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1、语文园地七的教案 教学目标 1引导学生发现按偏旁归类识字和部件组合构成新字的识字方法。 2引导学生运用按偏旁归类识字的方法自主认识“饼、饮、饺、猪、狼”五个生字。 3通过学习反义词，读一读句子和小童话，巩固学过的生字，积累词语、句子，激发学生朗读的兴趣，提高朗读能力。 4创设情境使学生自由、愉快地参与，围绕着“诚实”这个主题进行口语交际，在情境中训练学生口头语言的规范、文明。 教学重点 创设多种情境激发学生口语兴趣，培养学生自主积累的字词的习惯。 课时安排 3课时 课前准备 课件、图画、生字卡片等。 教学过程 教学案例（一） 第一课时 一、创设情景，激趣导入 同学们，今天老师要带大家到动物王国
2、的语文园地去参加几项有趣的学习活动，看看同学们在今天的活动中能发现什么?还要让大家积累一些语文知识。比一比，谁发现的多，谁积累的多?你们瞧，爱动脑筋的小猴子和非常勤快的小花猫也起来参加了。 （课件演示） 我的发现 （一）首先，我们先到动物王国里的猴子营地开展第一项有趣的“寻找秘密”活动。 1发给学生写有这些生字的卡片，先读一读。 2动手剪一剪。用剪刀把每个字剪开，分成偏旁和部件两部分。 3把这些字的偏旁放在一起，说说你发现了什么? 4全班交流：你发现这些汉字有什么秘密? 5小结：同学们在这项活动中，发现了这么多汉字的秘密，也懂得了按偏旁归类和利用形声字识字的方法，同学们刚才还发现在这两排汉字队
3、伍里还有五个生字朋友，如果同学们能运用这些识字方法记住并认识它们，我们就能很快进入下面开心大转盘活动，同学们有没有勇气啊?（用卡片出示五个带拼音的生字） （二）我会认 1谁愿意做勇敢者带同学们读准这五个字? 2用你喜欢的方法，记住这些生字，并向大家传授记的秘诀。 3去掉拼音读给同桌听。 4自由选择字组词。 5看书，小组互读过关。 （三）我会填 现在，小猴子营地里还有一项更有趣的开心大转盘活动，同学们要开动脑筋，看看你们能不能发现这个大转盘里的秘密。 1课件出示“今”，先读一读，再组字。（今天的“今”和哪些偏旁，部件能组成字呢?）把学生组的字用课件展示。 2课件出示“相”，方法同上。把两个汉字“
4、念”和“想”对齐。 3要求同学们仔细观察这两行字，再看开心大转盘，转盘中心填什么?就能变出很多字呢? 4全班学生互相交流，说说又发现了什么秘密? 5课件演示，转动转盘。同学们读“你是今，我是心，组成新字读作念，你是相，我是心，组成新字读作想” 6小结：这具转盘的秘密就是转盘的中间圆圈里填上一个“心”字，就能变出很多了，真是太有趣啦。平时学习中，你还有哪些发现，可以随时随地告诉老师和同学们。 设计意图：借助学生喜爱的游戏活动，把部件组合构成新字的识字方法从课内拓展开来，使学生凭借丰富的识字资源认识汉字，对学生识字能力的培养起到了促进作用。 三、日积月累 （四）读读记记 小猴子看到同学们这么聪明，
5、发现了这么多汉字的秘密可高兴了。能干的小花猫看见了，也要带大家到它的竞赛场地比试比试呢，你们愿意吗? 1教师板书两个句子，学生多种形式读，再说说这两句话的意思。 2教师领背：教师背前半句，学生背后半句；教师（大声）和学生（小声）一同背诵。 3鼓励学生课后搜集，背诵自己认为说得很有道理的话，比一比，谁搜集背诵得多。 （五）我会写 师述：小花猫喵喵喵，说我们好好好，还有个任务“我会写”，动脑动手学一学。 说说例子“冷”和“热”有什么关系，其余五个田字格里怎么填写呢?正确书写五个字。 （六）我会读 1自由练读，要求读准字音。 2将自己喜欢的句子读给好朋友听。 3配乐赏读。 总结：同学们认真学习，赢得
6、了小猴子和小花猫的夸奖，这节课你们有哪些收获? 第二课时（口语交际） 一、复习引入，激发兴趣 1我们学了课文手捧空花盆的孩子，谁能谈一谈文中的国王为什么要选雄日做继承人呢? 2雄日诚实地捧着空花盆去见国王，国王问他：怎么捧着空花盆呢?他会说什么呢?课件出示雄日说的一段话：尊敬的国王啊，我把您的花种带回家，十分用心地培育。我选择了最好的土壤，把花盆放在阳光充足的地方，按时浇水、施肥，天天看啊，看啊，种子就是不发芽。 3雄日认真做事，又把种子不发芽的经过诚实地讲给国王听，博得了国王的嘉奖，我们在家庭生活中如果做错了事情，应该怎样向父母说呢? 二、创设情境，口语交际 情境1：有一天小松正玩得开心，一
7、不小心把花瓶打碎了。 （1）如果你遇到这种事情，该怎么做呢?和周围同学交流自己的想法。 （2）自主汇报，教师和其他学生注意倾听。 （3）及时肯定精彩语言，以适当的方法纠正语病。 情境2：小松如实地向爸爸说明了情况，爸爸却打了他。 （1）如果你是小松，你会怎么想?怎么做?和你的好朋友说说心里话。 （2）老师扮演父亲与同学合作表演给大家看。 （3）师生间相互评议，引导学生做错事情不但如实说，还要勇于承认错误。 设计意图：师生同台表演，相互评议，使学生在民主、平和的学习氛围中主动思考，自由争论，激发学生参与口语交际的积极性，并点拨引导学生使用标准、规范的语言进行交际活动。起到了事半功倍的作用。 情境3：你打碎了花瓶，并诚实地向爸爸认错，你的爸爸会怎样做? （1）小组内交流爸爸的做法。 （2）先说一说你怎么向爸爸说，爸爸会怎样做，再找一个小伙伴与你合作表演。 （3）评论并用手势打分，引导学生说话时态度要诚恳，语言要文明礼貌。 （4）给优秀者颁发“荣誉证”。 三、拓展练习 我们学到的说话本领可以应用到许
