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1、济阳街道教师理论考试试题 单位 姓名 得分 一、填空：(每空1分，共30分)1、指南从( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由( )和( )两部分组成。2、为深入贯彻 和 ，指导( )和( )实施科学的( )和( )，促进幼儿( )，制定了3-6岁儿童学习与发展指南。3、指南目标部分分别对( )岁、( )岁、( )岁三个年龄段( )幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿( )的具体方向。4、指南教育建议部分列举了一些能够有效( )和( )幼儿学习与发展的(
2、 )与( )。5、指南共有( )个学习和发展目标，( )条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设( )的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与( )、( )交流，让幼儿( )、( )、( )说并能得到积极( )。为幼儿提供丰富、适宜的( )读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读( )，进一步拓展学习经验。 二、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里正确的划，错误的划）。 1、幼儿教育就是幼儿园教育。（ ） 2、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（ ） 3、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（
3、） 4、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（ ） 5、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（ ） 6、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。（ ） 7、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。（ ） 8、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（ ） 9、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（ ） 10、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（ ）三、简答题：(每题6分，共30分)1、指南的目标和核心
4、是什么? 2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议? 4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导? 5、教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？四、论述题（30）分（一）、在实施指南中我们教师应把握哪些问题?( 10分) （二）、根据幼儿园的实际工作教师应怎样科学、合理的安排和组织一日生活？( 10分) （三）写一个300字左右的教学活动设计。（题目自定）( 10分)参考答案一、填空：1、指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个
5、方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。2、为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)和国务院关于当前发展学前教育的若干意见(国发201041号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定3-6岁儿童学习与发展指南。3、指南目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向;4、指南教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。5、指南共有(32 )个学习和发展目标，(87 )条教育建议。6、幼儿的语言能力是在交流和运用
6、的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。二、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里正确的划，错误的划）。1、幼儿教育就是幼儿园教育。（错）2、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（对）3、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（错）4、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展
7、。（错）5、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（错）6、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。（对）7、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。（错）8、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（对）9、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（对）10、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（错）转三、简答题：(每题5分，共30分)1、指南的目标和核心是什么?答：指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心2、简述4-5岁幼儿动
8、作发展力量和耐力的发展目标。答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：能双手抓杠悬空吊起15秒左右。能单手将沙包向前投掷4米左右。能单脚连续向前跳5米左右。能快跑20米左右。能连续行走1.5公里左右。3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议?答：(1)科学探究。亲近自然，喜欢探究。 具有初步的探究能力。在探究中认识周围事物和现象。(2)数学认知。初步感知生活中数学的有用和有趣。感知和理解数、量及数量关系。感知形状与空间关系。4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导?答： 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等
9、。 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，:“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。5、教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（3）既贴近幼儿的生活来选择幼
10、儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。四、论述题（一）、在实施指南中我们教师应把握哪些问题?( 30分)答：实施指南应把握以下几个方面：1、关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2、尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现
11、的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3、理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4、重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。（二）、根据幼儿园的实际工作教师应怎样科学、合理的安排和组织一日生活？答：（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿童合理需要，照顾到个体差异。（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 （三）略
