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1、专题 植物的激素调节 真题多维细目表 真题涉分 考点 生长素的发现及作用其他植物激素及应用 题型难度设题情境试题结构素养要素 课标 全国 其他植物激素的作用选择中与激素相关的实验逐级探究 实验结果分 析能力 课标 全国 生长素的运输 与作用特点 选择易 生长素的合成、运输、作 用特点事例判断 问题并列 归纳与概括 山东理综 植物激素在生产 实践中的应用 选择中 植物激素在生产中的应 用事例判断 问题并列 归纳与概括 总计卷均分. 题/ 卷 题/ 卷常见考法(根据课程标准分析) 命题规律与趋势 考查内容 .本专题主要考查生长素的发现及作用、 其他植物激素及应用 .生长素由色氨酸合成运输方式可为极
2、 性运输生长素的作用具有两重性 .生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素、乙 烯与植物生长发育密切相关 题型难度 .题型上多为选择题 .试题难度不大大多为中等 命题规律 .命题落脚点多为生长素的运输及作用特 点、其他植物激素的作用等 .能力考查点多为理论联系实际并解决一 些生产实践问题等 解题方法 .结合题干信息或图形辨析各选项描述 是否正确 .可采用比较排除法逐一淘汰错误选项 核心素养 .试题内容主要体现了对科学思维和科学 探究素养的考查 .考生需具备实验结果分析、归纳与概括 等素养要素 备考建议 .了解生长素的合成、分布理解生长素的 运输方式及特点掌握其他植物激素的 应用 .集训植物激素调节模
3、拟题提高解题 能力 最新真题示例 专题 植物的激素调节 对应学生用书起始页码 考点 生长素的发现与作用 一、植物生长素的发现 实验实验结论 世纪 末达 尔文 胚芽鞘尖端受单侧光刺激 后就向下面的伸长区传递 某种“影响”造成伸长区背 光面比向光面生长快 年 鲍森 詹森 胚芽鞘尖端产生的影响可以 透过琼脂片传递给下部 年 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长是尖端产 生的影响在其下部分布不均 匀造成的 年 温特 造成胚芽鞘弯曲的是一种化 学物质并把这种物质命名 为生长素 年 科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物 质 吲哚乙酸() 二、生长素的产生、运输和分布 .合成部位:主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种
4、子 .来源:由色氨酸转变而来 .分布部位:植物体各器官中都有相对集中地分布在生长 旺盛的部分 .运输 三、生长素的生理作用 .作用方式:不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调 节代谢的信息 .生理作用 既能促进生长也能抑制生长 既能促进发芽也能抑制发芽 既能防止落花落果也能疏花疏果 能促进果实发育 .生长素的作用特性 两重性 影响因素 浓度:低浓度促进生长高浓度抑制生长 器官敏感程度:根芽茎 器官不同发育程度敏感性:幼嫩衰老 四、生长素作用的两重性实例 .顶端优势 ()现象和原因 ()对产生原因的探究 分组取生长状况相同的某植物均分为 、 三组 对照 处理 组不做处理 组去掉顶芽、 切口处放含
5、生 长素的琼脂块 组去掉顶芽 现 象 侧芽生长受抑制 侧芽生长受抑制 侧芽生长快成为侧枝 结论 顶芽产生的生长素使侧芽生长受抑制 ()解除方法:摘除顶芽 .根的向地性 ()表现: ()原因: 重 力 生长素分布不均匀 (近地侧浓度高) 根的近地侧 生长受抑制 根向地生长 茎的近地侧 生长较快 茎背地生长 根对生长素较敏感 茎对生长素较不敏感 五、生长素作用两重性曲线解读 年高考年模拟 版(教师用书) .图 表示生长素作用的两重性 ()四个关键点含义: 点为较低浓度促进生长 点促进作 用最强 点既不促进也不抑制 点表示较高浓度抑制生长 ()曲线段含义: 段表示在一定的浓度范围内随生长素浓度的升高
6、 促进作用增强 段(不包括 点)表示在一定的浓度范围内随生长素 浓度的升高促进作用减弱 段(不包括 点)表示超过一定的浓度范围随生长素 浓度的升高抑制作用增强 .图 表示不同器官对生长素的敏感程度不同根芽茎 .图 表示不同植物对生长素的敏感程度不同双子叶植 物单子叶植物 六、生长素类似物 .概念:人工合成的与 具相似生理效应的化学物质 .种类:萘乙酸()、 等 .应用 防止果实和叶片脱落 促进结实 获得无子果实 促使扦插枝条生根 考点 其他植物激素及应用 一、植物激素的种类及相互作用 .五种植物激素的比较 名 称 主要产生部位生理作用 对应生长 调节剂 应用 生 长 素 幼根、幼芽及发 育中的
7、种子 促进生长促进 果实发育 萘乙酸、 促进扦插的枝条 生根促进果实发 育防止落花落果 用作农业除草剂 赤 霉 素 幼芽、幼根、未成 熟的种子等幼嫩 的组织和器官 促 进 细 胞 伸 长引起植株长 高促进种子 萌发和果实发育 赤霉素 促进植物茎秆伸 长解除种子和其 他部位休眠提早用 来播种 细 胞 分 裂 素 正在进行细胞分 裂的器官(如幼 嫩根尖) 促进细胞分裂 和 组 织 分 化 延缓衰老 青鲜素 蔬菜贮藏中常用它 来保持蔬菜鲜绿延 长贮存时间 乙 烯 植物各部位成 熟的果实中更多 促进果实成熟乙烯利用于果实催熟 脱 落 酸 根冠、萎蔫的叶 片等 抑制细胞分裂 促进叶和果实衰 老与脱落维持
