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1、领导心理,吴岩 （北京师范大学）,什么是领导？,影响他人的行为过程,影响的方向,任务导向 工作导向 员工导向 关系导向,任务导向,懂得人的发展规律 有成熟的教育观念 会整体地管理学校,员工导向,调节员工关系 了解群体心理 组建合作团队 形成优良文化,工 作 导 向,员 工 导 向,1.1,1.9,9.9,5.5,9.1,. .,领导的类型,1.1型，虚弱管理型， 9.1型，任务管理型 1.9型，乡村俱乐部型 5.5型，中间型 9.9型，战斗集体管理型,领导效能,领导行为的效能 f（领导者，被领导者，环境）,领导者,影响力 权力影响力 3因素 非权力影响力 4因素,领导者,领导者个性的大五模型
2、外向性Surgency 稳定性Emotional Stability 责任感Conscientiousness 社会容让Agreeableness 开放性Intelligence,被领导者,构成（人员背景/个性/动机等） 构造（群体结构/动力等） 被领导者的追随理论 Kellery,1988,被领导者,独立、批判性思维,依赖、非批判性思维,被动,主动,绵羊,局外人,有效追随者,“是”型人,. .,人际关系差异来源,思考方式差异 决策方式差异 利用时间方式差异 工作速度差异 谈话交际方式差异 处理情感问题方式差异 对待压力方式差异 对冲突意见看待方式的差异,群体人际关系,人际关系的分析和观察 例
3、如，人际距离 人际知觉的改进 人际交往的改进 例如，PAC分析,P,P,A,A,C,C,一个人,另一人,动机和激励,需要层次论 成就动机论,职工的需要与动机,自我实现 尊重 归属和爱 安全 生理,. .,自我实现者的特点,自我实现者充分地接受自己 以问题为中心 超然的独立性 喜欢变化 享受更美满的爱情 艺术、幽默感和创造力 把工作、游戏、生活等等都系统地融合在一起,人本主义的动机理论,需要的层次性 层次的分类和关系 人的主动性和向上性 人本主义与管理,自我实现的追求,充分忘我、集中全力、全神贯注地体验生活。抛开伪装、防卫、羞怯、全力以赴地去做事情 把生命看成一个连续不断的选择过程，在每一个关键
4、点都有前进和倒退的冲突。选择成长意味着向前迈进 倾听内心的声音，而不要受外界左右,自我实现的追求,在拿不准的时候，要诚实。不要装腔作势 创造条件，使顶峰经验更可能发生 发现自己是谁，是哪一种人，要向何处去?喜欢什么、不喜欢什么”使命是什么?这就是说要向自己敞开自己，识别出防卫机制，并勇气十足地抛弃它,成就动机理论,成就动机 权力动机 亲合动机 成就动机的重要性,环境,信息环境（沟通/丰富性等） 文化环境（文化背景） 其他,权变理论,领导行为应该与环境相互匹配 菲德勒模型 生命周期理论,. .,菲德勒模式,环境构成3要素 上下级关系 工作任务结构 领导的职权 领导方式 任务导向 员工导向,菲德勒
5、模式,关心人,抓工作,上下级关系,任务结构,职权,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,生命周期理论,环境要素：1种 职工成熟度 领导方式：4种 命令、说服、参与、授权 图示,作用方式,模仿 建议 劝告 强迫,有效性,Lawrance Graner在哈佛商学院对300多人进行的研究 A、劝告训练与培训下属 B、有效地与下属沟通 C、让下属人员知道对他们的期望 D、建立标准的工作要求 E、了解下属人员及其他们的能力,. .,有效性理论（续）,F、给予下属参与决策的机会 G、了解企业的士气状况，并能鼓舞士气 H、不论情况好坏，都应该使下
6、属了解真情 I、愿意改进工作方法 J、下属工作好时及时给予表扬,. .,有效性理论（续）,麦金泰公司对37家公认优秀企业中选出的10家进行的调查 善于迅速行动，能边工作边计划，边解决问题 简化组织机构，防止人浮于事的官僚机构 重视市场研究，一切从实际出发 与基层人员经常联系，并通过各种办法激励其努力工作 善于授权 善于选择业务，发扬本公司的长处,有效性理论（续）,日本的10项品德 A、使命感 B、责任感 C、信赖感 D、积极性 E、忠诚老实 F、进取心 G、忍耐性 H、公平 I、热情 J、勇气,有效性理论（续）,日本的10项能力 A、思维决定能力 B、规划能力 C、判断能力 D、创造能力 E、洞察能力 F、劝说能力 G、理解人的能力 H、解决问题能力 I、培养下属能力 J、调动人的积极性的能力,结束，谢谢参与！,. .,
