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1、第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲 走近细胞,【考纲解读】,考点一 细胞是最基本的生命系统,研析教材 内化基本概念,1.生命活动离不开细胞 (1)病毒:无细胞结构,但必须依赖 才能进行正常的生命活动。 (2)单细胞生物:依赖 完成各项生命活动。 (3)多细胞生物:依赖 的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动。,活细胞,单个细胞,各种分化,2.多细胞生物生命活动的基础(连线),提示:c a b,3.生命系统的结构层次 (1)最基本的生命系统是 ,最大的生命系统是 。 (2)植物没有 层次,单细胞生物没有 、器官、 这三个层次。 (3)地球上最早的生命形式是 ,最简单的生命形式且不属于生命
2、系统的是 。 (4)生物繁殖和进化的基本单位是 ,生态系统由 及其所处的无机环境构成。,细胞,生物圈,系统,组织,系统,单细胞生物,病毒,种群,群落,【深挖教材】 (1)病毒属于生命系统的结构层次吗?是生物吗?请说明理由。 提示:病毒无细胞结构,不能独立生存,故不属于生命系统的结构层次;但病毒在宿主细胞中能进行新陈代谢,能繁殖产生后代,故是生物。 (2)病毒能用普通培养基培养吗?请说明理由。 提示:不能。病毒无独立代谢能力,只能寄生在活的宿主细胞内,故不能用普通培养基培养。,思考探究 培养科学思维,据图分析病毒的结构和特点,(1)HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分构成?这些成分的合成场所在哪
3、里? (2)HIV和T2噬菌体相比,变异性更大,原因是什么? (3)HIV的最外层有脂质膜包被,推测其进入宿主细胞的方式是怎样的? (4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒,如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体,该如何操作?请写出基本思路。,提示:(1)HIV主要由RNA和蛋白质组成;T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。 (2)HIV的RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异。 (3)依靠脂质膜和细胞膜的融合,以类似胞吞的方式进入宿主细胞。 (4)先用含有放射性的培养基培养细菌,再用标记后的细菌培养T2噬菌体。,剖析题型 提升核心素养,题型一 生命系统的结
4、构层次及相互关系 1.下列关于生命系统的叙述,错误的是( ) A.一个变形虫在生命系统中既属于细胞层次,又属于个体层次 B.并非所有生物都具有生命系统的各个层次 C.个体是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次 D.生命系统的各个层次可以相互联系,如种群、群落,解析:单细胞生物既属于细胞层次,又属于个体层次;植物无系统层次,病毒不属于生命系统的任何一个层次;细胞是生命系统的最基本层次,是能完整表现生命活动的最小层次;生命系统的各个层次之间是相互联系的,如一定区域内的所有种群构成群落。,C,题型二 病毒及其与细胞的关系 2.(2018全国卷)下列关于病毒的叙述,错误的是( ) A.从烟草花叶病毒
5、中可以提取到RNA B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率,解析:烟草花叶病毒由RNA和蛋白质组成,故可从烟草花叶病毒中提取到RNA; T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒,在大肠杆菌体内增殖可导致其裂解;HIV主要攻击人的T细胞,使人体免疫力下降,引起人的获得性免疫缺陷综合征;病毒感染引发的疾病通常具有传染性,阻断病毒的传播,即切断传播途径,可降低其所致疾病的发病率。,B,3.(2018山东临沂期中)诺瓦克病毒是一种单链RNA病毒,人生食其污染的贝类会引发急性腹泻。则该病毒( ) A.进入消化道后,
6、在消化液中进行增殖 B.RNA能直接整合到宿主细胞的染色体上 C.遗传信息储存在RNA的核糖核苷酸序列中 D.在其核糖体上合成自身的蛋白质,解析:病毒必须通过侵染细胞进行增殖,不能在消化液中进行增殖;病毒的RNA不能整合到人细胞的染色体上;诺瓦克病毒是一种单链RNA病毒,遗传信息储存在RNA的核糖核苷酸序列中;病毒没有细胞结构,在宿主细胞的核糖体上合成病毒的蛋白质。,C,题后提升,病毒的相关知识整合,考点二 原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说,研析教材 内化基本概念,1.原核细胞与真核细胞,(1)图1属于 ,图2属于 。(填“原核细胞”或“真核细胞”) (2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主
7、要的区别是_ _;两类细胞共有的细胞器是 。 (3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称: ; ; 。 (4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的 ,但也能进行光合作用的原因是 。,原核细胞,真核细胞,图1代表的细胞没有以,核膜为界限的细胞核,核糖体,拟核,核糖体,鞭毛,叶绿体,其细胞中含有叶绿素和藻蓝素及光合作用所需的酶,(5)列表比较原核细胞和真核细胞,核膜,核膜,纤维素,核糖体,拟核,同时,遵循,不遵循,2.细胞学说的建立 (1)细胞学说建立过程连线,提示:b c a,(2)基本内容 细胞是一个有机体,一切 都由 发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个 的单位,既有它自己的生命,又对与其他
8、细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从 中产生。 (3)意义 揭示了细胞 和生物体结构统一性。 揭示了生物之间存在一定的 关系。,动植物,细胞,相对独立,老细胞,统一性,亲缘,【深挖教材】 细胞学说涉及的生物范围是什么?,提示:细胞学说仅涉及动植物细胞,不涉及原核细胞、真菌和病毒。,思考探究 培养科学思维,1.分析细胞多样性的“两个”原因 (1)直接原因: 。,构成细胞的蛋白质分子具有多样性,(2),基因(DNA分子),基因选择性表达,根本 原因,2.归纳细胞统一性的“五个”表现,细胞膜,细胞,质,种类,ATP,细胞分裂,DNA,核糖体,3.从细胞生命活动的角度分析,为什么原核细胞和真
