《（山东专用）2020届高考英语一轮复习 专题十 概要写作教师用书（pdf，含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（山东专用）2020届高考英语一轮复习 专题十 概要写作教师用书（pdf，含解析）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十 概要写作 专题十概要写作 对应学生用书起始页码 真题多维细目表 考点考查方式考查项目 考情分析 概 要 写 作 提供一篇 词以内 的短文，要求考生基 于该短文写出一篇 词左右的内容概要 语篇类型 主题语境 主题语境 内容 议论文 人与社会 表扬孩子的方式 说明文 人与自我 参观即将要去读的 大学 轮空轮空轮空轮空 命题规律与趋势 题型介绍 概要写作是一种全新的题型。 根据高考综 合改革试验区英语科考试说明，写作的第 二节是读后续写或概要写作轮换进行。 近 六次考试中，分别在 年 月和 年 月考查了概要写作。 主题语境 浙江省高考英语概要写作主题语境以“人 与社会”和“人与自我”为主。
2、具体内容和 学生的日常生活有密切的关系。 语篇类型 概要写作的原文一般是议论文或说明文。 文章结构比较清楚。 题型特点 概要写作是读写结合的题型，既考查学 生理解文章主旨和段落中心的能力，又 考查学生用正确的语法形式、合适的语 言表达主旨的能力。 概要写作一般以自然段为基础概括要 点。 有些段落有主题句，考生需要对主 题句进行改写和调整；有些段落没有明 显的主题句，需要考生自己归纳要点。 考查能力 对原文主旨及要点的理解和呈现情况。 概括要点时应用语法结构和词汇的准 确性。 概要文章上下文的连贯性。 命题趋势 概要写作的设题形式将保持稳定。 选材 主要是说明文和议论文。 文章结构比较清楚，但文
3、章难度会稳中有升。 文章取材大多会来自国外报刊网站。 对应学生用书起始页码 对应学生用书起始页码 一、概括要点的基本技能 二、概要写作常用关联词 顺序 概括要点时，可以使用表示顺序的连接词，这样可以使 文章脉络清楚。 ， 首先、第二、第三 ， ， ， 首先、第二、第三、最后 ， 首先、然后、其次、 最后 ， ， 首先、然后、其次、 最后 ， 首先、其次、最后但同 样重要的是 ， 最重要的、其次、 最后 并列 也 （）不仅还 包括 例句：（） ， （） ， ， （）， ， 年高考年模拟 版（教师用书） 对比 一方面另一方面 与此相反 一方面另一方面 然而 与相比 与成对比 尽管 递进 甚至 除了
4、之外（还） 还有 至于 如此以至于 并且 此外 要不是 另外 更糟糕 的是 例句：， 例证 在某人看来 也就是说 即 事实上 例如 例句： （） ， （） ， （ ）， 强调用语 特别 确实 至少 最多 根本不 更确切地说 特别地 例句：（） ， （） ， 因果 多亏了 结果 因为 多亏 由于这个原因 例句： （） ， （） ， 总结 总之 一般来说 在我看来 总之 我认为 正如你所知道的 众所周知 总之 例句：（） ， （） ， 目的用语 目的是 为了 为了 三、易错分析 不能准确抓住要点。 概要写作的重点是能概括出要 点，如果要点弄错了，那么就失去了目标。 如果不能抓住要 点，句子写得再好
5、，也不能得分。 因此，抓住要点是关键。 抓 准要点，除了读懂文章的主旨、了解文章的结构，还要特别注 意一些标志词，如小标题、高频词等。 随意打乱文章的结构。 概要写作一般会提供结构比较 清楚的文章。 而做概要的时候，一般都是按照文章的结构去 概括要点。 不要轻易打乱文章的结构。 各个要点的独立性不够。 考试说明对要点的独立性有 明确的要求。 因此，我们对要点的陈述也要有相对的独立 性，一般不要把几个要点放到一个句子当中。 照抄原文中的句子。 概要写作的独立性除了各个要点 的独立之外，其实还要求用自己的语言去概括文章，不能直 接抄原文的句子。 因此，切记要用自己的语言，而不是原文 中的句子来概括
6、要点。 四、考查标准 考试说明给出了概要写作的评分标准。 这既是评分的 标准，其实也是我们平时练习时的参考标准。 我们在备考写 作时，应该时刻牢记评分标准，并根据评分标准的要求去 练习。 （一）评分原则 本题总分为 分，按 个档次给分。 评分时， 先根据所写概要的内容和语言初步确定其所 属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后 给分。 词数少于 的和多于 的，从总分中减去 分。 评分时，应主要从以下四个方面考虑： （）对原文要点的理解和呈现情况； （）应用语法结构和词汇的准确性； （）上下文的连贯性； （）对各要点表达的独立性情况。 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分
7、 时，应视其对交际的影响程度予以考虑。 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。 （二）各档次的给分范围和要求 档次描述 第五档 （） 理解准确，涵盖全部要点。 能准确使用相应的语法结构和词汇。 有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的 概要结构紧凑。 完全使用自己的语言。 专题十 概要写作 续表 档次描述 第四档 （） 理解准确，涵盖绝大部分要点。 所使用语法结构和词汇可能有些许错误，但完 全不影响意义表达。 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所完 成的概要结构紧凑。 有个别整句抄自原文。 第三档 （） 理解较为准确，涵盖大部分要点。 所使用语法结构和词汇虽有些错误，但不影响 意义表
8、达。 应用简单的语句间连接成分，使上下文内容 连贯。 出现两句以上整句抄自原文现象。 档次描述 第二档 （） 理解有误差，仅涵盖半数要点。 有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义 的表达。 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连 贯性。 出现两句以上整句抄自原文现象。 第一档 （） 没有理解原文，造成概要内容与原文主题 不符。 有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响 了意义的表达。 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。 多个句子抄自原文。 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容 无关。 对应学生用书起始页码 一、认真阅读原文，把握文章的脉络和主旨 概要写作是对考生读写综合能力的考查。 它既考查学 生对文章的阅读理解和概括能力，又考查在限定词数内的表 达能力。 概要写作所提供的文章，一般是结构比较清楚的议 论文或说明文。 这样的文章，各段的段意很明确，而概要写 作就是对这些段意的概括。 在写概要之前，一定要认真阅读 文章，弄清文章的主旨、结构及各段的段意。
