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1、微专题重点突破(一)一、生长素在植物体内的运输方式例1(2018湖州模拟)如图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块不含IAA，下列对实验结果的表述中正确的是()A琼脂块中都有IAA，B琼脂块中都有IAA，C琼脂块中都有IAA，D琼脂块中含有的IAA分别与中的相等答案B解析琼脂块中都有IAA，由于云母片阻止了生长素的横向运输，所以中生长素浓度相等，A错误；琼脂块中都有IAA，因为生长素能从形态学上端向形态学下端运输，又因为没有尖端不能感受单侧光，所以，B正确；琼脂块中都没有IAA，因为在幼苗中生长素不能从形态学下端向形态学上端运输，C错误；琼脂块中含有IAA，而中没有，
2、D错误。方法技巧1生长素的横向运输(1)发生部位尖端(2)类型受光照影响，例如单侧光使苗尖端中的生长素由A运到B(见图甲)。受力影响，例如重力作用使幼根中的生长素从C运到D，使幼茎中的生长素从E运到F(见图乙)。2生长素的纵向运输(1)极性运输：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，如图：(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。3生长素的分布情况(1)产生部位积累部位，如顶芽侧芽，分生区衰老部位，如生长点老根。(3)外因导致生长素分布不均重力对生长素分布的影响单侧光对生长素分布的影响变式1(2018台州高二检测)某同学做了下图所示的实验，从实验结
3、果可以直接得出的结论是()A生长素进行极性运输B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素能促进植物生长D感受光刺激的部位是幼苗尖端答案C解析由实验甲中去除尖端的幼苗上端放置的琼脂块含生长素，幼苗直立生长，而实验乙中去除尖端的幼苗上端放置的琼脂块不含生长素，幼苗不生长，可推知生长素能促进植物的生长。二、生长素作用两重性相关曲线解读例2图中甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列叙述不正确的是()A若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物处的生长素浓度大于DB将图甲中植物置于右侧光照射下，若侧生长素浓度为图乙中C，则侧生长素浓度小于CC经浓度大于106molL1的生长素
4、溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长D若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，则处的生长素浓度大于处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性答案C解析图甲中表示顶芽，表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累，若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物处的生长素浓度抑制侧芽生长，浓度大于D，A项正确；将该植物置于右侧光照射下，则顶芽产生的生长素向背光侧横向运输，造成向光侧生长素浓度低于背光侧，所以侧生长素浓度高于侧，若侧生长素浓度为图乙中的C，则侧生长素浓度小于C，B项正确；植物的不同部位对同样浓度的生长素有不一样的反应，由图乙可知，经浓度大于106molL1的生长素溶液处理
5、的某植物器官，可能因受到抑制而生长变慢(如根)，也可能因受到促进而快速生长(如茎)，C项错误；当植物水平放置时，因为受到重力作用的影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，近地侧生长素浓度高，抑制根的生长，远地侧生长素浓度低，促进根生长，体现了生长素作用的两重性，D项正确。方法技巧与生长素作用两重性有关题目的曲线解读与解题指导解读：(1)图甲表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性。a点既不促进生长也不抑制生长。ac段(不含a点)随着生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。c点促进生长的最适浓度，促进效果最好。ce段(不含e点)仍为“促进”浓度，只是随着生长素浓度的升高，对生长的促进作用逐渐减
6、弱。e点促进生长的浓度“阈值”低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”，处于此值时，对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长。b、d两点生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。(2)图乙表示不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性由大到小依次为根、芽、茎。(3)图丙表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。解答此类曲线题要明确以下两个关键点：(1)明确“高浓度”和“低浓度”的阈值，“高浓度”应为大于图甲中e点或图乙中A、B、C点的浓度，“低浓度”应为小于图甲中e点或图乙中A、B、C点的浓度。(2)存在两
7、种不同浓度的生长素，其促进效果相同，最适浓度则在这两种浓度之间。变式2如图所示，图1表示幼苗在水平放置时的生长情况，图2表示根和茎对不同浓度生长素的反应，则图3中能表示a、b两点的生长素浓度变化的曲线依次是()A和B和C和D和答案A解析图中显示了植物生长素生理作用的两重性，由于重力作用使背地侧生长素朝向地侧运输，从而使向地侧生长素浓度高，而根对生长素较敏感，茎不敏感，导致向地侧浓度高，使根的生长受抑制，茎的生长受促进，所以A项正确。三、与生长素有关的实验设计例3为了探究生长素的横向运输发生在幼苗的尖端还是在尖端下面的一段，下列实验设计恰当的是(注：幼苗中插入的均为云母片)()答案A解析该实验的
