《2017-2018学年高中语文 课时跟踪训练（二）古今言殊-汉语的昨天和今天 新人教版选修《语言文字应用》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中语文 课时跟踪训练（二）古今言殊-汉语的昨天和今天 新人教版选修《语言文字应用》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时跟踪训练(二)古今言殊汉语的昨天和今天本节训练点：文言文阅读1下列句子中加点的词语，用法与现代汉语相同的一组是()傲物则骨肉为行路备他盗之出入与非常也君子博学而日参省乎己古之学者必有师吾从而师之是故弟子不必不如师小学而大遗一旦不能有，输来其间行李之往来，供其乏困楚人一炬，可怜焦土ABC D解析：选B非常：意外的或突如其来的；博学：广泛学习；学者：学习的人；从而：跟从(他)并且；小学：小的方面学习；行李：出使的人；可怜：可惜。2判断下列每组句子中加点词语的活用类型是否相同。答：_答案：不同。方位名词作动词；方位名词作状语。名词作状语；名词作动词。形容词的意动用法；形容词的使动用法。3下列句子
2、全是被动句的一项是()臣诚恐见欺于王而负赵身客死于秦，为天下笑君何以知燕王内惑于郑袖，外欺于张仪欲与王为好，会于西河外渑池秦城恐不可得，徒见欺求人可使报秦者ABC D解析：选D被动句，宾语前置句，介宾短语后置句，定语后置句。4古人的称谓体系很复杂，一般总是对自己用谦称，对别人和长辈用敬称，对平辈和晚辈可以相对随意些。请看看下面这些称谓，说明它们分别用于什么人。(1)仆，不才，不佞：_(2)小子，竖子：_(3)孤，孤家，寡人：_(4)子，夫子，先生：_(5)公，君，足下，丈，大人：_答案：(1)一般人自称。(2)称晚辈。(3)王侯自称。(4)称师辈。(5)称朋友、尊长。5(安徽高考)阅读下面的文
3、言文，完成各题。先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通五经，有文名。先生少英异，至性过人，与弟文正公珪，俱擅文名，为钜公契赏。及丁父忧，服阕，不肯出仕，欲为名山大川之游。会文正公入觐，上询及先生，乃不敢引疾，谓弟曰：“汝败我雅兴矣。” 先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏说文于安徽以教士。复奏请采录永乐大典逸书，上览奏，异之，乃命开四库全书馆，御制诗以纪其事。又以十三经文字传写讹舛，奏请仿汉熹平、唐开成故事，择儒臣校正，立石太学，奉谕缓办，因著十三经文字同异若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪言余论，始知讲求根柢之学，四海好学能文者，俱慕从先生游。而戴征君震、王观察念孙诸人，深于经术
4、训诂之学，未遇时皆在先生幕府，卒以撰述名于时，盖自先生发之。先生刚肠疾恶，俗流不敢至其门，寒畯有一善，誉之如不容口。其在都，载酒问字者，车辙断衢路；所至之处，从游百数十人。既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。其督学安徽，旌表婺源故士江永、汪绂等，祠其主于乡贤，以劝朴学之士。在福建，与弟珪相代，一时传为盛事，而闽士攀辕走送者，数百里不绝。其后文正主持文教，海内名流皆以暗中索拔，多先生所赏契者，故世称据经好古之士为“朱派”云。先生穷年考古，兼好金石文字，谓可证佐经史。为文仿迁、固，尤长于叙事。书法参通六书，有隋以前体格。藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。所至名山川，搜奇揽胜，都人士
5、传诵吟咏，至今不辍。(节选自孙星衍朱先生筠行状)先生为人坦无城府，内友于兄弟，外好交游，称述人善，惟恐不至，即有过辄掩覆之，后进之士，多因以得名。室中自辰至夕，未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博闻强识不衰。时于其闲属文，其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。所欲著书未就，有诗文集若干卷。(节选自姚鼐朱竹君先生别传)(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A复奏请采录永乐大典逸书逸：散失B奏请仿汉熹平、唐开成故事 故事：先例C未遇时皆在先生幕府 遇：得志D劝人为学先识字，语意殷勤 殷勤：周到解析：
6、选D本题考查文言实词。A项，“采录永乐大典逸书”，句中“采录”为“采集收录”的意思，据此可推断“逸”在此解释为“散失”正确。B项，“奏请仿汉熹平、唐开成故事”，句中“汉熹平、唐开成”为两个朝代年号名称，而“故事”作为古今异义词有“过去的事例”即“先例”之义，与此语境义相吻合，正确。C项，“未遇时”与后句中的“名于时”前后对比，由此可推断“遇”的解释正确。D项，“劝人为学先识字，语意殷勤”，句中“劝”为“劝勉”之义，“语意”指语气神情。因此，此处“殷勤”翻译为“周到”明显不当，应为“诚恳殷切”的意思。(2)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析：选AA项，均为副词
