《信息技术》小学三年级上册教材

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1、,教学 参考,清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组,清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材 信息技术小学三年级上册（起始册）,第课,新 朋 好 友,本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。 引言部分，通过“音乐机器人演奏”的情境描述，激发学生的学习兴趣，引出人类的新朋友计算机。 本单元课文部分由“芝麻开门”和“扫雷大赛”两课组成。在“芝麻开门”中，利用丰富的计算机及其在日常生活中应用的图片，让学生认识计算机，了解计算机的用途；同时，介绍了开机操作、桌面以及鼠标的基本操作。“扫雷大赛”，安排了“扫雷游戏”，主要是让学生通过玩游戏，进一步熟练鼠标的使用；最后介绍了关机操作。 单元小结概括了

2、本单元的知识点，是对本单元知识的回顾。,单元概述,第 1 单 元,让学生通过了解计算机的神奇功能，体会计算机在现代生活中的重要作用，认识到计算机是我们学习和生活的好朋友，从而激发学生的学习兴趣。,学习目标,学时安排,重点难点,第 1 单 元,认识计算机，了解计算机的用途和结构；学习鼠标的操作，激发学生的学习兴趣。,2课时。,新 朋 好 友,挑 战 自 我,本单元学习用“画图”程序绘画。 小学生对画画有着浓厚的兴趣，他们对计算机绘画非常向往。本单元，根据学生的心理特点和活动需求，在学习“画图”软件的同时，提升学生的绘画能力，培养他们的美术素质。 课文部分由“幸福家园”、“椭圆世界”、“列车飞驰”

3、和“漂亮花边”四课组成。分步骤学习了直线、矩形、椭圆、曲线和填充工具的使用及图的复制操作，带领学生完成了四幅图画。学生从学习活动中体验了计算机绘图的过程和乐趣，提高了计算机应用软件的操作技能。 本单元操作性强，同时对学生的绘画能力有一定的要求，只有注意了两方面的结合，才能很好地完成本单元的学习任务。,单元概述,第 2 单 元,本单元开始学习“画图”软件，初步认识画图工具；学会 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“曲线”等工具的使用和图形的复制操作。根据学生的观察印象，结合他们的日常生活经验，完成四幅图画。学生通过这些学习活动，初步体验电脑绘画的特点。,学习目标,学时安排,重点难点,第 2 单 元,

4、本单元重点是对“画图”软件的认识及画图工具的运用。同时，高质量地完成每一课中的作品也是重要的着力点。难点是“曲线”工具的使用以及复制、粘贴的概念和操作要领。,4课时。,挑 战 自 我,十 指 神 功,本单元学习键盘知识，练习键盘操作和英文字符的输入。 本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。 引言中介绍了计算机的重要输入设备键盘的功能。课文部分围绕键盘操作主题由“步入舞台”、“兄弟合作”、“拯救苹果”和“激流勇进”四课组成，分别进行了键盘的知识学习、操作练习和英文输入的知识学习和练习。以培养学生养成正确的操作键盘的习惯。 单元小结，概括了本单元的知识点，是本单元知识的回顾和总结。,单元概述,第

5、 3 单 元,学生通过本单元的学习，了解有关键盘的基础知识；掌握正确的键盘操作方法。 通过两个打字游戏，一方面练习键盘使用，同时进一步熟悉计算机程序的使用。,学习目标,学时安排,重点难点,第 3 单 元,键盘操作技术是本单元的学习、练习重点。通过练习，使学生能基本正确地操作键盘，输入字符。,4课时。,十 指 神 功,汉 字 当 家,本单元学习汉字输入。 本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。 引言部分，介绍了汉字输入的概念与“智能ABC输入法”。 课文部分，由“真诚帮助”、“快捷行动”和“欢歌笑语”三课组成，通过输入字、输入词、输入句子这样的渐进学习过程，使学生初步掌握利用“智能ABC输入法

6、”进行汉字输入的方法，并能够利用“记事本”软件，输入有简单格式的文章。 单元小结，回顾了本单元的知识点和学习过程，对学生提出了希望。,单元概述,第 4 单 元,汉 字 当 家,了解汉字输入的基本原理；了解“智能ABC输入法”的输入过程，掌握字、词、句及标点符号的输入方法。 培养学生形成一定的汉字输入能力。,学习目标,学时安排,重点难点,第 4 单 元,本单元重点是使学生能用正确的方法输入汉字。 难点是以句为单位的输入。,3 课时。,电 脑 探 秘,本单元学习计算机的基本组成和工作原理。激发同学们去探索计算机的奥秘，进一步培养学生的学习兴趣。 本单元由“全新视角”、“工作之谜”和“智慧之源”三课

