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1、夏末秋初的现代诗 篇一：20XX届高考语文总复习古代诗歌鉴赏诗专题检测 古代诗歌鉴赏(诗) (时间：90分钟满分：90分，每题6分) 1(20XX安徽黄山七校联考)阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。 剑客 贾岛 十年磨一剑，霜刃未曾试。 今日把示君，谁有不平事？ (1)本诗塑造了一个怎样的剑客形象？请做简要分析。 答：_ _ 解析：本题考查考生鉴赏诗歌抒情主人公的形象的能力。阅读时，注意作者塑造人物形象的方法。一般来说，注意诗的题目“剑客”，注意在塑造人物形象时往往综合运用的描写手法，如本诗中的动作、心理描写等；同时要结合作者对人物的描写，概括出人物的特点。一定要结合诗句概括出形象的特征、社
2、会意义或蕴涵的作者情感。 答案：塑造了一个精心学艺、豪侠仗义、充满自信的剑客形象。十年，剑客呕心沥血磨出一剑，而这柄锋利无比的剑却还未试过锋芒。现在遇到了“君”，剑客马上来个毛遂自荐，请您看看我的宝剑，天下哪有冤屈和不平，我将奋勇上前。一个满怀豪情壮志、带着侠义正气的剑客形象跃然纸上。 (2)这首诗表达了诗人怎样的人生理想？主要运用了哪种表现手法？ 答：_ _ 解析：本题考查考生鉴赏诗歌表现手法和作者情感的能力。先明确概念，表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。表达方式：如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻、对比、借代、拟人、排比
3、、对偶、层递等方式。后结合诗句赏析。诗中运用了比喻、托物言志等手法，结合诗句具体赏析即可。 答案：“剑客”是诗人自喻，“霜刃”即剑之锋芒，比喻自己的才能，自己寒窗苦读十年，真才实学还未施展，宏图大志未能实现，但愿有朝一日能够大干一番。诗人托物言志，借此抒写自己渴望建功立业、兴利除弊的人生理想。 2(20XX江西南昌高三模拟)阅读下面一首诗，完成后面的题目。 夏日杂诗 清陈文述 水窗低傍画栏开，枕簟萧疏玉漏催。 一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。 1 【注】玉漏：玉做的计时器。 (1)这首诗写夏末秋初之“凉”，别开生面，请作简要分析。 答：_ _ 解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。注意分析诗中字、
4、词的含义时，首先要考虑此字在原句中是否运用了表现手法，若有，一定要指明，然后再结合诗句进行分析，最后扣住感情作答。此题“凉”运用了手法即感官角度，因天气变凉，作者先从枕席上感受到，同时又希望梦中依旧清凉，这就写出了“凉”给作者“惬意”之感。 答案：先写自身的触觉，身下枕簟凉爽宜人；再写好雨送我入梦，梦境依旧清凉，奇妙地写出了“凉”的惬意。 (2)“万荷叶上送秋来”和周邦彦苏幕遮中的“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”相比，在描写角度上有何不同？分别写出了荷叶的什么特点？ 答：_ _ 解析：本题考查考生分析诗歌内容的能力。作答此题要从写作角度入手分析有何不同。答案：陈诗从听觉角度来写，周诗从
5、视觉角度来写。陈诗写出了雨打在荷叶上所形成的声势，周诗写出了荷花在雨水晒干后亭亭玉立的风姿。 3(20XX山东潍坊模拟)阅读下面这首唐诗，回答问题。 宿业师山房待丁大不至 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径。 (1)请赏析颔联中“生”“满”两字的妙处。 答：_ _ 解析：本题考查诗歌语言的炼字。炼字要注意看每个字所涉及的对象，从诗歌中看“生”与“满”均在写景的句子中，对写景设境有好处，从此考虑答题就稳妥了。 答案：“生”即生发，阵阵凉意从松林、月光中生出，弥漫整个山林，化静为动，生动形象地表现了夜色的清冷。“满”即充满，
6、清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，以动衬静，精妙地写出了山中的幽静。 (2)对尾联中诗人表现出来的心态，有人认为是焦急，有人认为是平和。你认为是哪一种？请结合全诗简要分析。 2 答：_ _ 解析：本题考查鉴赏诗文思想内容。本题看似探究题，实则是情感问题，诗中内容体现在一个“待”字上，在等待时是“急”还是“平和”，关键是把诗文所涉及的内容进行合理区分，相应寻找属于个人观点的佐证内容。 答案：观点一：焦急。诗歌前三联景物的描写，表现出了时间的推移，夜色已深；故人期而未至，“孤”字更流露出诗人的焦急心态。 观点二：平和。诗歌前三联描写了一幅静谧清幽的山中美景，表现了诗人心境的闲适；故人期而未至，诗人抚琴等