7、，才。B项，连词，表目的，来；连词，表结果，以致。C项，代词，的人；代词，的地方。D项，连词，表承接；连词，表修饰。(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A朱筠才智过人，淡泊功名。他年少时即通晓五经，以善写文章著名，深得赏识；志趣超脱，不汲汲于仕途。B朱筠倾心学问，推进学术。他倡导整理文化典籍并身体力行；重视文字训诂之学，对当时学人产生深远影响。C朱筠兴趣广泛，豪爽好客。他爱好金石书法、藏书考古，喜游名山大川；家中坐客常满，饮酒论学终日不辍。D朱筠致力文教，奖掖后进。他督学地方，尊崇先贤，引领学风；对寒门才俊极口称善，待门下学子亲若同辈。解析：选D本题考查归纳内容要点，概括中
8、心意思的能力。D项，“待门下学子亲若同辈”的说法错误，原文中的表述是“遇教官诸生贤者，亲若同辈”，“诸生贤者”意为“贤能的生员”，并非其“门下学子”。(4)把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏说文于安徽以教士。译文：_既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。译文：_其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。译文：_答案：先生认为经学应以文字训诂为基础，(便)在安徽印刷发行许慎的说文解字来教育读书人。在资历老、声望高以后，(他)便大力倡导文人学士应把读书和培养品德作为本分，不能趋附巴结权贵。他的文章才思新奇、气势豪放，在义理、事物、情态方面
9、无所不包，想要说的意思都能透彻地表达出来。6阅读下面的文言文，完成(1)(5)题。何攀，字惠兴，蜀郡郫人也。仕州为主簿。刺史皇甫晏为牙门张弘所害，诬以大逆。时攀适丁母丧，遂诣梁州拜表，证晏不反。故晏冤理得申。王濬为益州，辟为别驾。濬谋伐吴遣攀奉表诣台口陈事机诏再引见乃令张华与攀筹量进讨之宜。濬兼遣攀过羊祜，面陈伐吴之策。攀善于将命，帝善之，诏攀参濬军事。及孙皓降于濬，而王浑恚于后机，欲攻濬。攀劝濬送皓与浑，由是事解。除廷尉平，时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。迁散骑侍郎。杨骏执政，多树亲属，厚封赏，欲以恩泽自卫。攀以为非，乃与石崇共立议奏之。奏曰：“今承洪基，此乃天授。至于班
10、赏行爵，优于泰始革命之初，不安一也；今恩泽之封，优于灭吴之功，不安二也；今之升制，当垂于后，若尊卑无差，有爵必进，数世之后，莫非公侯，不安三也。臣等敢冒陈闻，窃谓泰始之初，及平吴论功，制度名牒，皆悉具存，纵不能远遵古典，尚当依准旧事。”帝不纳。以豫诛骏功，封西城侯，邑万户，赐绢万匹。攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。征为扬州刺史，在任三年，迁大司农。转兖州刺史，加鹰扬将军，固让不就。太常成粲、左将军卞粹劝攀莅职，中诏又加切厉，攀竟称疾不起。及赵王伦篡位，遣使召攀，更称疾笃。伦怒，将诛之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛阳，时年五十八。攀居心平允，莅官整肃，爱乐人物，敦儒贵才。为梁
11、、益二州中正，引致遗滞。巴西陈寿、阎乂皆西州名士，并被乡闾所谤，清议十余年。攀申明曲直，咸免冤滥。攀虽居显职，家甚贫素，惟以周穷济乏为事。(节选自晋书何攀传，有删改)(1)下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A辟为别驾辟：征召B而王浑恚于后机 恚：生气C今之升制，当垂于后 垂：将近D迁散骑侍郎 迁：升任解析：选CC项，垂：流传。(2)下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()A.B.C.D.解析：选AA项，介词，皆表被动。B项，表判断，是；副词，竟然。C项，连词，表假设，如果；与“夫”合用放在句首，引起论述，可译为“要说那”“像那”。D项，介词，在、到；从。(3)对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A濬谋伐吴遣/攀奉表诣台口/陈事机/诏再引见/乃令张华与攀筹量进讨之宜B濬谋伐吴/遣攀奉表诣台口/陈事机诏/再引见/乃令张华与攀筹量进讨之宜C濬谋伐吴/遣攀奉表诣台/口陈事机/诏再引见/乃令张华与攀筹量进讨之宜D濬谋伐吴遣/攀奉表诣台/口陈事机诏/再引见/乃令张华与攀筹量进讨之宜解析：选C通读文意，凭语感和主语的变化等来断句。(4) 下列对原文有关内容的概括和分析，不正
