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1、中考必练试题第八章第2节 二力平衡习题课一、选择题1用力打击一摞棋子中最下面的一个时，上面的棋子不会随下面的棋子飞出。这是因为上面的棋子( ) A不受到力的作用 B具有惯性 C没有惯性 D受到空气阻力的作用2下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是( ) A人对拉力器的作用力可使弹簧伸长 B杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动 C守门员对足球的作用力可使运动的足球静止 D拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向3关于运动和力，下列说法中正确的是( ) A力是使物体保持静止的原因 B力是维持物体运动的原因 C力是改变物体运动状态的原因 D物体受到力的作用时才会运动4以下关于惯
2、性的说法正确的是( ) A高速运动的物体不容易停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大 B用相同的水平力，分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯性大 C匀速行驶中的客车突然刹车，乘客向前倾，这是由于惯性所引起的 D物体不受外力作用时才有惯性5物体表现出惯性的现象是常见的。下列事例中属于利用惯性的是( ) A汽车突然启动时，人会后仰 B飞船返回舱落地前打开降落伞 C离弦的箭继续飞行 D汽车撞车时，安全气囊打开6匀速上升的氢气球，下方用细线拴一小物块，在上升时细线突然断了，如果不考虑空气阻力，那么以后物块( ) A立即下落 B继续上升，不受影响 C匀速上升一段，又匀速下降 D先减速
3、上升一段，后加速下降720*年3月ll日，日本东部海域发生9.0级强烈地震并引发海啸。在救灾过程中，空降兵乘飞机空降到灾区，伞兵跳下飞机后，人和伞在匀速下落的过程中，以下说法正确的是(不计人所受空气阻力)( ) A人和伞受到的重力等于空气阻力 B人和伞受到的重力大于空气阻力 C人受到的重力大于伞对人的拉力 D人受到的重力小于伞对人的拉力8滑冰运动员在水平冰面上滑行，则下列说法正确的是( )A她所受的重力和她对地面的压力是一对平衡力 B她所受的重力和她对地面的压力是一对相互作用力C她所受的重力和地面对她的支持力是一对平衡力 D她所受的重力和地面对她的支持力是一对相互作用力二、填空题9游泳时手和脚
4、向后划水，人会向前运动。推动人向前运动的力的施力物体是 ，此现象说明力的作用是 。10体育运动中蕴含很多物理知识：运动员挥拍用力击打乒乓球主要是为了改变球的 ；射箭运动员用力拉弓主要是为了改变弓的 ；短跑运动员跑到终点时由于具有惯性，仍要保持原有的 继续向前运动。(填“形状”或“运动状态”)11在较光滑的桌面上铺有化纤桌布，桌布上放一盛水的玻璃杯(如图l213所示)。当猛地将桌布从桌面沿水平方向拉走时，桌布上的玻璃杯不会随之运动，这是杯子由于 仍然要保持原来的 状态的缘故.三、实验题12.按要求作图。如图l2-14所示，重为50N的上海世博会吉祥物“海宝”静止在水平台上，请画出海宝所受到的力的
5、示意图。13.学习了斜面小车实验后，为了探究阻力和释放高度对小车运动距离的影响，小明设计了如下的探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小车做了两组实验，并把实验数据记录在表一、表二中。 (1)由表一(或表二)可以看出，实验中小车每次都从斜面上同一高度释放，目的是使小车运动到斜面底端的速度 (填“相同”或“不相同”)。(2)分析表一(或表二)可得结论： .(3)综合分析表一和表二还能得出结论： .(4)爱动脑筋的小明观察到车开得越快越难停下，他根据所学的知识和实验又得出：“运动物体的速度越大，惯性越大”，则他的结论是 的(填“正确”或“错误”)。14(说理题)某同学想：地球转动速度很大，脚
6、下地面的转动速度大约是360 ms，当跳起来落回地面时，地面已转过了很大一段距离，自己就不会落回原地，如图1215所示。所以只要不停地跳跃就能免费周游世界。这个同学的想法正确吗?请发表你的见解并说明理由。第八章第3节 摩擦力基础训练120*年，“嫦娥三号”将把我国自主研制的“中华牌”月球车送上月球。“中华牌”月球车装有六个车轮，车轮上刻有螺旋形花纹是为了( ) A增大摩擦 B减小摩擦 C增大压力 D.减小压力2如图1331所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是( )3如图1332所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是( ) 4下列做法中能减小摩擦的是( ) A鞋底刻有凸凹不平的花纹 B往轴
7、承里加润滑油 C往冰雪路面上撒煤渣 D在汽车轮胎上装防滑链5下列摩擦属于滚动摩擦的是( )A铅笔与卷笔刀间的摩擦 B旱冰鞋与地面间的摩擦C花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦 D自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦6摩擦与我们息息相关。老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的 摩擦。7如图1333所示，冰壶比赛时由于运动员既要滑行，又要在刷冰时用力蹬地，滑行脚和蹬冰脚需要分别穿上塑料底和橡胶底的鞋。其中，蹬冰脚穿橡胶底的鞋是为了 接触面的粗糙程度，使摩擦力 。(填“增大”或“减小”)820*年5月1日，以“幸福长沙”骑“乐无穷”为主题的 “20*首届中国长沙环湘江自行车邀请赛”在湘江沿岸拉开帷幕，来自全国的近
8、千名选手同场竞技，自行车的轮胎上有许多花纹，其作用是 ，骑自行车“绿色出行”的好处有 (简要地答出一条即可)。9矿泉水的瓶盖上刻有一道道竖直的条纹，其目的是 摩擦(填“增大”或“减小”)；用手握住矿泉水瓶竖直立在空中静止不动，此时水瓶受到的 和手对瓶的摩擦力是一对平衡力。10. 如图l335所示一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图。(图中已标出摩擦力的作用点)11小明用如图l336甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关。 (1)实验中，他应将弹簧测力计沿方向拉动木块，使木块在水平面上做 运动，并记下弹簧测力计的示数。(2)比较步骤 与 可得：摩擦力的
