《2019秋四年级英语上册 unit 2 in the classroom教案 外研剑桥版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019秋四年级英语上册 unit 2 in the classroom教案 外研剑桥版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit2 in the classroom第1课时Unit2 in the classroom (1) Contents:Part 1a,1b,1cObjectives: 知识与技能： 1.能根据听到的单词floor,curtains,light,window,desk,chair,board,door指认图片或实物，并能根据图片认读单词，进行简单的对话，如：Whats Number1?Its a floor.等。能模仿范例书写单词。过程与方法： 1.TPR教学，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学动词词组。 2.指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。情感态度价值观： 建立对英语
2、的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。Teaching points: 熟练掌握动词短语。 能根据听到的单词floor,curtains,light,window,desk,chair,board,door指认图片或实物，并能根据图片认读单词Teaching difficulty: 熟练掌握动词短语。 根据图片认读单词，进行简单的对话，如：Whats Number1?Its a floor.等。能模仿范例书写单词。Teaching Aids:recorder, cassette tape, cards. Step1 Warm up1. Greet to the student
3、sStep2: Presentation1. 讲解1a的意思，引导学生完成1a2. 学生自己完成练习，老师巡视指导3. 师生共同核对答案，大声读出单词4. 借助教室物品教：light,curtains,5. 自主完成1b,核对答案，并用简单的对话Whats Number 1?Its a floor.Steps3 : Practice1. 指着教室的实物让学生说出单词2. 师说出单词，学生来指出教室的单词3. 老师和学生一起来归纳、总结出本单元的话题：in the classroom,引导学生齐读4. 老师播放录音，学生听录音，指出相应的图片，感知和熟悉单词的读音。5. 再次播放录音，学生指图并
4、跟读，再次巩固和熟练掌握单词的读音及词义6. 同桌活动，互相问答：Whats Number1?Its .复习巩固单词。7. 老师和一名学生示范对话，指着图片回答：如：Whats this?Its a floor.What about this?Its a cat.可以和2-3名学生重复以上对话，学生理解和感知。Steps5 : Homework1. 听歌曲三遍2. 读熟歌词，并将歌曲唱给家长听，请家长给出等级。3. 抄写单词 part2 每个四遍，中文意思一遍。教师活动：学生活动：板书设计In the classroomfloor,curtains,light,window,desk,chai
5、r,board,door教学反思第2课时Unit2 in the classroom (2) Contents:Part 2a,2b,3Objectives:知识与技能： 1.能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in,on ,under,behind,in front of，并能在图片和范例的提示下正确写出单词。过程与方法： 1.TPR教学，同时运用游戏增强学生的学习兴趣。 2.通过单词大比拼，让学生在游戏中轻松记单词。情感态度价值观： 让学生建立对英语的热情和学习英语的信心Teaching points:.能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in,on ,under,
6、behind,in front of，并能在图片和范例的提示下正确写出单词。Teaching difficulty:.能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in,on ,under,behind,in front of，并能在图片和范例的提示下正确写出单词。Teaching Aids:recorder, cassette tape, cards. 教学过程(Teaching steps):Step 1: Warming-up1. Greeting.2. Sing a song (the crazy join in rockStep 2: Presentation1. 师生自由对话，复
7、习教室的物品，如：whats this?Its .what about this?Its .等，为后面的学习做好铺垫和准备。2. 老师播放录音，引导学生根据录音中的教室物品单词，如：floor,chair等指认图片，初步感知方位介词3. 再次播放录音，学生尝试给图片标号，再次感知和理解方位介词4. 老师通过图片，体态语和教室里的物品，呈现方位介词：in ,on ,under,behind,in front of,引导学生：1） 听方位介词，指认相应的图片2） 看图片说出对应的方位单词3） 根据方位介词指认图片5. 第三次播放录音，学生根据录音指认图片，并核对标号的答案，引导学生感知、理解对话内
8、容：Where is.?Its on/.the.Steps3 : Practice1. listen again and point2. 自主完成part3的练习3. 核对答案4. Turn to page 31,把对应的单词写对应的序号旁边5. Answer the teachers question,操练方位介词Steps4 : Homework1. 读熟单词。2. 抄写5个方位介词教师活动：学生活动：板书设计Whats this?Its a floor.What about this?Its a cat.Where is my book?Its on the desk.教学反思第3课时U
9、nit2 in the classroom (3) Contents:Part 4a,4bObjectives:知识与技能：1. 能根据听到的对话Are there any.?Yes,there are./No,There are .Is there a .等回答问题。2. 能运用句子Where is .?Its in.Are there any.?Yes/no.等相互交流关于教室物品的简单信息。过程与方法：1.任务型教学，进行小组合作。2.通过用英语描述兴趣爱好，让学生增强英语学习的信心。情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，扩展英语表达。Teaching points:3. 能
10、根据听到的对话Are there any.?Yes,there are./No,There are .Is there a .等回答问题。4. 能运用句子Where is .?Its in.Are there any.?Yes/no.等相互交流关于教室物品的简单信息。Teaching difficulty:5. 能根据听到的对话Are there any.?Yes,there are./No,There are .Is there a .等回答问题。6. 能运用句子Where is .?Its in.Are there any.?Yes/no.等相互交流关于教室物品的简单信息。Teaching
11、 Aids:recorder, cassette tape, cards. 教学过程(Teaching steps):Step 1: Warming-up1. Greeting.Step 2: Presentation1. 学生翻书到课本第16页，老师引导学生观察图片，可根据学生情况选用以下方式对图片进行描述，为后面的教学做铺垫和准备：1） 师生对话，如：T：Whats in the classroom? Ss:Chairs. T:How many chairs?Ss:Two chairs. T:Where is the cat? Ss:Its behind the curtains.然后，适
12、当引导学生学说：There are two chairs in the classroom.There is a book on the desk.等2. 老师播放录音，引导学生看图并初步感知和理解录音内容。3. 再次播放录音，引导学生根据图片内容，感知录音中的问句和对应的答句。4. 学生合上书，在老师的引导下根据录音和对应图片的记忆，回答问题，如：T：Are there any chairs in the room?Ss:Yes.5. 根据学生的理解情况，引导学生在情景中学说并回答：Is there a .?Are there any.?Yes/No.注意创设情境，引导学生注意单复数的区别。
13、 Steps 3 : Practice1. 让学生独立完成练习，listen again and finish the exercise.2. 核对答案3. 根据教室现有的情况，与学生间进行问答。Steps5 : Homework1. 在小组内进行自由交流教室的物品。教师活动：学生活动：板书设计 T：Whats in the classroom? Ss:Chairs. T:How many chairs?Ss:Two chairs. T:Where is the cat? Ss:Its behind the curtains教学反思第4课时Unit2 in the classroom (4)
14、Contents:Part 5a,5bObjectives:知识与技能：1. 能读懂问句How many desks are there?What colour is the board?等根据拼图做出正确的回答。情感态度价值观：帮助学生了解如何文明有礼地用英语交流Teaching points:能读懂问句How many desks are there?What colour is the board?等根据拼图做出正确的回答。Teaching difficulty:能读懂问句How many desks are there?What colour is the board?等根据拼图做出正确的回答。Teaching Aids:recorder, cassette tape, cards. 教学过程(Teachin