7、待，足见诗人心态的平和。 4(20XX汕头市高三质检)阅读下面的宋诗，回答问题。 北山 王安石 北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。 细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。 【注】北山：即钟山，在金陵(今江苏南京)，王安石晚年在那里隐居。 (1)请分析首句中“输”字的妙处。 答：_ _ 解析：本题考查赏析诗歌语言的能力。能够点明“拟人化手法(或化静为动)”；能够结合诗句分析，应扣住“翠绿的泉水”；能够答出效果：“生动传神”的效果；或者答“表现出作者对北山春光的喜爱之情”。 答案：“输”字用了拟人化(化静为动)手法，北山将翠绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光，生动传神地描写出春天的生机盎然
8、。 (2)诗的三四句描绘出作者怎样的心境？ 答：_ _ 解析：本题考查赏析诗歌情感的能力。解此题首先要注意诗的背景，此诗作于王安石晚年隐居之时，同时“坐久”、“细数”、“缓寻”、“归迟”等词，可见隐居生活的从客、悠闲，同时隐约中又能感觉到做为政治家的王安石的内心的忧愁。 答案：诗人悠闲地数着落花久坐，又慢慢地寻着碧绿的春草回家。“坐久”“归迟”表现出诗人的从容不迫，悠闲自得。“细数”、“缓寻”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。 5(20XX天津和平区高三质量调查)阅读下面这首唐诗，按要求作答。 柳堤 春江水正平，密树听啼莺。 3 十里笼晴苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。 更欲劳攀折，年年还
9、自生。 (1)首联写了哪些意象？ 答：_ _ 答案：写了“春江”之水(暗含江边之“堤”)；写了“密树”(点出堤上之“柳”)；写了(听)啼莺。 (2)请自选角度赏析颈联。 答：_ 解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。 答案：三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。用反衬的手法，表达今昔盛衰的伤感之情。与尾联形成呼应。 (3)简析“雨香飞燕促”中“香”字的妙用。 答：_ 解析：本题考查诗歌鉴赏中的炼字能力。解答炼字题，一般分两步：一、解释该字的意义，这是鉴赏的基
10、础；二、鉴赏该字的表达效果。 答案：雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法，具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色，并与下句“风暖落花轻”相呼应。 6(20XX江西省重点中学高三联考)阅读下面诗歌，完成后面的题目。 暑旱苦热 王令 清风无力屠得热，落日着翅飞上山。 人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？ 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。 不能手提天下往，何忍身去游其间？ (1)作者通过哪些手法来写暑热的？请简要分析。 答：_ _ 解析：本题考查考生掌握诗歌手法并分析诗歌内容的能力。此题要求熟练掌握诗歌手法，作答时从描写“暑热”的词句入手。 答案：比拟(或拟
11、人)。暑旱难耐，清风也无能为力，落日插上翅膀飞上高山；对比4 (衬托)。“人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干”，这里的“天”注上了人的感情色彩，它不痛惜“河汉”(指银河)干涸，这与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈对比，字里行间渗透了诗人对老天爷的憎恨之情。或者首联东风无力与落日酷热形成对比(或以东风无力衬托落日酷热)；虚实结合，诗人由现实中的“暑旱苦热”想到昆仑、蓬莱等传说中的清凉世界，突出了暑旱之苦。(答出两点即可。) (2)全诗表达了作者怎样的思想感情？请结合具体诗句作出分析。 答：_ _ 答案：本题考查考生评价作者思想感情及观点态度的能力。前四句主要是写暑旱酷热，抒发诗人苦于暑热，憎恨“热”、“天”之情；后四句意为尽管昆仑有积雪，蓬莱常遗寒，诗人也不忍心舍弃天下，独自一人前往，重在抒发诗人愿与天下共苦难的豪情，显示其博大的胸襟。 7(20XX银川、吴忠部分中学高
