小学数学教师招聘考试教材教法试题资料

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1、一、 填空（每格1 分，共20 分二、 ） 1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生_全面_、_持续_、_和 谐_ 地发展。三、 2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_动手实践_、自主探索_与_合作交流_是学生学习数学的重要方式。 3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者_与_合作 者_。 4、义务教育阶段数学课程的总目标，从_知识与技能_、数学思考、解决问题_和_情感态度_等四个方面作出了阐述。 5、数学课程标准安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合 应用等四个学习领域。 6、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的，这些内容要有

2、 利于学生主动地进行观察、实验、猜测 、验证、推理与交流 等数学活动。 二、选择题（1-5 为单选，6-10 为多选，每题2 分，共20 分） 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ 3 ）过程。 交往互动 共同发展 交往互动与共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（2 ）。 教教材 用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、（ 2 ）、情感态度与价值观。 数学思考 过程与方法 解决问题 4、数学课程标准中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画 数学活动水平的（ 1）的动词。 过程性目标 知识技能目标 5、新课程的核心理念是（3 ） 联系生活学

3、数学 培养学习数学的兴趣 一切为了每一位学生的发展 6、学生的数学学习活动应是一个（A,B,C ）的过程。 A. 生动活泼的 B.主动的 C.富于个性 D.被动的 7、数学活动必须建立在学生的（A,B ）之上。 A. 认知发展水平 B. 已有的知识经验基础 8、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（A,B,C）。 A. 人人学有价值的数学 B. 都能获得必需的数学， C. 不同的人在数学上得到不同的发展。 9、评价的主要目的是（A,B）。 A.为了全面了解学生的数学学习历程 B.激励学生的学习和改进教师的教学 10、课程内容的学习，强调学生的

4、数学活动，发展学生的（A,B,C,D,E）。 A.数感 B 符号感 C 空间观念 D 统计观念 E 应用意识及推理能力 三、案例分析：(30 分) 找规律片断描述： 师：老师想请同学们帮个忙，你们愿意吗？大家看，学校板报的花边被淘气 的小朋友擦掉了一些，你能把他补充完整吗？它们按什么规律来排列？ 师：你们想不想自己设计一条更漂亮的花边？用你们的图形学具摆一摆吧。 学生动手摆花边，摆完后全班同学离开座位，在小组长的带领下去参观其他组 同学的作品，然后交流汇报：你最喜欢谁摆的，为什么？ 师：谁来说一说你是怎么摆的？ 学生实物投影仪上展示 生1：，我是按2 个圆形3 个正方形这样的规律摆的。 生2：

5、我是这样摆的， 。 结合本案例，请你谈谈对于数学课的“情境创设、动手实践”的看法。 小学数学教师教材教法考试题 一、填空（每空1 分，共41 分） 1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ 动手实践 ）、（自主 探索 ）与（合作交流 ）是学生学习数学的重要方式。、 2、标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（ 数学 思考）、（ 解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。 3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ 组织）者，（ 引导）者和（ 合 作）者。 4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（ 过程 ）。 5、义务教育阶段的

6、数学课程应实现人人都能得到良好的数学教育，不同的人在数学上得到（ 不同的发展 ）。 6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力 ）和培养（ 能力 ）贯穿在各年级教学的始终。 7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（三）位数的为主，一般不超过（四）位数。笔算乘法， 一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（三）位数，笔算除法，除数不 超过（ 两）位数，四则混合运算以（两）步的为主，一般不超过（ 三）步。 8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还 可以用（表格）、（图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条

7、件或开放 性的问题。 9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（ 收集）、（ 整理 ）、（描述和分析）的过程，逐步看懂并会（解释） 简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。要结合有关内容，使学生了解一些简单的统计思想和方法， 逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高 10、7cm（ 70）mm 4km（ 4000 ）m 8kg （ 8000 ）g 150m3（150000000）ml（150000）L 11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（42），把这个数分解 质因数是（42237