9、核细胞都具有核糖体这一种细胞器?,提示:蛋白质是细胞生命活动的主要承担者,蛋白质的合成场所是核糖体。,剖析题型 提升核心素养,题型一 原核细胞与真核细胞的异同 1.(2018海南卷)关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是( ) A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B.酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体 C.酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核 D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁,解析:酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸,但产物不同;酵母菌为真核生物,细胞中含有线粒体,乳酸菌为原核生物,细胞中不含线粒体;酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核;溶菌酶只能破坏乳酸菌等细菌的细胞壁。,D,2.(2018山东临沂
10、期中)下列有关绿藻和蓝藻共性的叙述,正确的是( ) A.细胞壁的形成都与高尔基体有关 B.都能产生基因突变和染色体变异 C.都能进行细胞分裂和细胞分化 D.都含有与光合作用有关的酶和色素,解析:绿藻是真核细胞,蓝藻是原核细胞。原核细胞没有高尔基体和染色体;单细胞的藻类没有细胞分化;绿藻和蓝藻都能进行光合作用,都含有与光合作用有关的酶和色素。,D,3.(2018北京顺义区期末)下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是( ) A.没有核膜和染色体的细胞一定是原核生物的细胞 B.含有有氧呼吸酶的生物不可能是原核生物 C.真核生物只进行有丝分裂,原核生物只进行无丝分裂 D.真核生物细胞具有复杂的生物
11、膜系统,有利于细胞代谢有序进行,解析:没有核膜和染色体的细胞不一定是原核生物的细胞,如高等植物成熟的筛管细胞,细胞中无细胞核,A错误;含有有氧呼吸酶的生物可能是原核生物或真核生物,B错误;真核生物可进行有丝分裂、减数分裂或无丝分裂,原核生物不能进行无丝分裂,可进行二分裂,C错误。,D,题后提升,真、原核细胞的6个不一定 (1)不属于真核生物的不一定就是原核生物,病毒没有细胞结构,既非原核生物也非真核生物。 (2)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物),如酵母菌是真核生物。 (3)带“藻”的不一定都是原核生物,如绿藻是真核生物。 (4)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体,如蓝藻无叶绿体。 (5
12、)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体,如硝化细菌。 (6)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞,如哺乳动物的成熟红细胞。,题型二 细胞学说的相关考查 4.下列关于细胞学说及其建立过程的叙述,不正确的是( ) A.离不开显微技术的支持 B.需要科学思维和实验的结合 C.论证了动植物的统一性 D.标志着生物学的研究进入分子水平,解析:细胞体积较小,需借助于显微镜才能观察到,因此细胞学说的建立过程离不开显微技术的支持;细胞学说及其建立过程需要理性思维和实验的结合;细胞学说认为动植物都是由细胞构成的,论证了动植物的统一性;细胞学说及其建立标志着生物学的研究进入细胞水平。,D,5.下列关于细胞学说及其
13、建立的叙述正确的是( ) A.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 B.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 C.细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的 D.细胞均通过有丝分裂产生新细胞,解析:细胞学说并没有提出原核细胞和真核细胞的划分;细胞学说认为所有动植物都是由细胞及细胞产物组成,阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性,但并没有说所有生物都是由细胞构成的,如病毒没有细胞结构;细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生,但并没有指出具体的分裂方式,一般真核生物的体细胞通过有丝分裂方式进行增殖,原核生物通过二分裂方式进行增殖。,B,考点三 实验:用显微镜观察多种多样的细胞,实验基础,1.实
14、验原理 (1)显微镜的放大倍数是指物体 的放大倍数,而不是面积或体积的放大倍数。,长度或宽度,(2)放大倍数= 。 (3)高倍显微镜的作用:可以将细胞放大,更清晰地观察到细胞的形态、结构,有利于区分不同的细胞。,目镜放大倍数物镜放大倍数,2.实验步骤 (1)低倍镜:取镜安放 压片 观察。 (2)高倍镜观察的“四字诀”。 “找”:在 下“找”到目标。 “移”:“移”动装片,使目标位于 。 “转”:“转”动 ,换用高倍镜。 “调”:“调”节 ,使视野亮度适宜;“调”节 ,使物像清晰。,对光,调焦,低倍镜,视野中央,转换器,光圈,细准焦螺旋,重点透析,1.目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系
15、,(1)目镜越长,放大倍数越小,反之则放大倍数越大。 (2)物镜越长,放大倍数越大,距离装片越近,如H1;反之则放大倍数越小,距离装片越远,如H2。,2.高倍镜与低倍镜的比较,3.成像特点及装片移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立放大的虚像,倒立是指上下、左右均颠倒180度,相当于将观察物水平旋转180度。 (2)装片的移动规律:装片与物像移动方向相反,相对于视野中央,物像偏向哪个方向,装片就向哪个方向移动,即“同向移动”。,题型演练,题型 显微镜的操作及观察结果 1.(2018海南卷)关于普通光学显微镜的使用,下列叙述正确的是( ) A.在高倍镜下观察时,用粗准焦螺旋调整焦距 B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒 C.由低倍镜转到高倍镜前,将待观察目标移至视野中央 D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗亮暗三层结构,C,解析:在高倍镜下观察时,只能用细准焦螺旋调整焦距;高倍镜下可以清晰地
