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1、八年级家长会班主任发言稿 尊敬的各位家长： 大家好！ 首先，请允许我代表学校和全体老 师，向今天在座各位家长的到来表示热烈的欢迎，感谢各位家长对孩子学习、对学校工作的大力支持。 这是一次商讨如何让孩子更好的度过八年级的研讨会，让我们一起根据孩子的生理心理特点，即将面临的任务，制定出相应措施，提出相应的要求。希望通过今天的家长会，通过学校、家庭和学生个人三方的共同努力，搞好学生的教育工作，使每位学生在本学期能取得更大的进步。 一、了解孩子，才能更好的教育孩子。 有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，八年级学生最难管理，被称之为“初二现象”。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情
2、感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。他们认为父母嘱咐很烦、老师教育多余，听不进别人的劝解，有的甚至与老师、父母对抗。在人生成长发展中，八年级的时期是人生成长发展的黄金时段，是教育的关键期。如果孩子能很快适应，那么他会越学越轻松，反之，孩子会越学越累，成绩越落越后。如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程，九年级中考考上心目中的学校，不仅需要学校老师的教育，更需要家长的及时关注、引导，与班主任的配合。 请家长重点关注孩子这三个方面： 1、学习方面： 知识学习更广泛了，考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。知识点越
3、来越密集。随着年龄的增长，接受能力、理解能力也在逐步提高。其实这正是逐渐向九年级体系的靠拢过程。所以呀，有些家长不要忧心忡忡，尤其是看到孩子的成绩从99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不认真成绩退步了，又是抱怨老师水平低，把自己的孩子教差了。其实，我要告诉在座的各位家长，这是必然的也是正常的。我们不能光看分数，更要看分数的含金量。 2、心理方面： 其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准，而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最后的结果
4、，可以先答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，因为这阶段的孩子太怕“丢面子”，很容易有逆反心理。 3、思想意识。 再次，孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说：这孩子很犟，不听我们家长的话了。应该说，八年级正好是他们的一个心理特殊期。在这个阶段，孩子们的辨别力比较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口风”保持一致。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否
5、则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将绝对出现效果为“零”的教育，有时甚至还会出现负数。 二、为了孩子更好的成长，学校会对学生要求更严格。 学习方面，继续进行周清，督促学习。纪律方面随时抽查课堂纪律，督促自律意识和自我约束能力。 住宿生不仅要遵守课堂纪律，也要遵守寝室纪律，服从寝室老师的管理。若违纪将扣除相应积分，进行处罚，直至除寝。走读生要严格遵守学校作息时间，按时进班，及时回家。不得出现迟到、旷课现象，一经发现，学校将严肃处理。 学校会定期对孩子进行安全教育，进行防震减灾、消防演练等活动。希望家长在家也注意及时教给孩子用电用水用气、景区出行，住宿宾馆，与陌
6、生人的交流沟通等方面的安全知识。 根据青春期男孩女孩不同特点，学校将邀请专家，分开进行男生女生的青春期知识讲座。希望家长朋友也能了解青春期男孩女孩的不同特点，走进孩子心里，和孩子多点有效沟通，深层沟通。（不是光问饿不饿，冷不冷，考了第几名） 三、我们给八年级学生提出的目标是，学会做人，高效学习。 这个“人”不是简单写的一个字。一撇，表示人品；一捺是表示学问。 要做好这个人，诚信是首要。 其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。 对父母，对老师，对同学，对生活他懂得感恩了，一定会把学习搞好。我觉得孩子在家要做家务活。劳动能让人心思细腻，能让人懂得辛苦学会生活，有这么多的好处，咱们家长为什么一定要包办
7、呢？ 再者是培养孩子做一个有修养的人。 学习方面，成绩优秀的孩子，大多都是爱读书，善于挤时间，勤奋学习的孩子 。 怎么帮助成绩不好的孩子尽快提高呢？老师们总结了七年级学习中存在的问题，看看您的孩子是哪种情况，及时引导改正。 1、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。课堂效率低，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长发现孩子的思想动向，及时和老师联系，及时帮助孩子改掉这些缺点。 2、少数学生学习目的性不够明确，动力不足，没有竞争意识，学习的自主性较差，
