住下面几种文言文的习惯句式，如：“何之有” (何陋之有?)；“如何”（如太行王屋何？）； “唯是”（唯利是图）；“非唯抑亦”（非唯天时，抑亦人谋）“不亦乎”（不亦说乎？不亦乐乎？）“何之为”（秦则无礼，何施之为？）“无乃乎（无乃不可乎？）；“可得欤”（可得闻欤？）；“得无乎”（览物之情得无异乎）等4、 综合练习1. 齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“
8、寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭”公曰：“诺。”于是日，郎中莫衣紫，其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。（韩非子）2.郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕或涔，或设饵笱之。列三盆庭中，且实水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而喁。逾旦，鬣尾始摇。郑人掬而观之，曰:“鳞得无伤乎?” 未几掺而食复掬而观之曰腹将不厌乎？人曰:“鱼以江为命，今处以一勺之水，日玩弄之，而曰我爱鱼，我爱鱼。 鱼不腐者寡矣!”不听，未三日，鱼皆鳞败以死。郑人始悔不用或人之言。君子曰：“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？” （ 宋濂宋文宪公文集） 课外文言文之断句练习1. 名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足2. 舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士孙叔敖举于海百里奚举于市3. 客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易4. 少顷但闻屏障中抚尺一下满坐寂然无敢哗者未几夫齁声起妇拍儿亦渐拍渐止
