《七年级英语上册 module 3 my school unit 2 the library is on the left of the playground(reading and writing)教学设计 （新版）外研版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语上册 module 3 my school unit 2 the library is on the left of the playground(reading and writing)教学设计 （新版）外研版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、The library is on the left of the playground设计主题外研版英语七年级(上) Module3 Unit2 The library is on the left of the playground (reading and writing)1、教材分析外研版英语七年级(上) Module3 Unit2 以学校为话题，学习用Is/Are there.及表位置的介词，介绍学校的设施。它是对第一单元的进一步学习，由于是新的内容，所以应以学生的口语表达为主，它是一个输出的过程。因此我为本课设计了一个中心任务-根据老师设置的情景，让学生自由的去介绍某一个学校内的设
2、施。在教学设计上，依据学校有的设施，优化教学过程，给学生提供一种自然的情景学习外语，注重听、说、读、写等活动相结合，使学生随着活动的完成而掌握巩固知识点，以达到培养学生热爱学校的意识。2、教学背景分析教学内容分析： 本单元主要让学生通过学习能正确使用表位置的介词和对有关教学设施的重点单词的熟记，能基本表达出学校的某个设施的大概位置。强化学生对有关教学设施的认识。学情分析：七年级的学生具有新颖性和好奇性的心理特点，由于刚上升初中，学生差异不明显，因此在设计任务过程中我注重任务的难易程度，面向全体，充分调动每个学生的积极性。这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，所以在课堂设计上我十分注意激发他们的好
3、奇心，激起他们的学习兴趣。 3.教学目标分析 （1） 知识目标：学习词汇：building, dining hall, gate, library, office，playground，science lab, sports hall等。 学习句型：there be句型。(2) 能力目标：能听懂有关学校介绍的简短对话，向全班介绍班内人员组成和学校内的设施,能阅读包含There is/are的有关学校的对话； 能使用There is/are写出介绍学校的句子； 能利用There is/are介绍自己的学校。(3)情感目标：培养学生热爱学校,热爱家园的意识。4、教学重点、难点分析教学重点：（1）词
4、汇:building, dining hall, gate, library, office. （2）句型：Is/Are there.Where is/are.? (3)Using the prepositions of place (4)To describe the classroom/school using the words (building, gate, office.)and“There be”structure correctly.教学难点：根据所学单词，使用所学句型写出介绍自己学校的短文。5、教学过程设计Step1. Warming-upFree talk.Talk abo
5、ut your class.设计意图：搞活课堂氛围，引起同学们的兴趣。Step II. Look and say 1.Show pictures, and learn the new words.2.Match the pictures with the places.3.To learn the prepositions（behind、between、in front of、on the right) according to the places they are sitting.设计意图：让同学们对学校的设施有一个初步的了解。Step III Read and answer1. Revi
6、sion of the words and useful expressions in this lesson.2. Listen to the tape( Activity3) and finish Activity4 .find the key words.choose.fill in the blanks3. Read the text设计意图：再次复习本课单词和介词，为课文教学扫除障碍并作铺垫；在学习文章时，以找关键词，选择，填空等形式带领学生进行阅读，有利于提高阅读速度和阅读质量。Step IV Speaking and writing 1.Read the sentences an
7、d answer the questions. (Activity 5)2.Answer the questions in Activity 5 about your school.(Activity 6)3.Pair work. Draw a map of the school, and talk about it.设计意图：提高学生对学校的全面认识，培养学生们的合作意识。Try to describe your school, you can use the following expressions: there be, between2. Write about your school
8、.3. 板书设计：Step V HomeworkTry to describe your school. You can use the following expressions:There be ,between , on the left/right of, in front of (about 60 words)设计意图：检测学生对知识点的融合程度以及对学校的认识程度。教学反思：本节课的重点内容在于掌握有关学校设施的单词及方位介词，难点是用there be 句型和方位词去描述学校设施的相互位置。在教学过程中，我采用了看图猜单词，连线，翻译等课堂活动，以不断加深学生对新单词的记忆和理解。与此同时，在授课过程中我发现，有一部分同学对方位词和there be句型掌握不是很好。在今后设计活动时，应多设计有关这方面的多种类型的活动，来提高学生的学习兴趣和学习效率。6、教学评价设计7、教学反思5