7、组成。分别学习了计算机硬件系统、计算机工作原理和计算机软件系统。分步解秘人类在计算机这个当代最伟大发明之一中所展现的智慧。 本单元以讲述为主，通过图片、表格等材料，学习了计算机的基本理论和知识。,第 5 单 元,单元概述,电 脑 探 秘,认识计算机系统组成，了解计算机的工作原理。总结计算机在现代社会中的应用。,学习目标,学时安排,重点难点,第 5 单 元,本单元重点是认识计算机主要硬件；了解计算机的工作原理和计算机软件的分类。 难点是对系统软件的认识和了解。,3课时。,教学目标,面对初次接触计算机的小学生，教材以生活中常见的计算机应用为引导，结合生活情境进行教学，重点是引导学生认识计算机及了解

8、计算机的基本组成。 本课开始在教师的引导下进行计算机操作，并尝试开机、使用鼠标，为后期的学习打下基础。 本课重点是认识桌面和认识鼠标，难点是鼠标的四种操作。,教材分析,认识计算机，知道计算机外观的基本组成；能区分常见的计算机种类，并了解计算机在日常生活中的应用。培养学生学习兴趣和探索计算机知识的欲望。 认识计算机桌面组成；认识鼠标，了解鼠标的四种操作，会进行单击、双击操作。,第课 芝麻开门,本课是学生学习信息技术的第一课，为更好地创设学习情境，激发学习兴趣，可拍摄一些短片，展示计算机商店陈设的各种计算机、专家的现场介绍等，引导学生观察、识别，导入本课的学习。 为了适应学生的认知规律，课前要做好

9、充分的材料准备工作，有条件的学校最好能以各类计算机的实物进行演示。在教学过程中注意培养学生的学习兴趣，以贴近学生生活的事例与教材进行整合教学。 通过相应的实物展示，直观地介绍计算机在现代生活中的重要应用，并可以通过拆开一台计算机，让学生看一看、摸一摸，从而了解计算机的内部组成，消除他们对计算机的神秘感，培养学生科学的思想观。,第课 芝麻开门,教学建议,在认识并使用鼠标学习阶段，可以准备各种不同的鼠标，让学生观察，引导学生积极参与学习活动。 安装 Flash游戏软件“红色甲壳虫”到学生机桌面，让学生在练习鼠标操作时有的放矢，以提高学习的趣味性和学习效果。由于学生是第一次进行软件的学习，应当以培养

10、兴趣为主，要注意保护学生的尝试意识。教学上以集中讲授引导为主，穿插足够的学生练习，培养正确的操作习惯。 “开机”对学生来说是第一次，由于“电”、“贵重物品”、“安全”等因素的影响，有些学生可能会有畏惧心理。因此，要注意指导方法，如用手指摁开关时用力的大小等。在计算机启动过程中，提醒学生观察电源指示灯的变化情况，以及显示器出现Windows桌面等。,教学建议,第课 芝麻开门,教学资源,1计算机可分为巨型机、大型机、小型机和微型机。微型机又称 为个人电脑、PC（Porsonal Computor）机。常见的个人电脑有台式和便携式（笔记本电脑）。,大型计算机“育才” 巨型计算机“银河”,教学资源,2

11、计算机应用的主要方面： 科学计算：计算机能进行一些高难度高精度的计算。例如，气象部门用计算机计算温度、气压、风力、湿度等大量观测数据，分析并预报天气的变化情况。 数据处理：计算机能对大批数据进行加工、分析和处理。例如，银行用计算机记账、算账；图书馆用计算机查书目、借书、查资料；学校用计算机统计学生成绩、管理学籍档案等。 自动控制：计算机在自动控制方面的应用非常广泛，包括工业的流程控制、交通运输管理等。家用电器中也大量应用了计算机的自动控制功能，如电冰箱自动除霜、空调自动调风、电视的自动选台和遥控、洗衣机控制洗涤和甩干时间、微波炉控制加热时间和速度等。,第课 芝麻开门,教学资源,辅助设计和辅助教