8、 芽与种子休眠 矮壮素 控制植物徒长使植 株节 间缩短 长 得 矮、 壮、 粗 根 系 发 达抗倒伏 .植物激素间的相互关系 ()在植物生长发育过程中各种植物激素并不是孤立地起 作用而是多种植物激素相互作用共同调节 具协同作用的激素举例 协同 作用 促进生长生长素、赤霉素和细胞分裂素 抑制生长脱落酸、乙烯 具拮抗作用的激素举例 作用起促进作用的激素起抑制作用的激素 细胞分裂细胞分裂素脱落酸 续表 作用起促进作用的激素起抑制作用的激素 器官衰老脱落酸细胞分裂素 种子萌发赤霉素脱落酸 ()植物的生长发育过程在根本上是基因在一定的时间和 空间上程序性表达的结果(基因的选择性表达) 知能拓展 ()赤霉
9、素通过促进生长素的合成和抑制生 长素的分解来促进细胞伸长如下图: ()生长素和细胞分裂素促进植物生长的机制不同: 生长素 促进 细胞伸长细胞体积增大 共同 促进 植物 生长 细胞数目增加 细胞分 裂素 促进 细胞分裂 ()生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成而乙烯对 生长素的合成起抑制作用如图: 在早春低温时为了让水稻种子早发芽稻农常将种子置 于流动的河流或溪水中浸泡一段时间 这种做法与哪种植物 激素相关性最大? 提示:与脱落酸相关性最大 二、植物生长调节剂 .概念:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质 .优点:容易合成、原料广泛、效果稳定 .应用实例(连线) .无子番茄与无子西瓜
10、不同前者是用生长素类似物刺激 子房壁形成的后者形成的原理是染色体变异 与天然植物激素相比植物生长调节剂为何作用时间更 长效果更稳定? 提示:在植物体内相关激素发挥作用后通常会在酶的催 化作用下水解而丧失生物活性 由于植物体内缺乏水解这些 外源人工合成物质(植物生长调节剂)的酶故植物生长调节 剂具有作用时间更长、作用效果更稳定的优势 专题 植物的激素调节 对应学生用书起始页码 一 植物向性运动的分析与判断(科学思维) .向光性产生的原因 单侧光尖端(影响生长素运输) 横向运输: 极性运输: 背光侧生长快 向光侧生长慢 向光弯 曲生长 .“两看法”判断植物的向性 ( 福建泉州单科质检)如下图所示、
11、 表示 对胚芽鞘做不同处理的实验 为一植株被纸盒罩住纸盒的一 侧开口另一侧用单侧光照射 下列对实验结果的描述正确的 是 ( ) .、 胚芽鞘中的生长素均发生了横向运输 . 直立生长 向光弯曲生长 向光弯曲生长 .若固定 中植株旋转纸盒则植株向左弯曲生长 .若将 中纸盒和植株一起旋转则植株向小孔弯曲生长 思路导引 依据 生长素的有无 生长素分布是否均匀 分析作答 解析 在单侧光下胚芽鞘中生长素的横向运输发生在 尖端胚芽鞘 没有尖端 错误 生长素不能通过玻璃片 直 立生长生长素可以穿过琼脂片单侧光照会引起生长素分布不 均匀胚芽鞘 向光弯曲生长含生长素的琼脂块放在向光侧 胚芽鞘 背光弯曲生长 错误
12、若固定 中植株旋转纸盒则 植株向右(光源处)弯曲生长 错误 若 中纸盒和植株一起 旋转则只有小孔部位能受到单侧光照射胚芽鞘会弯向小孔生 长 正确 答案 ( 河南郑州一模)为研究植物生长素的作用 设计如下实验:将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照如 图 一段时间后将 、 琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘 甲和乙的一侧数天后生长结果如图 该实验能得到的结论是 ( ) .光照导致向光侧生长素的分解 .胚芽鞘甲生长速度快于乙 . 琼脂块中的生长素含量多于 .单侧光干扰生长素向下运输 答案 单侧光引起生长素从胚芽鞘尖端向光侧移向 背光侧 错误根据弯曲度可判断胚芽鞘甲生长速度慢 于乙 琼脂块中的生长素浓
13、度比 琼脂块中的生长素浓 度高 错误 正确单侧光引起生长素从胚芽鞘尖端向 光侧移向背光侧并不影响生长素向下的极性运输 错误 写出下列胚芽鞘不同处理后的生长现象 类别图解条件实验结果 遮盖类 暗箱类 插入类 移植类 旋转类 答案 直立生长、向光弯曲生长、直立生长、向 光弯曲生长、向光弯曲生长、直立生长、向光弯曲生 长、向光弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长、向光 弯曲生长、茎向心生长根离心生长 解析 题中锡纸的作用是遮蔽光线云母片使生长素无 法透过阻碍生长素的运输琼脂块允许水分和生长素通 过也可储存生长素 图锡纸遮住胚芽鞘尖端生长素不能发生横向运输 故胚芽鞘直立生长 年高考年模拟 版(教师用书) 图锡纸遮住胚芽鞘尖端以下部位不影响生长素在 尖端横向运输故胚芽鞘向光弯曲生长 图中无光生长素照样可以产生且分布均匀故胚 芽鞘直立生长 图单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长 图的云母片不影响生长素在尖端的横向运输影响 向光侧生长素的极
