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1、教学活动设计小班艺术开火车活动名称:开火车活动设计背景:根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中,采用合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。活动目标:1、学会表演歌曲动作,掌握游戏方法,会愉快地与同伴合作游戏。2、借助游戏情节,了解“火车头”和“车厢”所做的动作不同.
2、3、感受节奏,练习一个跟着一个走.、体验音乐游戏的乐趣。教学重点:乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。教学难点:跟随节奏表演动作,练习一个跟着一个走。活动准备:玩具火车、音乐碟片、碟机活动过程:一、谈话引出课题。1、老师出示玩具车,问:你们认识老师拿的这是什么?车都是一样的吗?2、让孩子讨论后,老师小结:不同车外形与用处不一样。二、学习游戏。1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音,师再次出示玩具火车,帮助理解火车的认识。2、师:“想把火车开好可不是一件容易的事情,因为火车有好多车厢连在一起,怎么把它连起来?怎么开,我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的,孩子自由发
3、言后老师小结:火车头与车箱不能分开,一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀,我让孩子跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比较好。3、让孩子听游戏音乐几遍,进一步熟悉音乐。4、老师示范动作:(强调安全行驶,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)车头:双手在胸前转动,双脚小碎步均匀的走;车厢:孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走,车头跟车厢动作是不同的。5、练习游戏:老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏,依次增加班孩子人数。6、音乐游戏,体验合作游戏的乐趣。学习小组合作开火车。师:老师想让你们变出几列火车,每个在前面的就当小火车头,其
4、他就一起做车厢了、在游戏过程中,孩子不可避免的是相互碰撞,这时停下音乐,宣布:“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱。三、活动延伸:(谈话)火车可以开到那里?教学反思开火车是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌,歌词朗朗上口,幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中,我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程,孩子易接受,气氛比较活跃,随后随即让孩子当堂模拟练,在带有游戏性的练习中,我穿插了文明礼让,安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容,拓宽了幼儿的知识面,孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务,培养并训练了幼儿各方面的能力,收到了很好的教育教学效果。不足之处:这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升,如果能在教孩子做游戏这一个环节中,让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演,自由发挥动作,效果会更好。