（山东专用）2020版高考生物一轮复习 专题19 人和高等动物的体液调节教师用书（pdf，含解析）

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1、专题 人和高等动物的体液调节 真题多维细目表 真题涉分 考点 脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的应用 题型难度设题情境试题结构素养要素 课标全国 肾上腺素的调节选择中惊吓刺激时的调节问题并列 稳 态 与 平 衡观 课标全国 ()() 肾上腺素的调节非选择中给兔注射肾上腺素问题并列 归纳与概括 总计卷均分. 题/ 卷常见考法(根据课程标准分析) 命题规律与趋势 考查内容 .本专题主要考查脊椎动物激素的调节、 脊椎动物激素的应用 .脊椎动物激素的调节主要包括各分泌腺 分泌激素的种类、本质和功能 .脊椎动物激素的应用主要包括激素过多 或过少对动物的影响以及相关探究或验 证实验 题型难度 .题型上既有选

2、择题又有非选择题大多 为非选择题 .试题难度不大大多为中等 命题规律 .命题落脚点多为特殊环境中的动物激素 调节 或 给 动 物 注 射 某 种 激 素 后 的 分 析等 .能力考查点多为理论联系实际、综合运 用所学知识解决一些生物学问题等 解题方法 .认真审读题干对照题干信息分析各选 项描述是否正确 .解答非选择题时要注意题干隐含的信 息注意回答全面 核心素养 .试题内容主要体现了对科学思维素养的 考查 .考生需具备归纳与概括等素养要素 备考建议 .熟记各分泌腺分泌激素的种类、本质和 功能了解常见的激素失调症 .集训人和高等动物的体液调节模拟题 提高解题能力 .预计脊椎动物激素的调节仍为未来

3、高考 考查的重点科学思维素养考查的比重 可能会增加 最新真题示例 年高考年模拟 版(教师用书) 对应学生用书起始页码 考点 脊椎动物激素的调节 一、激素调节 .促胰液素的发现 ()斯他林和贝利斯提出的假设:在盐酸的作用下小肠黏 膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质 ()实验验证过程 稀盐酸 小肠黏膜 混合 研磨 提取液注入静脉促进胰腺分泌胰液 .激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行 的调节 二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 .下丘脑 ()抗利尿激素:由下丘脑分泌垂体释放促进肾小管和集 合管对水分的重吸收 ()促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素:分别促 进垂体分泌促甲状腺

4、激素和促性腺激素 .垂体 ()生长激素:促进生长尤其促进蛋白质的合成和骨的 生长 ()促甲状腺激素:促进甲状腺的生长发育调节甲状腺激 素的合成与分泌 ()促性腺激素:促进性腺的生长发育调节性激素的合成 与分泌 .甲状腺 ()甲状腺激素:促进新陈代谢和生长发育提高神经系统 的兴奋性 ()甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节 .胰岛 .性腺 睾丸雄激素 卵巢雌激素 作用 促进生殖器官的发育和生殖细胞 的形成激发并维持各自的第二性征 .肾上腺 肾上腺素 作用 促进代谢增加产热 升高血糖 增强心脏活动使血管收缩血压上升 三、激素调节的特点 .微量和高效 .通过体液运输 .作用于靶器官和靶细胞 ()如胰高

5、血糖素的靶器官是肝脏原因是只有该器官上有 胰高血糖素的受体 ()激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了所以机体 需要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡 四、体液调节 .概念:激素等化学物质(除激素以外还有其他调节因子 如 、 等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节 .神经调节与体液调节特点的比较 比较项目神经调节体液调节 作用途径反射弧体液运输 反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂比较长 具有协同作用和拮抗作用的常见激素有哪些? 请归纳 提示: 甲状腺激素 与肾上腺素协同增强代谢、增加产热 与生长激素协同促进生长发育 肾上腺素 与胰高血糖素协同升高血糖浓度

6、 与甲状腺激素协同增强代谢增加产热 胰高血糖素 与胰岛素拮抗调节血糖平衡 与肾上腺素协同升高血糖浓度 考点 脊椎动物激素的应用 .脊椎动物激素在人类健康中的应用 ()促进人体健康:如人体适量补碘是为了防止因甲状腺激 素合成不足而患地方性甲状腺肿 ()治疗疾病:注射胰岛素治疗糖尿病 ()避孕等 .脊椎动物激素在生产中的应用 ()割除家畜、家禽的生殖腺使其不具有性行为和生殖能 力易驯良利育肥 ()给家畜注射生长激素促进其生长缩短生长周期等 专题 人和高等动物的体液调节 对应学生用书起始页码 一 对激素分泌调节类型或生命活动调节方式的判断(科学思维) .激素分泌调节的常见类型判断 ()分级调节和反馈

7、调节:甲状腺激素、性激素等分泌调节 属于甲类型如: 反馈调节 ()下丘脑合成垂体释放:抗利尿激素的分泌调节属于乙类型 ()神经调节:丙类型 下丘脑 传出神经 胰岛(效应器)胰岛素和胰高血糖素 肾上腺(效应器)肾上腺素 ()直接感受内环境中某种理化因子的变化并作出相应的 反应:例如胰岛细胞能直接感受血糖含量的变化当血糖含量降 低时胰岛 细胞会加速分泌胰高血糖素 .生命活动调节方式的判断 调节方式调节机制举例 神经调节 刺激引起的反射活动通过反射弧 完成 各种反射活动 体液调节 体液中的激素和其他化学物质直接 对生命活动起作用 激 素、 、 等 的 调节 神经体 液调节 神经活动影响体内激素水平影

