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1、如何做到英语学习和社会需求相接轨中文摘要：随着中国改革开放的深入，我国加入WTO和奥运会、世博会的成功举办,涉外交际活动越来越频繁,用人单位对毕业生运用英语进行涉外交流的能力要求越来越高,尤其是听说能力，本文从英文学习和社会需求相接轨的必要性出发，就在英语学习中，如何做到英文学习和社会需求相接，激发学习者学习的积极性，为学习者日后走上就业岗位提供帮助。关键词:英语学习 社会需求 积极性一、 重视英文学习和社会需求相接轨的必要性当今世界的竞争主要是知识和人才的竞争,培养跨世纪人才的迫切任务摆在教育工作者面前。由于当代科学技术,尤其是微电子通讯网络的兴起,以及“交叉”或“综合”为特点的世界性“大学
2、科”的诞生,一个全球性的交往和传通正在形成。人们开始意识到,他们正面对着一种全新的国际生活,不同文化之间的交往和合作是不可避免的了。但是由于各民族在文化观点、价值取向、社会规范和社会生活方式等方面都存在差异，这种差异在文化和语言上都有体现，这些差异造成了人们交往中的距离感。但由于现实生活中的很多领域都需要国家间的交流与合作。诸如教育、科技、贸易、能源、经济、企业管理、公共事业、商业乃至战争等众多方面问题都牵连着世界上所有国家。这些差异必然造成人们交流和沟通的障碍，造成误解，影响交际，甚至导致战争和灾难。为了使人们加强沟通，增进各民族的交流和了解，掌握英语这种在国际社会使用比较普遍的语言是很有实
3、际意义的。但很多学生抱着英语学习对日后的就业、工作用处不大,甚至有的学生因为基础差,彻底放弃学习英语的态度,造成了英语课堂“ 教师被动,学生遭罪”的局面。所以我认为英语教学不仅仅是简单的培养学生的听、说、读、译、写的技能,更应该切实高度重视英文学习和社会需求相接轨,唤起学生学习英语的热情,提高学生的综合素质。二、以社会需求为导向，提高英语学习效果 英语学习要遵循“实用为主，够用为度，应用为目的”的原则，突出实际语言应用能力的培养，突出语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机结合。要以市场的需要作为我们学习的方向，根据社会的需求确定自己的学习目标。社会经济的发展为毕业生提供了更多的涉外活动机会和
4、就业机会，这些机会首先涉及到的是口头交际和简单的书面交际。所以，我们在学习过程中要坚持听说训练领先，读写跟上;先基础，后应用;边学边练、边练边用，从而达到学以致用、学用结合。如果我们在学习过程中能真正做到和市场需求接轨、与社会接轨，突出专业特色，与专业学习目标相结合，做到学以致用，这样对调动自己学习英语的积极性，从而提高英语水平有很大的帮助。笔者认为，要以社会需求为中心，提高英语学习质量，应从以下方面加以重视。 （一）重视基础英语与专业英语学习的衔接英语学习要满足各种职业岗位对英语人才的需求，应正确处理基础英语和专业英语学习的关系，使基础英语学习与专业英语学习有机结合。基础英语学习主要是全面培
5、养学习者听说读写译的基本技能，满足自己将来走向工作岗位时各种工种对英语的一般需求，而专业英语学习主要培养自己在一定工作环境中针对特定专业或职业运用英语进行听说读写译的交际能力，解决学习者将来从事本专业工作对英语的需求。二者是同等重要的，是为实现学习者能够掌握满足未来工作岗位对英语能力的需求的两个层面。 掌握外语不仅是学会知识，更重要的是获得技能并在实际工作中加以应用。因此，我们既要重视基础阶段英语学习，又要重视与专业英语学习的衔接。 （二）重视实用口语学习经调查显示，很多用人单位对毕业生的英语水平不太满意，主要体现在接待外宾、电话咨询、外贸谈判等窗口服务方面，主要问题就是口语听力不过关。对中国
6、的英语学习者来说，由于缺少学习英语口语和听力的语言环境，听说是弱项，这就是我国英语教学出现“哑巴英语”、“聋子英语”的根源。为此，我们必须克服忽视听说技能训练的弱点，加大听说技能、特别是实用交际能力的训练，把培养一定的实用口语交际能力作为教学的一项重要任务。就目前的就业而言，英语听说能力比较强的学生找到工作的机会应该更大，因为很多的外资企业需要的人才，不但要求有较好的专业知识，还要掌握一些基本的英语技能，其中听说是最基本的。比如,我在网上得知。今年,内地很多家医院到学校招聘护士毕业生时,就很注重护士生英语口头交际能力的测试。还有内地许多地区和用人单位将英语四级定为一个应聘条件，除了专业要求外，
