《音乐小屋》观课报告

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1、音乐小屋观课报告 音乐小屋是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快，比较适合低年级的儿童演唱和表演，歌曲旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。在观课过程中，我对学生进行了观察与记录。在本节课中，师生之间有很好的互动，学生能随着老师的语言、肢体及指令进行各种活动，气氛活跃，秩序井然，效果良好。在老师的引领下，学生能主动参与学习，达到了教师的预设目标，学生在融洽和谐的状态下进行学习，并取得了很好的效果。从课前准备来看，进行了精心的安排和设计。教学设计具有清晰、科学、趣味的

2、特点，所以整节课学生注意力集中，参与度高，在老师的引领下，学生能主动参与学习，达到了教师的预设目标，做到了寓教于乐，获得了较好的课堂学习氛围。从效果方面来看，学生的掌握度很高，收到良好的学习效果。从课堂教学来看，学生积极参与活动，教师掌握教材精准，课堂中体现了学生的主体地位，每个教学环节的设计都注重学生学习的兴趣，充分体现了“学生主体、教师主导”的理念，创设民主、平等的教学氛围，让学生在愉悦的学习氛围中体验、享受音乐，并由此获得情感体验，培养学生的创新能力和合作学习精神。主要体现在以下几点：一、激发兴趣，创设氛围在开始上课时，张慧老师用演唱的方式和学生相互问候，这是教师和学生进行的情感交流。接

3、着张老师用“请你跟我这样做”表演的方式激发了学生的愉悦心情，课堂气氛马上就升温了。好心情是上好一堂音乐课的重要保证，这个办法用的非常好，学生马上就进入了状态，也为接下来的学习创设了良好的学习氛围。二、用生动、有趣的方法解决难点小孩子的天性就是好奇心强，爱玩爱动。张老师利用了孩子的这一特点通过邀请卡邀请大家去音乐小屋做客为连接点，要想进入小屋就要解决好些问题，通过问题贯穿本课歌曲和歌曲重难点的学习，问题解决了歌曲的难点也就解决了，打破了以往练习时的枯燥，让学生在愉快、和谐的课堂气氛中学习、巩固了难点。总的来说，这是一堂成功的音乐课。整个音乐教学活动的上下衔接顺畅，学生在参与活动时很认真、投入、兴趣也很浓。音乐小屋这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，比如说：歌曲的后半部分不是规整的四乐句，这样，前面规整的四乐句结构和后面部规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握，在这种情况下，黄老师运用各种各样的方法让学生欣赏歌曲，孩子们在老师的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏，不知不觉地就对歌曲有了兴趣和认识，课堂气氛特非常的融洽。不足：开始老师的弹唱效果不太好，不够流畅，声音也不太优美。