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1、小学英语优质教案范例 教学要求： 1、能听懂会说。 2、能听懂Showmeyourbag/look.,please.并可作出正确反应。 3、学唱Hello!Howareyou? 教具准备：计算机、放映机、头饰。 教学过程：注：（英）表示老师用英语说。 一、复习对话： 1、（英）全体起立，向在坐的老师问好！ 2、（英）让我们唱一首“Galdtomeetyou!”（见到你们很高兴）欢迎来听课的老师们。 画面上出现了一幅欢庆画，左右的男、女孩跟着学生的歌声闪动，图上方的彩带上不停跳动着“Gladtomeetyou!”的字幕。 歌曲结束，闪动停止。 3、（英）今天，小猫咪要和大家做个游戏。看！它来了！
2、 画面上出现了两手拿气球的小猫，色彩鲜艳！ （英）看，小猫拿着什么？（Balloons气球）。让我们来和小猫一起数气球（ok) 随着彩色气球上依次出现的数字，学生集体操练1-10 （英）还有吗？仔细看！（学生：在9和10的后面，有一只蓝色的气球） 闪动隐藏着的蓝色气球（英）原来躲在哪儿呢！ 画面的中上才出现数字“11”这是一个新数字“11” （闪动）学生学说“eleven”，跟读四遍。（英）谁来试试！ 两小组学生依次练说“eleven”（一升调，一降调） 4、在我们日常生活中，哪些东西是用数字表示的？ 学生：电话、车牌（出示手表提示），还有时间！ （英）看，这是什么？画面上出一只圆形的钟，通过
3、时钟不停地变化，来操练数字1-11 （英）Whatsthetime?几点了？一个学生回答，集体判断跟读。 例：S1:OneSs:Yes,one (Ss:Eleven.Ss:Yes,eleven. 5、（英）今天我们一起来学习LessonEleven（第十一课）。 集体朗读画面上出现的课题LessonEleven. 同时出现的是一幅校门口两位学生挥手问好的图画太阳在东方闪烁 （英）太阳在东方升起，这时我们应该怎么问好呢？ 根据图画提示，学生：Goodmorning!（早上好）。 师：Goodmorning.xxx.S1:Goodmorning.MissZou （英）请你和其他同学问好！（用连锁法
4、操练） S1-S2-S3-S4（一小组操练） 同样的画面，太阳慢慢向中间移动，在略偏左方停下 （英）这时，我们又该怎么样问好呢？ 学生：Goodafternoon! 操练方法：连锁法（S1-S2-S3-S4-） 画面出现一张Betty家的照片，窗外的星星在闪烁，Betty正向下班回家的父亲挥手问好。 （英）看，贝蒂在这时应怎么和父亲问候呢？ 学生Goodevening.Dad.（一小连锁练习） 6、除了以上这些问候语，我们还学过熟悉的人的问候语。 （英）谁来问？（Howareyou?您好吗？） （英）奥，真棒！让我们来看一幅画，look！ 画面出现张老师带着孩子们来到科学展览宫，和在门口迎接他
5、们的机器人挥手问好，四周的星星在闪耀。 （英）机器人，我们的好朋友，他正向我们问好呢？谁来扮演机器人。由一位学生扮演机器人问，其他学生和老师答 （各请六位学生参加，扮演机器人） 小朋友们来到科学展览宫，穿上太空服，乘上宇宙飞船来到太空，他们又见面了，会说什么？ 图上穿着太空服的小飞人和乘上宇宙飞船缓缓飞近相遇。 由学生两人一组，表演对话。 二、介绍新语言 1、（英）清晨，空气新鲜，爷爷和奶奶在公园里锻炼身体时遇见了，他们会怎样进行互相问好呢？出现一幅早晨的公园画面谁来猜猜看！ 当学生猜出第一、二句时，“Howareyou?Fine,thankyou”继续问：“爷爷出于礼貌，还会怎么说？”引导学
6、生说出第二问句的另一种声调“Howareyou?”随后播出课文录音，并配以动画。当爷爷奶奶对话时分别进行闪动画面，让学生身临其境，并把画面中的录音和猜出的话进行对照，最后引出奶奶的答句“Imfine,thanks.”通过看、听结合理解，得出了：“Imfine,thanksFine,thankyou.”意思相同，只是表达方法不同。 、朗读 （英）学生跟读录音。 每播一句录音，画面上人物旁出现句子的英文字幕，学生边听、边看、边读。 （英）打开书本，集体齐读。 、操练、表演对话 、分成两大组，交换扮演爷爷和奶奶。 、男孩们椧菞奶奶。 、两人一组，自由对话。 、两组学生分角色对话。 三、情景对话。 、