12、学：计算机辅助设计 （CAD）应用于机械、建筑、电路、服装等行业，大大提高了工业设计的质量和效率。计算机辅助教学 （CAI）可以通过教学软件帮助同学们形象直观地学习一些难以理解的知识，对于提高同学们的学习兴趣和能力都有很大的帮助。 人工智能：计算机能模拟人的思维和行为，对出现的各种情况进行比较分析和判断，还能学习并避免以前犯的错误。计算机能下棋、会话，识别物体和图像，还能修理机车、给病人诊断疾病等。 1997年5月，一台名为“深蓝”的计算机，战胜了国际象棋特级大师、世界冠军卡斯帕罗夫，这表明了计算机在某些方面的“智能”已经接近甚至超过了人脑。机器人可以按照人们的指令行事，可以煮咖啡、看家和做其

13、他家务，而且它既不会发牢骚，也不会提出增加工资的要求。,第课 芝麻开门,教学资源,虚拟现实：虚拟现实是利用计算机模拟现实环境。你可以走进这个虚拟世界。在视觉与听觉的感受上，虚拟世界与真实的世界一样，甚至更绚丽多彩。利用虚拟现实技术，戴上特制的头盔和手套，你就可以在计算机为你创造的虚拟世界中，像飞行员一样体验驾驶战斗机在蓝天翱翔的感觉，像运动员一样在足球场上大力射门等。随着网络速度的提升以及计算机技术的进一步提高，虚拟现实技术将步入人们的日常生活，让人们在虚拟超市中购物，游览虚拟名胜古迹，甚至在火星上漫步。你将可以在地理课堂上去探索亚热带的原始森林，既不花路费，也不必冒着被毒蛇咬伤的危险。 娱乐

14、：计算机配上声卡和音箱以及DVD驱动器，就可以组建成一套高档的多媒体家庭影音中心。利用计算机可以模拟一些情节曲折、场景复杂的三维游戏，玩起来特别有趣 。,第课 芝麻开门,教学资源,3. 鼠标的来历 1964年，美国斯坦福研究所研究员 Douglas Englebart （道格恩格尔巴特）发明了鼠标。最初的鼠标是机械鼠标,后来有了光机鼠标、光电鼠标、无线鼠标等。 4. “红色甲壳虫”程序下载地址 http:/ http:/ 5. Windows 操作系统 指挥计算机工作的是计算机软件，操作系统是每个计算机系统都必需的、最重要的软件，它是系统的管家。我们是通过它来指挥计算机工作的。,第课 芝麻开门

15、,本课是在学生了解计算机的基本结构与功能，并学习了鼠标等计算机基本操作后，对学生进行符合心理特征的游戏教学，以培养正确的操作习惯与技巧。 本课重点是熟练鼠标的操作。,第 2 课 扫雷大赛,本课通过玩“扫雷”游戏，进一步巩固上节课学习的鼠标操作。同时练习“右击”与“双击”的操作。 由于“扫雷”游戏具有较强的逻辑性，可在教学中配以思维训练，增强学生的逻辑思维能力。 学习“关机”操作时，要培养学生正确使用计算机的习惯，爱护计算机。,教学目标,教材分析,第 2 课 扫雷大赛,教学中以吸引学生的游戏为着眼点，教师可以通过形象化的语言，创设游戏环境，引导学生形成扫雷目标，使游戏更具有意义。完成游戏后，更有

16、成就感。 游戏具有足够的趣味性与竞争性，教师应做适当的引导。通过组织和引导，使学生在学习中保持快乐的心态，在轻松愉快的氛围下完成教学目标，避免执拗与沉迷。 由于扫雷游戏要求学生有一定的逻辑判断能力，学生过多的失败，会使其失去信心，不能达到练习目的，所以教师要重点做游戏方法的指导，可以在玩游戏之前，先进行一些“判断”练习。 游戏过程中，界面会有一些变化，这也是软件的普遍特点，要引导学生注意观察。扫雷游戏中，黄色的脸谱有四种表情，可提醒学生注意观察。,教学建议,第 2 课 扫雷大赛,教学时，可采用小组协作的学习方法，鼓励学生在合作的气氛下，进行有益于提高鼠标操作技能的竞赛，提高学生的学习效率。 “关机”是教学难点。电器的开、关主要是通过实物按钮来完成的，而计算机的关机则是通过程序来控制的，这一点与生活中的习惯不同，因此，要重点讲解正确关机的步骤，让学生养成良好的使用计算机的习惯。,教学建议,教学资源,其他“敏捷类”游戏： 练