《一年级上册美术说课稿-第4课 下雨啦 ▏人教新课标(2014秋)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册美术说课稿-第4课 下雨啦 ▏人教新课标(2014秋)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 下雨啦说课稿 武陵区东升小学 沈程各位评委、老师,大家下午好!今天,我说课的内容是教科书美术第一册第四课下雨啦,我将从以下几个方面来谈谈对本课的教学设计。一、 说教材根据新课标的划分,本课属于“造型表现”学习领域,即“通过看看、画画、做做等美术手段,大胆、自由地表现自己所见所闻、所想所感,体验造型活动的乐趣。”雨是生活中常见的自然现象,可是在儿童看来,下雨是一件有趣而令人激动的事,能够给孩子带来创造的灵感和真实的体验。本课是一节绘画练习课,创作内容可以分为两类,一是表现雨,画出自己对雨的感受;二是表现雨中的情景,可以是真实的回忆,也可以是想象中的场景。2、 说学情本课面对一年级学生,这一学龄
2、儿童想象力丰富,思维活跃,具备初步的表现能力。但是,也要注意,一年级孩子的思维离不开具体事物的支撑,生活经验不是很丰富。教师应从注重体验、激发情感入手,鼓励学生大胆表达对雨感受,提高造型表现的能力。3、 说教学目标 根据新课标的要求和学生实际,我确定的三维度教学目标是:1.知识与技能:掌握用不同长短、粗细、疏密,有方向感的点、线表现雨的方法。2.过程与方法:回忆并表现雨中的人物、事物,培养学生的观察力、记忆力、表现力。3.情感态度价值观:激发学生热爱自然,热爱生活的情感,鼓励学生大胆表达自己的感受,体验绘画的乐趣。四、说教学重、难点本课教学重点是用不同点、线,以及形状和色彩,来表现雨;教学难点
3、是引导学生回忆下雨时的情景,大胆表达自己对雨的感受。五、说教法、学法在本课中,我运用了美术学科的情境法、体验法、欣赏法、演示法等教学方法,来达成教学目标。在学法上,我把学习的主动权交给学生,让孩子在活动中再现雨带给人的感受;欣赏名师范例,体味人与自然的关系;合作探究雨的表现方法,享受创作的乐趣。六、说教学过程1、创设情境,激趣导入。用“千条线,万条线,掉在水里看不见。”的谜语引出雨这种自然现象,导入课题下雨啦。利用课件和实物,营造出雨中图景,让学生视觉直观感受雨,为下一步的体验、尝试做准备。2、欣赏体验,引导探究。新课改提倡让学生成为课堂的主体,充分体现学生的参与意识。所以接下来,我安排了体验
4、活动:请学生上台,借由雨具表演自己在雨中的情景。根据课件音频给出不同程度的雨水设定,请学生发挥想象,做出反应。结合生活经验,教师适时板书各种不同的点和线来表现雨的大小,巧妙且直观地演示了画雨的方法。然后,是欣赏环节。教材为我们安排了两幅国画作品听雨图,学生小组合作学习,共同分析画家表现雨的方法,体味雨带给人和动物的生活情趣。在欣赏过程中,我鼓励学生大胆发表自己的见解,可适当帮助个别学生组织语言,使之流畅、准确地表达所想所感。3、学生创作,教师指导。为激发学生的想象力与创作欲望,我搭建了一个充分交流合作的平台,引导他们进行开放式创作。作业要求是用自己喜欢的方式表现下雨时的情景。学生可以画真实的回
5、忆,也可以画想象中的场景,创作的空间较大。学生有了前面的体验活动,和教授的不同雨类的表现方法作指导,完成作品应该不成问题。配合优美的雨滴钢琴曲,课件滚动播放有代表性的学生随堂作业,激发灵感,鼓励创作。教师注意要在巡视过程中辅导学生创作中出现的个性、共性问题,及时关注,加以引导。4、多元评价,促进发展。评价应让每一位学生都能体验到成就感,树立自信,得到发展。评价中,教师不能只注重学习效果,更要关注学生的参与过程,如:学习的兴趣、参与的热情和热爱生活的情感。我先鼓励学生大胆展示,向同学们介绍自己的作品,再采取自评、互评、师评的多元评价方式,给大家提供相互学习,相互激励,共同进步的机会。在欣赏作品的同时,不忘肯定画作中的闪光点,并提出发展性的建议。5、课堂小结,升华情感。淅沥沥,哗啦啦,笔不停地画。同学们用自己手中的笔画出了最美的雨,感谢下雨带给我们这么多美好的故事。鼓励学生在今后的生活中养成留心观察的好习惯,表达他们对生活、对自然的热爱之情。以上是我对下雨啦一课的说课。不当之处,敬请各位老师批评指正! 谢谢!4