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1、第五章,领会法律精神 理解法律体系,第一节 法律的概念及其历史发展,第二节 社会主义法律精神,第三节 我国宪法确立的基本原则和制度,第四节 我国特色社会主义法律体系,教学内容,教学难点,教学重点,1.领会社会主义法律精神。 2.树立社会主义法治观念。,1.法律权利与义务观念。 2.培养社会主义法律思维方式。,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,年月日晚，岁的武汉青年孙志刚因未携带任何证件，在广州市天河区黄村大街被派出所民警带回询问，随后被错误作为“三无”人员送至天河区公安分局收容待遣所，后转送广州市收容遣送中转站。,“孙志刚案”行政法规的违宪审查,思想道德修养与法律基础之 领
2、会法律精神 理解法律体系,年3月18日晚，孙自称有心脏病被送至广州市收容人员救治站诊治。3月19日晚，因孙大声叫喊求助，引起救治站护工的不满，遂指使救治站病友对孙群殴。 3月20日，救治站宣布孙不治身亡。经法医鉴定，孙志刚系因背部遭受钝性暴力反复打击，造成大面积软组织损伤致创伤性休克死亡。,引言 “孙志刚案”行政法规的违宪审查,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,三位法学博士联名上书全国人大常委会，建议审查城市流浪乞讨人员收容遣送办法的违宪性。 宪法：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 立法法：对公民政治权利的剥夺、限制人身自由的强制措施和处罚，只能制定法律。,“孙志刚案
3、”行政法规的违宪审查,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,行政处罚法：限制人身自由的行政处罚，只能由法律规定。 结论：收容遣送办法作为国务院制定的行政法规，无权作出限制人身自由的规定，否则违反宪法和法律的规定，应该予以改变或撤销。,“孙志刚案”行政法规的违宪审查,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,孙志刚案的结局： 12名加害人中，1人被判死刑立即执行；1人被判死刑缓期执行；1人被判无期徒刑；其他人被判3到15年不等有期徒刑。 6名渎职的国家工作人员被判玩忽职守罪，分别获刑2至3年。,“孙志刚案”行政法规的违宪审查,孙志刚家属：获国家赔偿 2003年8月10
4、日，城市流浪乞讨人员收容遣送办法被废止。,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,修订程序上：制定和修改比其他法律更为严格，宪法的修改由全国人民代表大会常务委员会或者1/5以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会全体代表的2/3以上的多数通过。,我国宪法的基本特征,我国公民的基本权利,平等权,政治权利和自由,宗教信仰自由,人身自由权,批评、建议、申诉、控告、检举和取得国家赔偿权,社会经济权,文化教育权,特定主体权利,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,人身自由权,“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。” 狭义的人身自由权（身体不受非法侵犯） 任何公
5、民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。 禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,东莞一工厂上千员工日日被搜身,他们是皮具厂的普通员工，但每天下班的时候，无论男女，都会遭到搜身检查。,“只要你进入了生产区域，出来必定搜身。一天被搜三遍身，感觉自己像做贼。” 2006年11月1日新快报,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,广义的人身自由权（人格、住宅、通讯） “公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 公民的住宅不受侵
6、犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。”,人身自由权,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,思考：,当公民的权利受到侵害，能否直接援引宪法提起诉讼？法院在司法程序中，能否直接援引宪法进行裁判？（即宪法能否直接在司法中适用）,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,“宪法更多意义上是政治性纲领，内容大都是历史叙述、确立重大制度原则或制定路线和政策等。条文简单、概括和抽象，缺乏直接明确的规范功能，不符合法治原则对规则明确性的要求。实施宪法，首先要求代议机关将这些条文转化为具体的法律。不通过适用法律来间接适用宪法，依宪治国和依宪
7、审判都毫无意义，甚至会造成权力的滥用 。” 翟小波：“宪法不能司法化”,宪法不能司法化的基本理由,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,案例：中国宪法第一案,1990年原告齐玉苓参加中考，被济宁市商业学校录取为90级财会班的委培生，但是原告就读的滕州市第八中学在收到录取通知书后，直接将它送给了和原告同级的陈晓琪。陈晓琪遂冒用原告姓名在该校财会班就读直至毕业，后被分配到银行工作。直至1999年初，原告才得知自己已经被冒名10年。原告认为，上列被告侵犯了其姓名权和受教育权，请求其赔偿经济损失16万元和精神损失40万元。,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,一审：原
8、告姓名权被侵犯，陈晓琪和陈父应负主要责任，其他被告也应承担责任。原告主张的受教育权是一般人格权范畴，本案证据表明原告放弃了此项权利，侵权不能成立。法院判决：被告陈晓琪停止对原告姓名权的侵害，一干被告向原告赔礼道歉并按各自份额赔偿35000精神损害费。 上诉：主张受教育权也被侵害，应当得到赔偿。,案例：中国宪法第一案,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,最高人民法院批复：陈晓琪等以侵犯姓名权的手段，侵犯了齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基本权利，并造成了具体的损害后果，应承担相应的民事责任。 二审：依据宪法第46条作出判决：被告陈晓琪停止对齐玉苓姓名权的侵害并赔礼道歉；赔偿原
