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1、小学音乐第十二册教案主备人：备课时间： 2015.3 年 级： 小学六年级下册教学内容 第 6 课神奇的印象教学目标1.聆听民族管弦乐曲瀑布片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。在聆听中认识民族管弦乐队的排列。2.聆听电影音乐海德薇格主题，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。3能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲火车来了， 并自制简易乐器与同伴合作表演歌曲。4能富有激情的演唱歌曲飞天曲 ，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独立视唱歌中四小节旋律。教学重点教学难点1能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲火车来了，并自制简易乐器与同伴合作表演歌曲。2能富有激情的演唱
2、歌曲飞天曲，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独立视唱歌中四小节旋律。教学准备 钢琴、多媒体、光碟等计划课时 3 课时教学流程第一课时一、教学内容1.聆听乐曲海德薇格主题 2. 演唱歌曲飞天曲二、教学过程（一）聆听乐曲海德薇格主题 1.出示电影哈利.波特与魔法石的剧照或播放电影的片段视频，请学生说出电影的名字和故事情节，导入学习。2.简单介绍电影的故事梗概和配乐大师。3.初听乐曲片段，感受音乐在电影中的作用。4.聆听乐曲的第一部分，听出主题重复时的变化。5.完整聆听乐曲，整体感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛。6.再次聆听全曲，听出请学生谈谈乐曲营造了怎样的气氛，并引导学生总结、归纳出乐曲是通
3、过哪些音乐要素来营造这种气氛的。小学音乐第十二册教案（二）演唱歌曲飞天曲1.复习聆听木星欢乐使者片段入手，回顾乐曲所表现的意境，然后导入本课的学习。2.学唱歌谱。（1）出示两条节奏，听辨出老师拍击的是那一条？（2）学生练习拍击两条节奏，熟悉掌握歌曲的节奏。（3）播放歌曲飞天曲，生找出两条节奏在歌曲中的位置。（4）分组视唱旋律，注意八度大跳。（5）完整哼唱歌曲旋律。3.学唱歌词。（1）唱准八度大跳和三连音。（2）演唱要注意乐句的连贯性。（3）注意歌曲中延长音的地方。4.有感情、完整演唱歌曲。第二课时一、组织教学师生问候二、情景导入录音播放歌曲前奏，请学生边听边思考：你从这段音乐中感受到了哪种交通
4、工具发出的声音？（学生可以自由发表自己的感受。）2老师记得我们在一年级的时候曾经学过一首关于火车的歌曲，不知道大家还记不记得，如果老师一起唱，（教师弹边唱火车开了）。3今天我们学习的歌曲也是一首关于火车的歌曲火车来了（板书课题），现在让我们乘上音乐火车，让它载着我们去一个美丽的地方，听听它带我们去了哪里。（多媒体播放范唱）4新疆是一个美丽的地方那里的人们能歌善舞，民族也非常多，有一个少数民族叫柯尔克孜族，火车来了就是柯尔克孜族民歌，柯尔克孜族聚居于帕米尔高原，多数居住在新疆南部，世代过着以游牧为主，兼事农耕的生活。柯尔克孜族特别喜欢红色，衣帽、服饰民族手工艺品等也多用红色装小学音乐第十二册教案
5、饰。（多媒体播放柯尔克孜族图片）三、歌曲新授1（出示歌词）再次聆听歌曲边看边听，想一想，歌曲具体在唱些什么？（生答）教师补充：解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到祖国的边疆新疆，这对新疆人民来说是一件大喜事。它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，这首歌曲就表达了新疆的柯尔克孜族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的（齐读最后一段）：“共产党带来好时光，幸福日子万年长”。2（继续聆听歌曲范唱，教师划拍子）请同学们在聆听歌曲的同时注意看老师的拍子有什么不同，（生答）教师补充：同学们观察的非常仔细这是一首变拍子的歌曲，那它是哪两个拍子在互相变
6、化呢？（生答）教师补充：2/4 3/4 请同学们尝试一定要注意拍子的变化。3学习歌曲第一部分：（1）哼唱旋律。（2）教师纠错，指导学生唱准确。（3）完整的再唱一遍旋律。 （4）学习歌词。（5）轻声演唱歌词第一段。 （6）指导有感情演唱第一段歌词。 （7）完整的有感情的再唱一遍第一段。 （8）指导全班有感情演唱二、三段歌词。 （9）老师小结：我从同学们欢快的歌声中听出了火车开进新疆后，人们热烈、兴奋的心情。 4完整的演唱歌曲的第一部分，指导歌曲情感和速度。5学习歌曲第二部分： （1）对比第二部分与第一部分的旋律特点。 （2）学生谈感受。 （3）跟琴声在心里默唱旋律。 6.有感情的演唱歌曲的第二部
7、分。 （1）指导有感情的演唱第二部分（讲解表情记号） 小学音乐第十二册教案（2）有感情的演唱歌曲第二部分。 7讲解歌曲里所出现的表情记号及情感 8完整的演唱全曲。（录音伴奏）。 9有感情的表演唱全曲。 四、本课小结 你还知道哪首以“火车”为主题的音乐作品？有条件的同学可以课外去搜集，我们下一节课要走出中国去感受外国音乐中描绘的“火车” 。 第三课时一、聆听民族管弦乐曲瀑布片段1.可先复习聆听乐曲晨景或雪花飞舞等描绘大自然的音乐片段。2.初听乐曲，想象音乐所表现的意境，设问：听到这首音乐，你会联想到什么样的大自然景象？ 教师揭示曲名，简单介绍：乐曲是由指挥家阎惠昌创作的交响音画水之声的第一乐章描
8、绘了山泉由少到多，最后终于汇成瀑布一泻千里的壮观情景。 3.再听乐曲，听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。 先是弹拨乐组与打击乐组以极弱至极强的力度，奏出犹如泉水暗涌的音调。随后，拉弦乐器和吹管乐器组也运用此音调加入其中，伴随着这些音调的出现，定音鼓、小鼓、钹、锣等打击乐曲由弱至强的演奏。 4.设计一些活动，丰富学生的音乐体验，如： （1）当听到瀑布飞泻的景象时，请学生用动作表现。 （2）听后，请学生说出有哪些乐器表现了瀑布飞泻的景象。 （3）再听时，可请学生用人声模拟瀑布飞泻的声音，或用模仿乐器演奏来表现。 （4）鼓励学生用图谱或连环简笔画，画出所听到的“瀑布印象”。 5.复听乐曲，请学生谈谈：哪一部分的音乐给你印象最深，你能说出这一部分的音乐是用哪些乐器演奏的吗？ 6.再次聆听乐曲，闭目想象音乐中“瀑布飞泻”这一神奇景象。 小学音乐第十二册教案二、介绍民族管弦乐队排列 1.大型民族管弦乐队的编制一般在 70 人左右，有时会根据作品的需要，乐队在排练演出时，适当地增减演奏员。 2.大型民族管弦乐队的位置排列：拉弦乐器组在指挥的左边、弹拨乐器组在右边、打击乐器排列在最后的席位，这样的安排有利于整个乐队的音量平衡和音色统一。
