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1、第二节 气候,第一课时,学习目标：,1、通过阅读等温线分布图，掌握我国冬、夏气温分布特点 。 2、了解我国五个温度带以及划分的标准 。 3、通过阅读中国年降水量分布图，掌握我国降水的分布规律。 4、了解我国四类干湿区以及划分标准。,情境1,放寒假了，海口的小明去哈尔滨的外婆家。,去外婆家过年喽,好冷啊！,冻死了！,情境1,放暑假了，海口的小明再去哈尔滨的外婆家。,去外婆家避暑喽，嘻，带着羽绒服呢。,奇怪，怎么不冷呢？,你能解答小明的疑惑吗？,冬季南北温差大 夏季普遍高温,根据图2.13，中国1月平均气温的分布。回答问题： 1）结合图例，1月我国的气温是如何递变的？（颜色）,2）找出0等温线，观
2、察它穿过了哪些地形区、河流等？,由南向北递减,秦岭淮河一线。,-南北温差大,冬季,我国气温分布的特点:,南北跨纬度大！,2）结合图例，夏季我国的平均气温最低值出现在哪里？为什么呢？,1）结合图例，观察7月气温分布图的颜色，我国夏季气温分布特点？,夏季-普遍高温,在青藏高原地区。,海拔高，气温低,-南北温差大,冬季,我国气温分布的特点:,夏季,-普遍高温,我 国 温 度 带 的 划 分,根据气温南北差异结合农业生产实际,气温与植物的生长,气温与民居,竹楼,墙体厚，双层窗，以炕代床。,高大宽敞，墙体高。,思考：,我校所在地与海南省的某所学校降水多少状况是否一样？,民居与降水,陕西的窑洞,新疆葡萄干
3、晾房,新疆吐尔孜麻扎土屋,江南水乡的斜顶屋,中国民居傣族竹楼,思考,这些民居反映了我国降水分布均匀吗？,思考：,在全国范围内，哪些地方降水多？哪些地方降水少呢？,1）我国降水量的空间分布总趋势是？,从东南沿海向西北内陆递减。,海陆位置,我们知道家乡的四季降水是不一样，那么哪个季节降水较多呢?,降水时间分配不均匀：夏秋多，冬春少。大部分地区降水集中在410月。,我国降水的特点,空间分布不均匀 时间分配也不均匀,降水量与蒸发量的对比关系反映了该地区的干湿状况,降水量 蒸发量,降水量 蒸发量,-气候湿润,-气候干燥,35页,（东南部）,（西北部）,干湿 地区,年降水量,植被,湿润区,半湿润区,半干旱
4、区,干旱区,800mm以上,400mm800mm,200mm400mm,200mm以下,森林,森林 草原,草原,荒漠,耕作业 水田,耕作业 旱地,畜牧业,畜牧业,降水与景观,森林,草原,荒漠,森林草原,降水与农业,降水与民居,新疆吐尔孜麻扎土屋,江南水乡的斜顶屋,傣族竹楼,我国气候类型,气温和降水是影响气候的两大要素,我国的气候特点：,气候复杂多样，季风气候显著。,我 国 的 气 候 类 型,热 带 季 风 气 候,亚 热 带 季 风 气 候,温 带 季 风 气 候,温 带 大 陆 性 气 候,高 原 山 地 气 候,秦,岭,淮,河,一山有四季，十里不同天,季风气候显著,我国冬季风 夏季风示意
5、图,冬夏季风的差异,西伯利亚、蒙古一带,东部南部的海洋,偏北风,偏南风,寒冷干燥,温暖湿润,加剧北方地区的严寒,雨热同期,情境3,两个纬度相近地区的景观 差异为什么这么大呢？,梳理归纳,气候,气候特征,影响因素,气候要素,气候复杂多样,季风气候显著,海陆位置,纬度位置,地形,降水,气温,评价园地,1爸爸要带夏明去上海旅游，最好选择几月？（ ） A1月 B6月 C7月 D10月,2我国在建筑上呈现南尖北平的形式，与此直接相关的是 （ ） A降水的多少 B地势的不同 C气温的高低 D植被的不同,D,A,评价园地,3四川、湖南、贵州等地的居民有爱吃辣椒的习惯，这可能 与当地的（ ）有关？ A气候火热
6、，特别是夏季炎热 B气候潮湿，特别是冬季阴冷潮湿 C温差大 D冬季寒冷,B,评价园地,“从北到南，从西到东，不知从哪天起，秋的画卷如火如荼次 第展开，转眼间就醉了大半个中国”。 下图是中国国家地 理杂志社策划的“三纵一横”四条寻访秋天的路线。据图回 答45题。,评价园地,4哪条路线跨越我国气候类型最多？（ ） A路线I B路线II C路线III D路线IV,5下列气候类型中，路线III不经过的是（ ）,C,D,教学反思：,本节课较上节课来说更加抽象，主要锻炼学生结合地理知识，观察实际生活的能力。 这节课的讲解，要首先激发学生探究生活环境的气候特点，进而引出我国气温、降水的变化规律，从而使抽象的气候问题生活化。,
