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1、语文园地八教学设计教材分析语文园地包括“交流平台”“识字加油站”和“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五个板块。“交流平台”是让学生了解复述课文要注意的地方。“识字加油站”让学生知道形近字的构字规律。“语句段运用”安排了两部分，一部分是让学生注意容易写错的字，另一部分是让学生知道如何长话短说。“书写提示”教给学会一些提高书写速度的方法。“日积月累” 是继续夯实学生古诗文的基础，有一定量的积累，达到提高鉴赏古诗文能力的目的。学情分析如何让句子长话短说对四年级的学生还是有一定的难度的，老师在这里应重点指导。教学建议创设情境让学生体会句子表达的多样性，学会在不同情境中用恰当的表达方式，体会语言的魅
2、力。教学目标【知识与技能】1明白简要复述课文要注意的地方。2引导学生发现汉字的构字特点并能帮助识记、学习汉字。3能发现两组句子的特点，知道如何长话短说。【过程与方法】引导学生根据每组词语的规律，结合预习在本单元生字中找到形近字，试着写几组词语。【情感、态度与价值观】培养学生学习语文的兴趣和自信，提高语言表达能力。教学重点掌握形近字，认真书写。教学难点掌握复述课文的方法。教学准备教师： 制作多媒体课件。学生： 搜集平时容易写错的字。课时安排1课时教学过程 一、交流平台1我们回忆本单元学过的课文，想一想自己在学习过程中是怎么复述课文的？2自由读文中的一段话。2画出复述课文需要注意的地方。3同桌互读
3、。4全班齐声朗读。5出示文章要学生试着简要复述课文。二、识字加油站1同学们，这节课老师带领你们去生字王国看一看，和生字宝宝做做游戏，你们愿意吗？2借助拼音轻声读每组词语，要求读正确。3出示词语，请学生轮读。4引导学生观察后同桌交流：每一组字有什么共同之处？(每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的)5全班交流自己的发现。6拓展练习，巩固运用。说一说你还有哪些学习汉字的方法。三、词句段运用(一)抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。1自主读词语，观察发现。(1)自由读词语，指读词语，正音。(2)仔细观察加点的字，说说这些字在书写的时候需要注意什么。
4、(3)交流发现成果。(4)学生将词语工整地抄写下来。(二)读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。1初读理解，用心体会。读下列每组的句子，看看从中发现了什么异同。(课件出示)2分析比较，感悟发现。(1)说一说你从这些句子中发现了什么？感受到了什么？(2)师总结：每组的两句话表达的意思一样，但每组的第一句分别加上神态描写和语言描写就更形象了。3联系阅读，拓展视野。(1)说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子，找出来读一读，说说这样写的好处。(2)说说你从课外阅读中积累到的类似的语句，比一比谁积累得最多。教学反思这节课给了我今后如何进行语文园地教学的一个启示，即让学生在创设的情境中学习语文，注意引导学生发现规律、进行拓展延伸。语文教学的课堂越来越广泛，我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂才能真正成为学生学习的乐园。
