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1、(二)吹尽黄沙始得金精选素材之技巧技巧点拨拿到一道作文题，主题定下来之后，接下来考虑的就是选材。作文选材的范围很广，正因为此，有些考生反而失去了方向，要么抓耳挠腮，一时不知从何人手；要么选材流于空洞，缺少真情实感。那么，究竟如何选材才能获得高分呢?可采取以下方法。一、选真实的素材。“感人心者在乎真”，真实是文章的生命。也就是说，作文要立足于现实，从自己身边的、亲身经历的事写起，写出切身的体验，说出内心的感悟与震撼，如此，内容才会具体，感情才会真挚，从而感染人。片段一：从柜角和墙脚的夹缝中看到两只小爪子，接着，是一对可怜巴巴的眼睛。这是一只小老鼠，它悄悄地出来，小心地嗅着什么。“姐。它准是饿极了
2、!”弟弟的话使我心里一动，我竞可怜起这只老鼠来了饿的滋味毕竟不好受呀!一只小小的老鼠能吃多少?我干嘛非要打死它呢?想到这，我放下火钳子，从弟弟手里拿过丰块饼干，轻轻地放在老鼠刚才露头的地方，走开了。一会儿，只见老鼠咬起饼干慌慌张张地离去过了些天，我拉开抽屉时，惊呆了：抽屉里一片狼藉，崭新的作业本被啃去一角，旁边还有不少老鼠屎。唉，老鼠，毕竟是老鼠啊!(选自灭鼠记)点拨：作者通过自己的所见所感来写老鼠的可怜与可恶，带给读者一种身临其境的感受，我们在赞赏小作者心地善良的同时，也为老鼠的劣习不改而痛恨。二、选小巧的素材。据说，宋朝有个姓马的画家，他画山，画水，画庙宇总是画其中一部分，从不画全景。然而
3、他的画，山水灵动，人物鲜活，人们干脆叫他“马一角”。马一角的聪明之处在于选材以小见大。其实，作文何尝不是如此呢?大凡文学大家都善于从小口切入，以看似平凡的琐事来反映重大题材，达到一滴水见太阳的效果。片段二：我从爸爸手里接过针，犹豫起来：怎么挑才好呢?用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了吧，又怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈的手指就会发炎脓，那样她会更痛苦。于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我看准刺儿的部位，沿着刺儿的周围拨开皮层，使藏在里面的刺儿露出来。我小心翼翼一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑
4、了出来，最后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。(选自第一次给妈妈挑刺)点拨：亲情是一个亘古不变的主题，而小作者就是选取给妈妈挑刺这样细小的琐事来写，通过“我”的心理、动作刻画，彰显了对妈妈的爱。事件虽然细小，但表达的亲情主题却是深刻的。三、选有趣的素材。每个人的生活并不仅仅就是每天刻板地工作与学习，许多时候，正是一些情趣让我们沉醉于生活中，乐此不疲，老师诙谐的批评，同学善意的嘲讽，朋友无理的取闹诸如此类的情趣正是我们生活中的料，让我们生活得有滋有味。假如我们把这些闲情趣事用生花妙笔记录下来，必会感动每一个生活在平中的人。片段三：一日，老政正在讲课，本班男生“老大难”却云游中，嘴角甜笑蔓延，还有口
5、水溢出，真可谓睡得酣畅漓。老政笑眯眯地走下讲台，轻敲“老大难”的脑：“打雷了，下雨了，收衣服了!”口气温柔俨然“大”里的唐僧。同学们都已经忍笑憋到内伤，但显然“老大难”未曾感受到老政的温柔，依然酣然梦中，面泰然。只见老政抬起手掌，用尽全力拍了下去，这下去非死即伤，我们都替“老大难”担忧。没想到掌竟然落到了桌子上，声如雷震。“老大难”猛然醒，霍然起立，嘴里不停地嘟囔着：“下雨了?这雷声这么大”众人捧腹大笑。(选自老政)点拨：作者定格了这样一个精彩的瞬间：“老大难”在课堂上云游梦中，老政最终用“降龙掌”拍打桌面，惊醒“老大难”，从而才有了令人忍俊不禁的一幕。到此，不得不佩服老政的幽默风趣，文章也因