9、大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大。比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的 有关，且接触面越 ，摩擦力越大。(3)小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明：物体在静止时也可能受到 力的作用，且该力的大小与 力的大小有关。(4)上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进车轮底下后，汽车很快就爬上来了，这是利用增大 的方法增大摩擦力。能力提升1(多选)下列说法正确的是( ) A人推木箱未动，这时地面对木箱的摩擦力等于人的推力 B木箱受到的重力与地面对木箱的支持力是一对平衡力 C在术箱
10、下面垫上几根圆木再推，是为了减小摩擦力 D木箱运动时有惯性，静止时没有惯性2如图l3-3-7所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块加速运动过程中，以下说法中正确的是( ) A木块受到的摩擦力逐渐增大 B绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力 C木块受到的摩擦力逐渐减小 D绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力3如图l3-3-8所示，放在M、N两水乎桌面上的P、Q两物体，分别在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定( ) A桌面M一定比桌面N粗糙 BP的速度一定大于Q的速度 CP的质量一定大于Q的质量 DP受到的摩擦力一定
11、大于Q受到的摩擦力4小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。某天，他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究与滑动摩擦力大小有关的因素。先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图1339甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙。对小明同学的实验讨论正确的是( ) A两次M所受滑动摩擦力f甲f乙 B小明做的实验是研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系 C图乙中弹簧测力计的示数等于f乙 D小明实验时控制相同的量是接触面积大小5如图13310所示，物体重5N，当F
12、=10N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是 N；当F=20N时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是 N。6.如图l3311所示，水平地面上有一快速运动的物体，当它遇到一表面粗糙的斜坡时，由于惯性，它将继续沿斜坡滑行一段，请在图中画出该物体向上滑行时的受力示意图。7在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块(如图l3312所示)，木块的运动状态和弹簧测力计的示数如右表所示(每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同)。由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为 N；在第一次实验中，木块受到的摩擦力的大小为 N；在这五次实验中，木块受到的摩擦力
13、大小应该有 次是相同的。创新培优1自行车是人们常见的“绿色”交通工具，从自行车的结构和使用来看，增大摩擦的部位是 (写出一个即可)，它所采用的方法是 。2我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之问的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。如图l3-3-13所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验-中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉-动物体A匀速运动时，弹簧测力计的示数F/(即弹簧测力计所受A的拉力)就表示物体A所受摩擦力，的大小，即F/=f。请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此
14、加以证明。3一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题。(1)为完成本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应该选择下列选项中的( ) A各面粗糙程度相同的正方体 B.各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体 C各面粗糙程度不同的正方体 D各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体(2)本实验中，该同学设计了两种方案： 方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图l3314所示。方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图13315所示。用方案一实验时，应该拉动木块做 运动。两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是 (填“方案一”或“方案二”)。(3)应该记录的实验数据是