7、惟一的硬件要求是英语四级，可是相当一部分毕业生都难以满足这一要求，外语水平普遍不高影响就业。我想不久的将来这种局势在边缘的新疆也会实现的。因此，在英语学习中，学习者应注重英语交际能力的培养，多为自己创造口语实践的机会，多听、多说、多读、多写，在实践中锻炼英语交际能力，培养听说能力。多听、多看一些英语音像制品或者电影，还可以模仿当中的一些台词，多给自己创造一些听说英语的机会，这样，我们就可以在实践中培养语感，感受英语进行交流和沟通的场景和氛围。 （三）重视阅读能力，翻译能力的培养和自学能力阅读能力的培养一直是英语学习的重点所在，学习者由于阅读量小，阅读能力差，所以学习中注重阅读技巧的培养，提高自
8、己的阅读能力。好的课文对提高学习者的阅读能力是至关重要的。学习者要通过训练掌握阅读中等难度的一般题材的简短英文资料的能力，理解正确。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 对于翻译方面，学习者要做到能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文合理，格式恰当。众所周知，好多英语学习者在翻译知识、一些基本的翻译理论、翻译技巧等方面都比较欠缺。当然学校也不可能开设专门的翻译课对学习者进行培养。这就需要我们在课外适当补充一些翻译知识和理论，比如英语与汉语的语言差异、翻译技巧等等。这对于提高学生的翻译能力是有帮助的。 学习者
9、在学校的学习时间毕竟是有限的，学的东西只能说打了一个基础，对社会需要来讲还远远不够，要想让他们在激烈的社会竞争中不被淘汰，必须要具备自学能力，不断地吸收新知识，不断地提高自身素质水平，才能永远处于不败之地。所以作为学习者不仅要学会知识，更重要的是掌握学习知识的能力。 （四）重视应用文写作能力的培养学习者能就一般性题材，在30分钟内写出80一100词的命题作文;能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。应用文写作部分所包括的类型相当广泛，从标志招牌、告示通知、贺词请帖、便条信函、评语履历，到议程日程、票据证明、说
10、明广告、菜谱菜单、合同契约等，涵盖了英语应用文体的方方面面，涉及到社会生活的各个层次，英语应用文写作学习无疑对提高学生英语实际应用能力，满足社会需求起到相当大的帮助作用。 在英语应用文写作学习中，学习者可以通过典型实例熟悉应用文写作格式、语言特点等，以各类常用应用文的格式、句式、词语、写作技巧的简要归纳为基础，进行模拟套写。每学完一种应用文后，应进行大量练习。也可以适当参加一些社会实践活动，在实践中不仅能够巩固自己的学习成果，还可以检验自己的学习效果，激发自己对应用文写作的兴趣和动力，达到良好的学习效果。 结束语 总之，为了提高、英语学习质量，不但要选择恰当的英语教材、刻苦学习，积极在实践中锻
11、炼自己，而且还要以市场需求为中心，调整学习目标，合理安排英语学习内容、创新英语学习方法和技巧。在英语学习中，还要多做研究，研究社会对英语人才的新要求、新需求，研究新的学习理念以及如何高效的把知识转变成能力等，只有这样才能克服困难，做到英语学习与社会需求相接轨。参考文献1.李光梅; 增强文化意识 提高交际能力关于高校英语教学与社会需求接轨之探讨；玉林师范学院学报，2007,（1）,25-28； 2.孙倚娜，外语教学应重视社会和学习者个人需求-从英语口语教学谈起；教育发展研究，2010,（8），17-19；3.杨坚定,王金生,李波阳.入世前后大学毕业生的英语能力和需求调查对比J.绍兴文理学院院报，2007,（8），15-18；4.唐杰.高职非英语专业学生英语能力社会需求的调查J.辽宁教育行政学院学报, 2008,（8），20-23；5.未知，高职学生英语应用能力和社会需求；2008，, http:/
