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1、听完之后你想到了什么场面？,劳,的,动,歌,第五单元,本课目标,01,PART ONE,劳动号子,劳动号子,劳动号子是我国民歌体裁中的一种。产生并应用于劳动，具有协调和指挥劳动的实际功能的民间歌曲。,知识链接,抽取结果：,学生姓名：,02,PART TWO,歌曲学习 军民大生产,皖南事变后，国民党加紧了对陕甘宁边区根据地的封锁，为克服困难，中共中央在延安召开生产动员大会，发出了“自己动手，自力更生，艰苦奋斗”的号召，陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。为了反映陕甘宁边区居民当时那种踊跃投入开荒生产的热烈情景，著名作曲家张寒晖根据陇东民歌（甘肃东部）的曲调填词改编了这首军民大生产。
2、,歌曲军民大生产创作背景,知识链接,张寒晖,张寒晖(1902年1946年)，中国作曲家。他创作的松花江上、军民大生产等著名歌曲，曾在解放区和全国广为流传，激励了一代又一代中华儿女， 被誉为“人民艺术家” 。,作者介绍,带着问题聆听歌曲,3歌曲是什么节拍，强弱规律是？,4仔细聆听，说一说歌曲采取了什么样的演唱形式？在哪两段之间有间奏？,1找出歌曲中较难的节奏型。,2找出歌曲中的音乐符号，学过的符号说出其作用。,合作探究,5这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲表现的主题思想是什么？,6歌词有什么特点？劳动歌曲的特点及作用。,基础过关,1、找出歌曲中较难的节奏型。,基础过关,基础过关,切分音：打破音乐节拍
3、正常强弱规律,基础过关,2、找出歌曲中的音乐符号，学过的符号说出其作用。,基础过关,基础过关,基础过关,基础过关,3、歌曲是什么节拍，强弱规律是？,基础过关,歌曲分析,4、说一说歌曲采取了什么样的演唱形式？在哪两段之间有间奏？,领唱 齐唱,演唱形式：,歌曲演唱,5、这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲表现的是什么情景？,歌曲演唱,这首歌曲的情绪是热烈欢腾的； 歌曲表现了陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。,合作表现,请同学设计演唱形式，然后带着热烈欢腾的情绪，感受大生产运动热烈的劳动情景，用正确的唱歌姿势和发声方法，用有弹性声音完整的演唱歌曲。,特 点：,具有吆
4、喝、呐喊的特点。,作 用：,统一劳动节奏、统一劳动步调、振奋劳动者精神、激发劳动者热情、鼓舞劳动者干劲的作用。,知识链接,6、歌词有什么特点？劳动歌曲的特点及作用。,拓展活动,03,PART THREE,歌词创编,请用小组合作，利用军民大生产的旋律，进行歌词创编并演唱。,拓展活动,七年 二那 么 （ 嗬 咳 ） 加 油 踢那么 （嗬 咳 ）,打的 是 对 手 ( 西里里里 察啦啦啦 嗦啰 啰啰 汰),得胜 利 那么 ( 嗬 咳 ),七年 二 那么 （ 嗬 咳 ） 真 团 结那么 （嗬 咳 ）,全 班 的 师 生 ( 西里里里 察啦啦啦 嗦啰 啰啰 汰),争上 游 那么 ( 嗬 咳 ),（ 嗬 咳 ）,（嗬 咳 ）,( 西里里里 察啦啦啦 嗦啰 啰啰 汰),( 嗬 咳 ),歌词创编,七年二呀么 嗬咳 拼命学呀么 嗬咳 一起呀努力 西里里里察啦啦 啦索罗罗罗太 争第一呀么 嗬咳,拓展活动,课堂小结,谢谢合作,