7、画面出现了林涛去拜访弟弟汤姆的情景，他们在握手问好！（英）星期天的早晨，林涛去看弟弟汤姆，他们是怎么打招呼的？谁来扮演林涛和汤姆呢？ 请部分学生参加对话表演。 （引导学生说Goodmorning.Howareyou?） 、紧接着画面出现了下午，林涛在公园中遇见了他的同学彼得，他们在挥手问好！ 继续请学生两人一组表演对话。 （引导学生说Goodafternoon.Howareyou?） 、图上又出现了一只红白色的蘑菇房。 （英）看，这是什么？（学生Ahouse一所房子）是谁住的呢？（学生LittleRabbit） （取出头饰）今天是小兔的生日，小狗、小猫都去向它祝贺，他们见面首先会怎么问好，然后
8、又会说什么呢 ？（先让学生自由组织对话，再选部分学生上台带头饰表演这组情景对话） 四、游戏、歌曲 、（英）小动物们都表演得累了，让我们来轻松一下，学唱歌曲“Hello,howareyou?”图上出现了一幅欢庆图，图上方的彩带上闪动着字幕“Hello,howareyou?” 左右方的男女孩在跳动，歌曲录音播放 、（英）让我们再来做个游戏，仔细听，看谁动作最快！ Touchyourface/nose/hands. Showmeyourpencil/book/pen. （给我看你的铅笔书钢笔） （引出单词教学） 五、复习单词 （英）邹老师现在要变成魔术师了，看我变什么出来了！ 图上出现了一幅由六张不
9、同物体组合的画面 （英）这是什么？（学生Anapple一只苹果） （英）什么颜色？（学生Red红色） 还可以怎么表达这幅图呢？（学生Aredapple一只苹果） （集体判断，朗读。Yes,Aredapple） 同样的方法练习Agreenbag Ablackpencil Ayellowbanana Abluepen （英）再仔细看看这是什么？（学生Arabbit一只兔子） 什么颜色？哦，白色！ 六、介绍新单词 、出现一张白色颜料图 （英）这是我们今天新学的第一个单词，“白色的”，“white” 在图下方出现单词字幕“white” 学生跟读单词，结合升、降调。（二小组练习朗读） 白色颜料缩小至左上
10、方，按顺序陆续出现白色的小兔、白色的气球，第二排：白色的鸭子、白色的房子、白色的猪 用白色搭配物体操练单词“white” 如：S1:Awhiterabbit/ballon/duck/house/pig Ss:Yes,Awhiterabbit/ballon/duck/house/pig. 、出现一把白色的尺 （英）看，一把白色的尺(awhiteruler) 图下方出现字幕“ruler” 在同一把尺上，变化不同的颜色，练习新单词：ruler 同样的个别操练法。S1-Ss awhite/red/green/yellow/blueruler. 、出现一把白色的橡皮 方法同前，在同一块橡皮上变化不同的颜
11、色，以及颜色的组合 A:awhite/red/blue/yellow/green/blackeraser B:Awhiteandblack/red/yellow/blue/greeneraser. 、（英）我们今天学习三个新单词。 图上出现了白色颜料，一把红尺、一块白橡皮，每张图下的字幕在单词录音播出后出现，学生边看，边听，边跟读，升、降调相结合 whiterulereraser 七、游戏。 、（英）听一听，画一画。图上出现有八张小画组成的画面，均无色 （英）取出桌上的练习纸，现在有你来作魔术师，给这些东西涂色。邹老师说，你来画。OK! 当学生听、画完四张时，请学生停笔，让其中一位上 机按键领读。同样的方法继续完成后四张。 如：S1:Ayellowpear. Ss:Yes,Ayellowpear. S2:Agreenball Ss:Yes,Agreenball. 、（英）听一听，做一做。 Touchyourfoot/arms/eyes（摸你的脚/） Showmeyourruler/eraser（给我看你的尺/） 八、作业：1、听、读、背11课。 2、预习第12课。