8、）。 12、1.29090?保留三位小数是（1.291）。 13、圆的半径是4cm，圆的周长是（25.12）cm，面积是（50.24）cm2。 14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的 几何形体的特征，会计算他们的（周长）、（面积）和（体积）。 二、判断（每题2 分） 1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（） 2、在0.3 和0.4 之间有无数个两位小数。（ ） 3、量与计量，采用我国法定计量单位。（ ） 4、一个体积1 立方分米的木块，占地面积是1 平方分米。（ ） 5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（ ） 三、选择（

9、每小题4 分） 1、随意从放有4 个红球和1 个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（ B ）。 A、黑球的可能性大 B、红球的可能性大 C、一样大 2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（ D ）种分法。 A、2 种 B、4 种 C、8 种 D、无数 3、联欢会上，按3 个红气球，2 个黄气球，1 个绿气球的顺序装饰教室，你知道 第16 个气球是（ B ）颜色的吗？ A、红 B、黄 C、绿 4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（ ） 3、5、7、 、 、 。 A、11、17、27 B、8、12、14 C、16、20、25 四、应用题（每题10 分） 1、某厂十月份用水480 吨，比原

10、计划节约了 1/5，节约了多少吨？ 2、一件工程，甲单独完成需要8 天，乙的工效是甲的2 倍，两人同时合作，几 天能完成这件工作？ 1（1814） 五、简答（13 分） 1、标准对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5 分） （略） 2、九年义务教育的教学目的是什么？（8 分） 答：教学目的： (一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 (二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思 维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。 (三)使学生受到思想品德教育。2012年小学数学教师招聘考试教材教法试题小学数学教师招聘考试教材教法试题一、填空（每空

11、1分，共41分）1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。2、标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（情感与态度）、（解决问题）、（数学思考）等四个方面作出了进一步的阐述。3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（参与）者，（引导）者和（合作）者。4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（过程）。6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力 ）和培养（ 能力）贯穿在各年级教学的始终。7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（ ）

12、位数的为主，一般不超过（ ）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（ ）位数，笔算除法，除数不超过（ ）位数，四则混合运算以（ ）步的为主，一般不超过（ ）步。8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（ 图形）、（表格 ）、（ 对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（ 收集）、（ 整理）、（描述和分析 ）的过程，逐步看懂并会（绘制）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。10、7cm（ 70 ）mm 4km（ 4000 ）m8kg （ 800

13、0 ）g 150m3（150000000）ml(150000）L11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（ 7 ），把这个数分解质因数是（ 3和7 ）。12、1.29090.保留三位小数是（1.291）。13、圆的半径是4cm，圆的周长是（ 8 ）cm，面积是（ 16 ）cm2。14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（ ）、（ ）和（ ）。二、判断（每题2分）1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（对 ）2、在0.3和0.4之间有无数个两位小数。（ ）3、量与计量，采用我国法定计量单位。（ ）4、一个体积1立

14、方分米的木块，占地面积是1平方分米。（ ）5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（）三、选择（每小题4分）1、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（ A ）。A、黑球的可能性大 B、红球的可能性大 C、一样大2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（ D ）种分法。A、2种 B、4种 C、8种 D、无数3、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（ B ）颜色的吗？A、红 B、黄 C、绿4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（ A ）3、5、7、 、 、A、11、17、27 B、8、12、14 C、1

15、6、20、25四、应用题（每题10分）1、某厂十月份用水480吨，比原计划节约了20 ，节约了多少吨？2、一件工程，甲单独完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，两人同时合作，几天能完成这件工作？五、简答（13分）1、标准对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分）2、九年义务教育的教学目的是什么？（8分）一、单项选择题1统计与概率的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（ ）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。 【 C 】A. 方法 B. 概念 C. 素材 D. 原理2在统计与概率教学设计实践活动时应该考虑学生的（ ）和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。【 A 】A. 已有认知水平 B. 热情 C. 兴趣 D. 干劲3设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（ ），注意活动的组织形式。 【 C 】A. 品质 B. 意志C. 认知水平和年龄特征 D. 上进心4实践与综合应用的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、（ ）的过程。 【 A 】A. 解决问题 B. 修改问题 C. 研究对策 D. 征求方案5. 实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性