《2019年五年级语文下册 第8课 爱国诗人屈原教案 湘教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年五年级语文下册 第8课 爱国诗人屈原教案 湘教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第8课 爱国诗人屈原第一课时教学目标1.认识课后8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中关键词句。3.理解课文内容,并能用简洁的语言概括。感受爱国诗人屈原的伟精神,体会文中表达的思想感情。教学过程一、导入1.你们知道端午节有哪些习俗吗?这些习俗是怎么来的呢?2.出示课题。3.交流收集的有关屈原的资料。二、初步感知课文,自学生字。1.用自己喜欢的方式读课文,初步了解课文内容。2.画出文中的生字,自学生字词。3.说说自己对屈原有了哪些新的了解。三、检查交流自学情况。重点检查生字词的学习情况及对屈原的了解。四、自学课文内容。1.读课题说说从课题看,作者是从哪些方面写屈原的。2.从哪些地方
2、表现了屈原的爱国?在书上圈圈画画,并标上序号。3.课文哪一小节重点写了屈原是一个诗人?他的诗有哪些特点?把他的诗句画下来,理解这些诗句的意思。不理解的做上记号。(学生自学,教师巡视指导,然后交流学习情况。) 五、讨论。1.屈原具有哪些品质? 2.说说课文为什么要写人们对屈原的纪念?全班讨论,各抒己见,教师点拨,总结。六、写碑文,表真情。假如班上要举行一次屈原纪念碑碑文征集活动,你怎样写?1.学生准备。2.交流碑文。3.评选最佳碑文。七、谈感受,说体会。说说学了这篇课文有哪些感受和体会,可从各个方面说。八、布置作业。写出文中屈原的诗的意思。 习作2 一棵枯树的倾诉教学目标1.展开想象,以“一棵枯
3、树的倾诉”为题,用第一人称写出枯树的遭遇和经历。2.培养学生的想象能力和语言表达能力。教学重难点引导学生展开丰富的想教学过程第一课时一、导入新课古代有个叫公孙治的人能听懂鸟的话语,其实,这并不神秘,如果我们也能像她那样尊重自然万物,把它们当作自己的朋友,设身处地的去感受它们的体会,我们也能拥有这样与万物沟通的本事。二、引导学生展开合理、大胆的想象1.出示枝繁叶茂的大树,让学生观察,说说能用哪些词语形容它。(教师提示)2.出示描写大树的好词好句的课件。3.出示枯萎的大树的图片,让学生观察,说说能用哪些词语形容它。4.学生对照两幅图,思考:大树为什么会发生这么大的变化?他的哪些遭遇会使它发生这样的
4、变化?5.全班交流,教师板书。三、明确作文要求1.学生读提示,画出习作要求。2.课间出示要求。3.学生选定一个让大树枯槁的原因,同桌互说。(以第一人称)4.全班交流。第二课时四、讨论写法1.以对比的方式写。2.按事情发展顺序写,可适当倒叙。五、范文引路。六、学生打草稿。板书设计环境原因虫害突如其来的变故作业布置誊写作文 七、作文讲评语文活动2教学目标1.积累和运用诗句。2.认识和理解“其”字的不同意思。3.积累、运用古诗。教学重难点:感悟和运用诗教学过程一、我会填1.学生背诵本单元学习的两首古诗,说说从中明白了什么道理。2.学生自主填写3.小组交流(1)不识庐山真面目,只缘身在此山中。(2)只不断学习,知识、学问才能不断得到充实提高。(3)少壮不努力,老大徒伤悲。二、我发现1.学生自主阅读短文,想想短文讲述了什么故事?2.用自己的话讲讲句子的意思。3.讨论“其”字的不同含义。4.你从这个故事中明白了什么道理?三、百宝箱1.读读这首小诗,画出不理解、不认识的字词。2.用自己的话说说对诗句的理解。3.这首诗向我们展示了一副怎样的画面?4.熟读成诵。四、课堂小结4