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1、家庭教育,社会教育,学校教育,家庭教育,论语 弟子入则孝，出则悌， 谨而信， 泛爱众， 而亲仁。 行有余力， 则以学文。,除了学知识， 还可以有点别的吗？,是孩子越来越难管了吗？,让我们与孩子一起 共同学习，共同成长！,以爱之名，共筑家庭教育的成功之路。,爱，以了解为前提,有关统计数据表明： 目前,我国儿童心里问题的发病率为12%一16%,患有心理疾病的儿童为2%左右。32%的中学生存在不同程度的心里健康问题。,关爱孩子的心灵成长！,专制型（又叫反对型） 疏忽型 放任型 情绪辅导型,家长的几种类型,了解孩子的成长规律是了解孩子的第一步！,03岁, 童蒙养正,孝悌为本. 413岁, 少年养志,诚
2、信为翼. 1418岁, 青年养德,德业相劝.,03岁，孩子是通过依恋建立安全感的过程，主要是途径是来源于母亲。 安全感的建立将直接影响其以后对于新环境的适应能力，对于他人的信任力，以及后期的亲密关系。,36岁，孩子通过游戏的方式获取知识，完善自我。他们通过游戏学习规则、合作、与人交往等。这个阶段也是个性的萌芽。同时，孩子以后的社会角色也往往在这个阶段就已经确立了。,小学低年级（12年）：这是一个人养成良好生活品质和习惯的最要阶段。,小学中年级（34年）：是孩子思维的飞跃期，这个阶段对于注意力的培养和道德的发展都启着重要作用。,小学高年级（56年）：孩子们开始出现友谊。这个时期要培养孩子学会交往
3、，包括同性交往和异性交往。,初中、高中，也就是我们说的青春期。这是人的第二次代增，人们也通常说这个阶段是人生的第二叛逆期。,胎教,胎教是一个重要的不可缺少的过程。 准妈妈的心理调节 节律明晰的音乐是最好的教育工具。音乐的节律最好与妈妈的心跳的速度接近。,婴儿的社会适应期,没有任何人可以用智力开发为借口，伤害孩子的安全感。,孩子的出生方式,顺产 剖腹产 早产 孩子的出世不是由我们的意志能决定的，它是有规律的。除非特殊情况，我们不应该随意改变孩子的出生方式。 我们必须明白，不是我们要把孩子生出来，而是孩子自己做好的充分的准备，他要出世了。孩子是第一决策者。 大量研究证明，顺产孩子的社会适应能力要高
4、于其他人群。,婴儿出生后的保护,婴儿的能力是有限的，他有理由受到保护，成长永远是第一位的任务。 所谓“出生第二天进行教育就晚了一天了”，是不科学的。 孩子惧怕的事物有：突然的声音、光、位移。 没有受到保护的孩子安全感差。,婴儿的智力开发,婴儿是可以进行智力开发的，但开发不是我们所能决定的，最佳的教育是顺从孩子的发展。 婴儿的智力开发依赖于动作，只要有动作，智力就已经得到了开发。 孩子最喜欢听的是妈妈心跳和说话的声音。 婴儿的视觉是有偏爱的，给他喜欢的东西看。所有婴儿最喜欢看的是妈妈的头。,婴儿的安全依恋,让婴儿和妈妈建立安全依恋是必须的。 隔代抚养 保姆代养 领养,幼儿期的游戏,幼儿时期的主要
5、活动是游戏，通过游戏熟悉社会规则，遵守规则，制定规则。 独立游戏 平行游戏 合作游戏,幼儿期的自我中心,幼儿时期是“自我”形成的关键时期，没有“自我中心”不会产生自我，“自信、自尊”随之受到影响，自卑产生不可避免。 对幼儿的“自我中心”应该宽容、赞许和尊重，尽量“放大”孩子的自我。 让孩子到群体中去接受“群育”，让伙伴检验、评价、强化，造就“自我”。,幼儿期思维不可逆性,幼儿时期的孩子思维是不可逆的。比如A大于B，B大于C，孩子不能推倒出A大于C。,幼儿期思维不守恒性,满满的一杯水在孩子注视下，倒入大盆中，孩子们并不知道，杯子里的水和盆子里的水是一样多的。,理论上讲他们可以识字、可以阅读图画，
6、但不适合具有逻辑思维性质的算术和文字阅读。 盲目开发智力的代价是丧失了孩子游戏的时间和学习的兴趣、信心、能力。 跟踪实验证明，中小学绝大多数孩子的厌学、识字困难、写字错误、握笔姿势不正确等与幼儿时期的不正确的学习方式有关。除非天才。,幼儿期的言语学习,幼儿时期的学习是一生学习活动的萌芽，他们具有极强的学习能力。我们要思考的是学习什么，如何学习。 幼儿时期是语言学习的关键期。 对话 讲故事 听故事 看无字书,幼升小入学适应期,升小学是人一生中第一次进入正规的学习环境，它对学生一生的生活态度、学习态度、学习习惯、学习效率产生深远的影响。 鼓励家长对小学生活的憧憬 避免家长对小学生活的妖魔化,培养小
7、学生良好的生活习惯,生活习惯是人生的所有习惯的基础。 所谓习惯就是简单的事情重复做，孩子的习惯养成与否关键在于孩子父母的坚持。 习惯是一种行为定式，对幼儿来讲，任何习惯都会约束孩子的创新。 我们培养的不是习惯本身，而是习惯养成过程中的良好品质。 自我约束 自我规划 社会责任感,培养小学生良好的学习习惯,良好的学习习惯有许多，家长能否抓住与学习效率有关的习惯，至关重要。 快速进入学习状态 尊重老师 遵守计划 独立反思 独立探究 维护学习兴趣,小学生思维飞跃期,在10岁左右，每个孩子都会产生一生中重要的思维方式的改变，由形象的、直观的思维方式转变为抽象的、思辨的思维方式。 孩子的思维品质从形象思维
8、向抽象思维过渡 孩子的形象思维和抽象思维交替发展 10岁左右是孩子思维飞跃的关键期,培养小学生良好的注意习惯,注意习惯是我们生活中的支持系统，没有良好的注意习惯，将一事无成。 当前孩子的注意专注力水平逐年下滑。 注意习惯不良的社会性原因 听觉注意习惯 视觉注意习惯,培养小学生的思维习惯,家长应该促进、引导孩子思维方式的改变 听 说 读 写 培养适合中国人的思维方式。 在小学高年级，孩子的学习活动中的思维逐渐从动画中脱离，沉迷动画之类，会形成阅读困难。,感觉统合发展期,任何一个孩子都会经历从感觉不协调到协调的成长过程，10岁左右是孩子感觉统合协调的成熟期。 感觉统合训练 大动作协调 平衡感训练 感觉统合协调,小学生道德发展期,学生的道德判断标准及价值观念的形成是有关键期的，大约在10岁左右。准确把握赏识教育和惩罚教育策略，建立合乎社会道德和法律规范的价值观念。 无道德判断阶段：兴趣引导、家长自律 他律道德判断阶段：赏识教育为主、人事分离、就事论事 自律道德判断阶段：向惩罚教育过渡、思想教育,小学生的交往习惯,家长鼓励孩子参加两个以上的小团体，在团体中以自我妥协换取快乐，不交死党。 家长鼓励孩子与异性同学群体交往，避免小群体。,感谢聆听！ 以爱之名，让我们共筑孩子的成长之路！,