8、自变量为苗尖端是否被阻隔及苗尖端下面一段是否被阻隔，故需要设置四组：分别为阻隔苗尖端、阻隔苗尖端下面一段、两处均阻隔、两处均不阻隔。方法技巧1验证生长素的产生部位在尖端(1)实验组：取放置过苗尖端的琼脂块，置于去掉尖端的幼苗一侧(如图甲)。(2)对照组：取未放置过苗尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的幼苗一侧(如图乙)。2验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)(2)实验现象：装置a中幼苗直立生长；装置b和c中幼苗弯向光源生长。3验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端(1)实验操作(如图)(2)实验现象：A组去掉尖端的幼苗向右弯曲生长，B组去掉尖端的幼苗不生长不弯曲。4探究重力和
9、单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响大小相同(方向相反)。变式3如图表示某实验小组利用玉米幼苗探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路，为证明生长素在植物体内具有极性运输的特点，最好应选择()A甲和乙B甲和丙C乙和丙D丙和丁答案B解析由于生长素的运输为极性运输，即只能由形
10、态学上端运输到形态学下端，对应图中幼苗就是只能从a向b方向运输，验证生长素的极性运输应该选择图中的甲和丙。1.将燕麦幼苗作如图所示处理，经过几天后的变化情况是()A向左弯曲B向右弯曲C直立生长D停止生长答案A解析苗尖端产生的生长素向下运输促使尖端下部生长，单侧光照使生长素在尖端处横向运输，导致背光一侧生长素比向光一侧分布多。此题由于左侧切口，生长素在尖端部位虽能横向运输，但不能向下运输促使尖端下部生长，所以幼苗尖端右侧生长快，使幼苗向左弯曲生长。2(2018绍兴高二检测)如图1、2为实验的初始状态，以下关于生长素调节的叙述正确的是()A图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则
11、能说明生长素的作用具有两重性B图1的实验结果是A、B都不弯曲，但原因不相同C图2中的实验结果是放M的幼苗弯向一侧而放N的不弯曲D图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少答案B解析图3说明茎卷须外侧生长素浓度大于内侧，茎卷须外侧生长快，不能体现生长素作用的两重性，A、D错误；图1中A，由于玻璃片的阻挡作用，生长素不能向下运输，植物不生长也不弯曲，而B由于尖端遮光，生长素均匀分布，植物直立生长，不弯曲，所以它们不弯曲的原因不相同，B正确；由于M和N都是放在切去尖端的幼苗中央，所以幼苗都直立生长，不会弯曲，C错误。3某小组探究生长素类似物2,4D对月季插枝生根的影响，实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是
12、()A该实验的无关变量有插枝的状况、芽的数量、2,4D溶液的浓度等B该实验还可用生根的平均长度作为观察指标C生长素类似物2,4D浓度为800mgL1时，抑制插枝生根D该实验可确定400mgL1是促进插枝生根的最适浓度答案B解析2,4D溶液的浓度应为实验的自变量；由于2,4D浓度为800mgL1时生根数多于空白对照组，故仍属于“促进”浓度；该实验只能说明促进插枝生根的最适浓度在200600mgL1之间，而不能确定促进生根的最适浓度。4图1是将含有生长素的幼苗放在切去尖端的幼苗一侧，一段时间后，测定幼苗弯曲的情况(弯曲情况用角表示)；图2是生长素浓度对幼苗生长的作用示意图。下列相关叙述错误的是()
13、A琼脂块中生长素浓度为b时，具有最大值B当生长素浓度小于b点浓度时，随着生长素浓度的增加值逐渐减小C只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制幼苗的生长D由图2可知，生长素对幼苗生长的作用具有两重性答案A解析由图2可知，当生长素的浓度为b时，生长素对幼苗的促进作用最大，幼苗弯曲角度最大，此时值最小，故A项错误；生长素浓度小于b点浓度时，随着生长素浓度的增加，生长素对幼苗的促进作用越来越强，值将逐渐减小，故B项正确；c点时的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长，当生长素浓度大于c点时，生长素表现为抑制作用，故C项正确；图2能够说明生长素对幼苗生长的作用具有两重性，故D项正确。5(2018绍兴高二
14、检测)将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上M、N、P和Q点最可能分别对应乙图中的()Aa、b、c、dBa、c、d、bCb、c、a、dDb、a、c、d答案B解析随着生长素浓度的增大，生长曲线NP生长1 cm所需的时间越来越长，说明生长素促进生长的效果减弱甚至抑制生长，应为根的生长曲线(因为根对生长素的敏感性大于茎)，所以N对应c点，P对应d点；另一条生长曲线MQ随着生长素浓度的增大，每生长1 cm所需的时间越来越短，说明促进生长的效果是加强的，应为茎的生长曲线，所以M对应a点，Q对应b点。由上述分析可知，曲线上M、N、P和Q点最可能分别对应乙图中的a、c、d、b，选项B正确。6.如图是不同浓度生长素对根和芽生长的生理作用，下列说法正确的是()A图中代表的是芽，代表的是根B图中体现了生长素生理作用的两重性CCD段表示生长素对的促进作用在增强D图中C点对应的浓度是生长的最适浓度答案B解析根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降，则图中曲线代表的是根，代表的是芽，A错误；图中体现了低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即生长素的生理作用具有两重性，B正确；CD段表示生长素对的促进作用在减弱，C错误；图中C点对应的浓度是生长的最适浓度，D错误。