6、此而生动。四、选能触发感情的素材。人是充满感情的动物，并且人与人之间的感情都是相通的，所以作文要想动人，就要选择那些能触发人感情的素材来写。它可以是一句激动人心的话语，一个爱意浓浓的动作，一个温暖的眼神；也可以是一只憨态可掬的小狗，一株不屈的小草，一棵摇曳多姿的风景树，一场突如其来的冬雪等，它们有时与人的心境相契合，于是便进发出震撼人心的力量。片段四：每一朵玉兰花绝美得像下凡的仙子，身着一袭洁白的素衣，在微风中，翩翩起舞。她们气质高雅，超凡脱俗，还散发着淡淡的幽香。如果你深深地吸口气，你会感到那股幽香从鼻腔慢慢地渗入到你全身的血液。每个花瓣静静绽放着，无论开得多么浓郁，散发出来的花香也是清清淡
7、淡的，淡到极致却又沁人心脾，令人闻之欲醉。不管你用多么美丽的词句来形容她，非但不嫌过分，甚至总觉不足。因为她是把一冬的积蓄都化作了美，来装点春日的。(选自我爱玉兰花)点拨：作者笔下的玉兰花之所以绝美得脱俗，是因为它“洁白的素衣”，它“淡淡的香气”，它的端庄素雅，这些正是作者自我的写照。以玉兰花来言志，是文段的高超之处。五、选历史经典素材。在历史的长河中，不乏风流人物、志士仁人，更不乏英雄事迹、动人“史诗”。司马迁忍辱负重，著成史记；唐玄宗励精图治，开创“开元盛世”；岳飞精忠报国，赢得世人景仰；文天祥威武不屈，丹心一颗照千秋；谭嗣同舍身求法，用鲜血为后继者铺就道路这些人和事是生动的教科书，或点燃
8、信心，鼓舞斗志；或激起共鸣，催人泪下；或发人深思，启人智慧。作文时，准确扣住题目要求，生动演绎其中一个或几个精彩故事，以事寓情理，定能让你的作文熠熠生辉。片段五：当吴王夫差的人马攻入越都，当五湖大战以越国的彻底失败而告终，会稽山上的五千残兵败将令勾践掩面长叹。拔剑自刎欲以死谢罪。但大夫文种苦苦的哀求、贤将范蠡坚定的眼神、五千将士不屈的斗志让他明白：不能轻言放弃。他登高远望国土，那是他祖先的土地、子民的家园啊!回首，他毅然脱下龙袍不顾一国之君的尊严，主动向吴国求和。当他那高贵的双膝跪在冰冷的地上，当夫差的双脚踏在他坚硬的背上，当吴国的士卒把他当奴仆一样地使唤，他心中有恨，眼中有痛，但脸上却挂着笑
9、。(选自选择)点拨：越王勾践卧薪尝胆的故事向来为大家所熟悉。以上片段就是撷取了其中的一个瞬间，作精彩演绎越国与吴国交战兵败，在自己的尊严和国家的利益面前，勾践选择了后者把我们又带到了那个兵荒马乱、诸侯争霸的年代，读来有身临其境之感，增强了文章的感染力。六、选时事新闻素材。文章和诗歌要反映时事，为现实生活而作。的确如此，古往今来，那些脍炙人口的佳作都是因为唱出了时代的最强音而永垂不朽。作为一名学生，我们不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要学会从时事新闻中开掘写作素材：我国南方遭受雪灾，汶川遭受地震，第29届奥运会在北京成功举办，“神七”飞天梦想实现，三鹿劣质奶粉事件，新疆“75”打砸抢烧严
10、重暴力犯罪事件这些时事与我们的生活密切相关，我们要善于从大处着眼，小处人手，由身边的人和事写出对时事的看法，这样的文章才有看点。片段六：就这样袭来，没有任何征兆，灾难就这样笔挺挺地躺在我们面前。瞬间，天堂与人间，白天与黑夜分界模糊不清。那张张惊慌的面孔，那饱含辛酸的泪水那双双无辜的眼睛，把人们的心拽得生疼，不可名状的痛已深深地植根于汶川这片土地上，更永远地烙在四川人民善良的心田里。废墟、尸体、泪水不知道这痛苦有多深。温家宝总理来了救援人员来了无数志愿者来了文化艺术界人士来了就这样默默地伸出你的手，把更多的阳光给予那些受难的人们。我们昂起头，不哭!我们手牵着手，心连着心，灾难定会过去。抬头望天，