9、告因受教育的权利被侵犯造成的直接经济损失7000元；间接损失4万元；精神损害赔偿费5万元。,案例：中国宪法第一案,我国的国家制度,国体：人民民主专政,政体：人民代表大会制度,政党制度：中国共产党领导的 多党合作和政治协商制度,民族制度：民族区域自治制度,基层群众自治制度,基本经济制度,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立,人民民主专政的国体决定了，我们国家的一切权力属于人民。但13亿人民不可能直接管理国家，必须通过一定的组织形式来实现。这种形式就是建立在民主集中制基础上的人民代表大会制度。这是“人民当家作主”的制度保障。 社会主义
10、公有制的经济基础，决定了广大人民的根本利益是一致的，执政者不存在独立于人民的利益，更不存在不同的利益集团，故没有分权的社会经济基础。,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立,“三权分立”的思想最初由英国启蒙思想家洛克倡导，其初衷为了通过分割王权而使新兴的资产阶级掌握一部分国家权力，即通过分权的形式来夺权，使得新兴资产阶级在国家政治生活中有一席之地。这可能是在王权相当强大的背景下，避免激烈革命而不得已求其次的做法。,思想道德修养与法律基础之领会法律精神 理解法律体系,为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立,资产阶级统治稳固以后
11、，“三权分立”演化为资产阶级内部不同的利益集团之间的分权，其根源是私有制。资产阶级内部存在着大量的政治派别和利益集团，他们通过分权制约的方式来协调内部不同利益的冲突。党派之间激烈的争夺甚至极端到刺杀的程度，这很难用“为了维护公众的利益”来解释。,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立,我国人民代表大会领导的“一府两院”与西方的三权分立有着本质的区别。 我国的“一府两院”由人大产生，对人大负责，受人大监督。各国家机关之间是分工而不是分权，权力的源头还是唯一的，即人大（来自于人民）。人大享有对国家机关领导人的罢免权。,思想道德修养与法律
12、基础之 领会法律精神 理解法律体系,为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立,我国人民代表大会领导的“一府两院”与西方的三权分立有着本质的区别。 西方的三权分立则是指立法权、行政权和司法权这三种国家权力，分别由三个不同的国家机关掌握（议会、政府、法院），相互独立，互相制衡。,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立,人民代表大会制度的优越性 广泛的代表性是人民代表大会制度的生命所在。 据近20年来历次县、乡直接选举的统计，我国享有选举权和被选举权的人数，占18周岁以上公民人数的99.97%，参选率在90%左右。,思想道德修养与法
13、律基础之 领会法律精神 理解法律体系,为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立,人民代表大会制度的优越性 人民代表大会制度的运行方式，有效地保障了人民真正行使当家作主的权利。 我国有近290万各级人大代表，他们都是兼职的、是人民中的一员，工作和生活在亿万人民群众之中，同人民群众保持着密切联系，了解人民群众的意见和要求。,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立,人民代表大会制度的优越性 人民代表大会制度有利于保证国家机关协调高效运转。 无论是战胜四川汶川特大地震等自然灾害，还是成功举办北京奥运会、残奥会，或者沉着应对当前仍在困扰
14、世界的国际金融危机冲击，我国所表现出的快速决策和高效执行的能力，都受到世界各国的高度评价。,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立,人民代表大会制度的优越性 人民代表大会制度有利于集中全国人民的意志，集中力量办大事，共同实现我们的目标。 人民代表大会制度有利于我国社会主义制度的巩固和国家的团结、稳定和统一。,思想道德修养与法律基础之 领会法律精神 理解法律体系,为什么必须坚持人民代表 大会制度而不搞三权分立,三权分立本身的缺陷 三权分立带来的权力中心之间的互相掣肘和拆台，会导致效力低下和内耗，三机关运行一旦卡壳“死机”，谁来按“重启
15、键”激活？！ 权力分立的“防腐”功能并非理论上那么完美，权力的内耗本身就是对国家资源的巨大浪费，台湾地区的“五权分立”照样没有阻止阿扁的腐败。,教学内容的“针对性” 教学过程的“吸引力”“感染力”,新的课程体系对思想政治理论课教学提出了新任务和新要求，这个课程体系的要求和特点，是考虑“针对性”的根本依据。 不能仅仅从学生的关注度、兴趣的角度考虑针对性，直观感性的呈现方式、新的技术手段的利用都是为了更好地传达思想政治“理论”课的内容,法律的目的是对受法律支配的一切人公正地运用法律，借以保护和救济无辜者。 洛克,第一节 法律的概念及其历史发展,法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施，具有普
16、遍约束力和严格程序的行为规范的总和，是统治阶级意志的体现。,（一）法律的概念,一、法律的词源,（二）法律的基本特征,法是一种特殊社会规范,法由国家制定或认可,法以权利和义务为内容,法依靠国家强制力，通过一定程序予以实施,一、法律的词源,案例,大学生卢某盗取账号密码案,知法绝不是对法律一知半解，它不仅要求对法律条文有完整准确的理解，而且要求对法律精神，法治原则有一个正确的认识，同时要有一个健康的法律心理。,二、法律的一般含义,1.法律是统治阶级的意志体现,马克思主义关于法的本质的论述,2.法律是被奉为国家意志 的统治阶级意志,不是统治阶 级意志的全 部，仅是上 升为国家意 志的那部分,法律的本质,3.法的内容是由统治阶级的 物质生活条件决定的,三、法律的历史发展,法是随着私有制、阶级和国家的产生而产生的，是阶级社会才存在的特殊社会现象，其产生和发展经历了漫长的历史过程。
