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1、现代文阅读：课内重点看不带*的课文(参考书的写作特色,语句分析)，背熟重要分析。；课外要求：一类一类的讲，形成系统的记忆。具体操作：第一步：基本概念-如何识别，第二步：一般情况-如何作答，第三步：例题示范背熟例题，第四步：专项练习-选背精华。(一)记叙文记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果修辞手法：比喻生动形象地写出了+对象+特性。“雨是最寻常的，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”问：运用了什么修辞手法，有什么表达作用？(从修辞角度做赏析)答：运用比喻、排比，生动形象地写出了雨多、细、密、斜、的特点。拟人生动形象地写出了+对象+特性。“花朵一朵接着一朵，彼此推着挤着，好
2、不热闹！”问：运用了什么修辞手法，有什么表达作用？(从修辞角度做赏析)答：运用拟人手法，生动形象地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。排比加强表达效果，强调/突出了+对象+特征。“红的像火，粉的象霞，白的象雪。”问：运用了什么修辞手法，有什么表达作用？(从修辞角度做赏析)答：运用排比，加强表达效果，突出了春花的色彩艳丽。设问引起读者对+对象+特性的注意和思考反问反复“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用反复和拟人手法，突出作者盼望春天到来的急切心情和春天到来的喜悦心情。写作手法：(表现手法)象征用具体事物表现某种抽象概括的思想感情。山象征困难挫折,海象征理想信念,行道树象征无私奉献者。借物
3、抒情(意象作者借哪些意象来具体表现北方春天是“一点一点地化开的”？答：霜花、春草、雪、春水。换个问法就是：作者通过哪些具体事物来表达思想感情？简单说借用哪些事物来抒发作者的感情。意象：意作者想表达的意思；象物象，具体的事物。)、借景抒情“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”用景物描写的衬托自己在特定环境下的恐惧心理。借助客观景物的描写来抒发作者的主观感情。、借物喻人欲扬先抑文章开始表明作者对蝉的厌烦之情，这是“抑”的写法，后来赞扬蝉生命的伟大。欲扬先抑的表达手法，体现了作者对禅的感情。、欲抑先扬对比特征：同时讲到两种事物。问题格式：写某样事物有什么作用(用意)？答题格式：A与B
4、做对比，突出A的某样特征(特点)。“耐克年销售额高达30亿美元，把老对手阿迪达斯远远抛在后面，创造了奇迹。”问：提到阿迪达斯公司有什么作用？答：与耐克公司做对比，突出耐克公司发展的迅速和具有超强的经济实力。衬托 伏笔铺垫 照应 直接(间接)描写 景物描写(环境描写)： 人物描写：1、烘托人物心情“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”用景物描写衬托自己在特定环境下的恐惧心理。、表现人物形象； 语言描写“我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”语言描写形象地表现出“我”当时的恐惧心理。、动作描写、2、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 心理描写、外貌描写、3、推动情
5、节发展； 细节描写、神态描写4、渲染气氛；5、突出、深化主题。 作用：表现人物心情，性格，反映作品主题描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 描写人物的角度：正面描写、侧面描写顺序类记叙顺序：顺叙,倒叙,插叙 说明顺序：时间顺序、空间顺序空间顺序写济南雪景。表现顺序的词语：山尖、山坡、山腰(补充具体：从上到下，从近到远)、逻辑顺序。线索类：文章以 为线索记叙线索的形式:实物以后母的三巴掌为线索。;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句某句话中某个字/词，换成另一个行吗/可以去掉？为什么？小草偷偷从土里钻出来，“钻”换成“长”行
6、吗？不行。“钻”字用得好，表现小草旺盛的生命力，写出春草破土而出的挤劲。换成“长”就平淡了，既表现不出顽强的生命力，语言也不生动形象。“具有一定的药用价值”不行。因为划线词语起限制作用，说明药用价值是有限的，体现了说明语言的准确性和科学性。不行。原词的好处+换词后的坏处。因为该词生动地写出了/形象地描写了/准确地说明了+特定效果；换词后就没有/表现不出+特定效果。 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 评价、赏析一句话：(1)先
7、评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或讲求对称或准确严密(2)再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育记叙文，紧扣文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点。说明文，紧扣说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。某句话在文中的作用：1、文首：总领下文；开篇点题；渲染气氛， 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心；深化主题；照应开头某个段落在全文的作用：首段的作用: 1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;引起下文,为下文情节发展作
8、铺垫 中间句段的作用:承上启下的过渡作用 结尾句段的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 引号的作用：、表引用；、表特定称谓（特殊含义）；、表否定、反语、讽刺等意味；、表强调。省略号的作用：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情矛盾 表思维跳跃 表思索正在进行 (二)说明文说明文的类型：（从内容角度，根据说明的对象和目的）事物说明文事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文事理说明文指出说明内容。说明对象：文章要介绍的事物或事理，名词或名词短语，从两方面入手：一看文题二看首尾段。说明文的语言：1，平实；2，生动说明方法：掌握常见的说明方法，会分析在文中的作用：举例子具体真切地
9、说明了事物的特点。分类别条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。作比较突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。下定义用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。画图表使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。作诠释对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。摹状貌对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说
10、明更具体生动形象。引资料能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。下定义和作诠释的区别定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。说明顺序：时间顺序说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。（程序顺序）空间顺序从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体逻辑顺序先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、
11、所以”“首先、其次”答题格式：本文使用了( )的说明顺序对( )加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。第一空填具体的说明顺序，第二空填具体的事物名称或说明的事理。若是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。说明文的结构常见形式：“总分”式（由总到分，由分到总，总分总）、并列式、递进式。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。中心句出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。：概括文段的中心句对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注
12、意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意
13、思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中一部分。常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。(三)议论文论点（证明什么）论点应该
14、是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。 A 把握论点：中心论点只有一个（统帅分论点）；分论点可有N个（补充和证明中心论点）。B 如何找出 从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） 摘录法（只有分论点，而无中心论点）论点 C 怎样提出论点： 摆事实讲道理后归结论点； 开门见山，提出中心论点； 针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； 叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。论据（用什么证明） 论据的类型： 事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）； 道理论据（引用名言要分析）。论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点； 补充论据（要能证明论点）。论证（怎样证明）论证方法 （须为四个字）