8、缺乏自觉性，做什么事懒惰的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。 3、 少数学生行为规范较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。 4、 作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，就照抄别人的，有的作业做错了，没有及时进行订正。 5、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。 粗心马虎，常丢三拉四，有的学生，忘记带作业等。 6、个别学生不会自主学习，自习课上总有学生管不住自己，会回头说话，有学生会在放学后不及时回家。 希望我们的孩子都能找到问题，尽快改变，学会高效学习。 四、家长是孩子最好的榜样。
9、我们希望家长在这几方面配合学校工作：第一、家庭教育的 几个重点： 1、教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则 。 不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却没有想过，过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人，做错事就要虚心接受老师的批评教育，接受必要的处罚，这是
10、培养孩子责任心的重要内容。 2、要教育孩子尊重他人。人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师，少数同学对老师的批评教育显得极不耐烦，甚至在公开场合和老师顶撞，让老师下不了台，缺少对老师最起码的尊重，喊别人绰号、背后说别人的坏话是不尊重别人的表现，也不利于团结，容易引发各种矛盾。教育孩子做事说话要考虑到他人的感受，要能宽容别人，与人为善，不能自私自利，一切都以自我为中心，否则不利于孩子的健康成长，走上社会后迟早要吃大亏的。 3、教育孩子要正直、单纯，做一个心胸开阔的人，不要斤斤
11、计较。有些同学平时爱讲脏话、爱在同学中传话、搬弄是非，排斥另外一部分同学，已经带来了一系列问题。请家长教育自己孩子不要拿别人哪怕是一分钱的东西，不要在别人不在的情况下进他人宿舍，翻他人的物品，也请家长提醒孩子保管好自己的钱物，上学期出现了失盗现象，也请家长不要给孩子过多的零用钱 4、理智爱子 大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”真正的爱是理智高尚的爱，我觉得满足孩子的物质需求是爱，教子吃苦教子成材更是爱。 第二、培养孩子们养成良好的学习习惯”和生活习惯。 1、要教育孩子学会合理安排时间。 2、要教育子女养成独立完成作业的习惯。 3、
12、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。 4、教育孩子爱惜公物，爱护公共环境卫生。 第三、客观看待分数及压力。 大家都很关注自己孩子的分数，我也是家长，完全可以理解家长望子成龙的心情。但教育有它的规律性，影响分数的因素很多，分数是孩子的学习基础、学习方法、个人努力的程度、家校配合情况等多种因素共同作用的结果。我们应正确地看待分数，作为老师，我们会通过分数反思教学行为，寻找教育教学中存在的问题和不足，以达到改进方法、提高效率的效果；作为家长，也应该反思我们的家庭教育是否存在问题，自己孩子身上还存在哪些问题？究竟什么是最好的教育？我觉得适合的就是最好的教育。我想强调一点，分数很重要，我们始终把学习成绩看作是
13、学生素质中最重要的一个方面，但不应该是我们教育的全部，更不应该是我们评价孩子的唯一砝码。 在分数问题上乃至于教育孩子的问题上互相埋怨、推卸责任是不负责任的体现，对孩子的教育是没有任何好处的，所以我们需要的是交流，共同寻找解决问题的措施。对自觉性不强的孩子需要给必要的适当的压力，但对于那些学习上已经很刻苦但成绩不是太理想的孩子，我劝家长们不要再施加压力了，否则会适得其反，全国不断有中学生因为学习负担重、心理压力大离家出走而精神错乱、甚至跳楼自杀的案例，应该引起我们做父母的高度重视。现在的孩子们学习真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我们呵护。 第四、教育孩子注意生活细节。上学放学注意遵守交通规则；在餐
14、厅排队就餐，安静用餐，餐后及时收拾餐具；在寝室遵守纪律，按时值日，及时就寝；学校里与其他同学闹矛盾，理智解决自己解决不了的，及时和老师父母沟通，相信学校一定会很好的协商解决；周末在家生活也有规律，外出告诉父母，不在外留宿等。 最后，让我们用下面这段话，与各位家长朋友们共勉： 儿童在生活中所学到的，与其生活环境有关：如果儿童生活在批评的环境之中，他就学会指责；如果生活在敌意的环境之中，他就学会打架；如果生活在嘲笑的环境之中，他就学会难为情；如果生活在羞辱的环境之中，他就学会内疚；如果生活在忍受的环境之中，他就学会忍耐；如果生活在鼓励的环境之中，他就学会自信；如果生活在赞扬的环境之中，他就学会抬高自己的身价；如果生活在公平的环境之中，他就学会主张正义；如果生活在安全的环境之中，他就学会具有信念；如果生活在赞许的环境之中，他就学会自爱。 让我们共同努力，为孩子创造更好的学习生活环境，让孩子都能成为更好的自己！