8、响行为 神经调节 体液调节 口渴时抗利尿激素分 泌增加尿量减少 体液神 经调节 血液中 刺激 呼吸中枢引起呼吸反射 体液调节 神经调节 对 呼 吸 运 动 的 调节 ( 江西五市八校联盟体一模)如图表示人体内 生命活动调节的途径下列说法不正确的是( ) .当血糖含量降低时图中参与调节的内分泌腺不只一种 .寒冷环境中下丘脑中体温调节中枢兴奋可使的分泌 减少 .若血液中甲状腺激素的量明显增加则和的量可 能会减少 .“感受器下丘脑内分泌腺”可构成一条完整 反射弧 思路导引 思 路 激素的特点 下丘脑的特点 神经调节和激素调节的关系 综合分析 作出判断 解析 当血糖含量降低时参与调节的激素有胰高血糖

9、素和肾上腺素故相应的内分泌腺不止一种 正确 可以表 示促甲状腺激素释放激素寒冷环境中下丘脑体温调节中枢兴 奋使它的分泌增多 错误 若血液中甲状腺激素的量明显 增加负反馈调节作用则会抑制下丘脑和垂体的活动 正确 肾上腺素的分泌可通过感受器下丘脑内分泌腺构 成的反射弧完成 正确 答案 试题点评 下丘脑是大脑皮层下调节内脏活动的高级中 枢它把内脏活动与其他生理活动联系起来调节着体温、血糖 平衡、水盐平衡和内分泌腺的活动 ( 北京海淀高三生物期末)春天日照逐渐延 长时鸟类大多进入繁殖季节 光调节鸟类繁殖活动的图解如 下 下列相关分析不正确的是( ) .鸟类的繁殖活动通过机体的神经体液调节完成 .、 分

10、别代表促性腺激素释放激素和促性腺激素 . 作用的靶器官只有性腺 . 可通过反馈作用调节激素 和 的分泌 答案 由题干和题图可知鸟类的繁殖活动受到日照 长短的影响日照长短是通过神经系统感受到的同时也受 激素调节的影响因此鸟类的繁殖活动通过机体的神经 体液调节完成 正确、 分别代表促性腺激素释放激素 和促性腺激素 正确 作用的靶器官既有性腺又有下丘 脑 错误(性激素)可通过反馈作用调节激素 和 的 分泌 正确 ( 浙江嘉兴期末)如图表示人体甲状腺激素 分泌的负反馈调节机制其中、代表相关激素 下列相关叙 述错误的是( ) .图中结构 、 分别是下 丘脑和腺垂体 .若结构 受损则激素 浓度升高激素浓度

11、降低 .激素的作用只是刺激甲 状腺形成和分泌甲状腺激素 .甲状腺激素的本质是含碘的氨基酸衍生物 答案 据分析可知图中结构 、 分别是下丘脑和 年高考年模拟 版(教师用书) 腺垂体 正确若结构 受损则促甲状腺激素减少甲 状腺激素分泌减少对下丘脑的抑制作用减弱则促甲状 腺激素释放激素含量升高 正确激素促甲状腺激素可 促进甲状腺的形态发育和维持其正常功能而且还刺激甲 状腺形成和分泌甲状腺激素 错误甲状腺激素的本质是 含碘的氨基酸衍生物 正确 二 常见的动物激素功能的实验探究方法(科学探究) .常用的三种处理方法 ()切除法:切除相应腺体 适用于个体较大的动物 ()饲喂法:在饲料中添加激素 只适用于甲

12、状腺激素、性 激素等小分子激素多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法 ()注射法:向动物体内注射某激素 适用于各种激素 .一般思路 .实验案例 ()验证甲状腺激素的功能 饲喂法: 摘除法和注射法: ()验证胰岛素的生理功能 .注意事项 ()动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况 相似的平均分组每组要有数量相等的多只 ()实验设计时要注意设置对照实验控制变量个数保证 单一变量 ()进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸 馏水)进行饲喂实验时空白对照组可添加蒸馏水 ( 河北五个一名校联盟第一次诊断)为探究长 期摄入高碘及硒对血清中甲状腺激素含量的影响进行如下实 验:取生理状态相同的小

13、鼠若干只随机分为 组进行不同的 处理在相同且适宜环境中饲养 个月后测定血清中 的含 量处理方法及结果见下表 以下分析错误的是( ) 组别正常对照组高碘组高碘加硒组 (/ ). (注:的含量变化与甲状腺激素的含量变化呈正相关) .据表推测对照组小鼠体内促甲状腺激素的含量最高 .为确保实验的严谨性还需要增加单独补硒的实验 .甲状腺激素可作用于神经细胞提高神经系统的兴奋性 .据表分析补硒能缓解高碘导致的小鼠甲状腺激素含量 的减少 思路导引 思 路 碘与甲状腺激素的关系 各选项的描述 甲状腺激素与促甲状腺激素的关系 综合分析 作出判断 解析 据分析可知高碘组的 含量较低对垂体分泌促 甲状腺激素的抑制作用较弱促甲状腺激素的含量应高于对照 组 错误根据实验遵循的单一变量和对照原则需要增加单 独补硒的实验以确保实验的严谨性 正确甲状腺激素可作 用于神经细胞提高神经系统的兴奋性 正确根据表格数据 高碘加硒组的 含量与对照组接近高于高碘组说明补硒能 缓解高碘导致的小鼠甲状腺激素含量的减少 正确 答案 试题点评 解答本题的关键是掌握激素分泌的负反馈调 节机制和分级调节机制并能根据实验遵循的单一变量原则和 对照原则分析表格数据 ( 吉林延边阶段考试)研究人员用某宠物食品 饲养了若干只生理状态良好的正常大白鼠一个月后测得大白 鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量结果甲状腺激 素仅是正常鼠的一半