11、依然是湛蓝湛蓝的。(选自昂起头颅，我们不哭)点拨：本文以汶川地震为题材，生动地刻画了温总理、救援人员、志愿者、文化艺术界人士等支援灾区的感人镜头，富有时代气息。典例精析“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。啊!这个人就是娘，这个人就是妈。这个人给了我生命，给我一个家”一曲母亲让多少人热泪盈眶，感怀不已。在你的心目中，母亲又是怎样的呢?请以“母亲”为话题写一篇不少于600字的文章。【病文展示】我家的“总管”一个家庭，柴米油盐、吃喝拉撒、亲朋故友、迎来送往、一家老小，大事小事，千头万绪，琐琐碎碎，总得有一个人来打理，这个人就是家里的
12、“总管”。我家的“总管”是我妈。事无巨细，她无一不管。每逢新学期开学前几天，妈妈每晚都管着我，只肯让我看一会儿电视，然后叫我回房睡觉。妈妈说她想让我提早进入学习状态。而我却不这样认为，我觉得是爸妈想独享“电视之乐”。想着想着，我进入朦胧状态中，依稀听见爸爸的鼾声，而妈妈却在独“管”电视。每天晚上，妈妈反复唠叨的一句话就是：“别看了。快去做作业吧!”“这总管真行，看一会儿电视都管。”我心想。“好啦好啦，别再看了。”“我的好妈妈呀。”我边说，边暗示爸爸，“让我再看一会儿吧。”“是啊就让她再看一会儿。”真好，我的好爸爸，我心里暗喜。“唉，我亲爱的妈妈，这下总不要再管了吧!”我的嗓门大了起来。“嗯不行
13、。这样吧，明天星期六，放假看电视好不好?”“明天?”我又向爸爸投去求援的目光，爸爸也很无奈。我家的“总管”，里里外外一把手，大事小事都处理得井井有条。前天一同学过生日，我准备买件礼物送去。但“总管”认为这是一种浪费，让我亲手做一张精致的生日贺卡送给同学。我家的“总管”忙得很，一日三餐，营养搭配；一年四季，衣服加减；日复一日，卫生清洁哪一方面都有“总管”操不完的心，哪一天都有“总管”管不完的事。在“总管”的教育下，我走出失意的低谷，重新找回自我；在“总管”的严厉批评下，一副恨铁不成钢的表情让我傲然崛起病情诊断这篇习作以“我家的总管”为题，从妈妈“事无巨细，无一不管”的角度切入，比较有新意。但是全
14、文读下来，总觉得“总管”的个性特点不够突出，人物形象也不够丰满。一是选材不够精准，不能多角度凸显“总管”的个性特点。文章用较多的笔墨写了“总管”不许“我”看电视这一材料，并以“开学前几天每天只让我看一会儿电视”和“开学后只许我星期六晚上看电视”这两件事为例，来表现“总管”对“我”学习的关心，笔墨过多。为能全面反映“总管”的个性特点，建议删去其中一件事，再从其他角度精选一事来写，例如对家里其他人生活上的“管”，从而突出“总管”关心照顾家人的性格特点。二是开篇比较哕唆，点题迟缓无力。建议删去一些无关紧要的话，甚至可开门见山，直接交代中心人物，并概括揭示其个性特征。三是结尾稍显拖沓，缺少点晴之笔。文
15、末两段罗列了一些事，虽切题，却给人冗赘之感，有蛇足之嫌。修改结尾，以写好点睛之笔为主，尽量做到言虽少而意无穷。【成功升格】我家的“总管”谁说只有宫廷里才有总管，我家也有一位“总管”。这“总管”就是我妈。(开篇留有悬念)我家的“总管”那真是名副其实，可谓事无巨细，无一不管：上管“太后老佛爷”奶奶，下管“七品芝麻官”我，而且一管就灵，管即有效。(语言风趣幽默)在人们的印象中，谁都招惹不起“太后老佛爷”，但在我们家，“太后老佛爷”却像下了岗一样，没什么特权。“老佛爷，这个不能吃，已经变质了，应该扔掉啦!”细细一听，又是“总管”与“老佛爷”的对话。“这就不能吃了?扔掉太浪费啦。”“我的老祖宗呀，这可不是什么浪费，吃下去是要生病的!”“怎么，连我的话都不听啦!”“老佛爷呀，不是我不听您的话。您老看，这都发霉啦，今天吃下去明天就得去请大夫。您老知道吗?”“总管”真够厉害的，一向说一不二的“老佛爷”还真的不吃剩饭了。我家“总管”说出的话就是“最高指示”，理解的要执行，不理解的也得照办。(写“总管”管奶奶吃剩饭)劝“老佛爷”有高招，管我这个“七品芝麻官”，“总管”同样得心应手。“别看了，快去做作业吧!”这“总管”啥都管，看会儿电视都不行，好像“自由”跟我没关系似的。我在心里暗自嘀咕。“好啦好啦，别再看了。
