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1、 小学二年级篮球“原地运球”教学设计一 、课的设计理念本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学
2、真正做到促进学生“身”“心”和谐发展。二、教材分析本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最后设计了“抱球接力
3、”的游戏提高学生快速奔跑能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。三、学情分析二年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少
4、接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。四、学习目标1知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。2通过素质练习，发展上下肢力量与平衡能力。 3. 在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。五、教学重点与难点重点：五指分开、掌心空出的运球手型。难点：上下肢协调用力。六、本课的教学组织策略本课的教学从课的开始到结束始终围绕原地运球这一主题。设计了坐姿、跪姿、站姿三种高度的原地运球
5、（随着运球高度逐步增高，身体参与运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球，到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力。整个学练过程的设计由易到难，循序渐进。）为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步掌握动作技术。对于学生体能目标的达成，本课主要通过抱球接力，发展学生下肢快速、灵敏、协调能力。这堂课练习密度较大，最后我通过语言引导,动作示范帮助学生肌肉放松。通过提问帮助学生回顾本课的重点。本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的
6、选择上，都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发展的高效。七、运动负荷预计1.心理负荷预计：本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。2生理负荷预测：运动量：中偏上 平均心率：110120次/分 练习密度：50左右八、场地器材篮球场 小篮球40只 课题1篮球原地运球 2抱球接力授课教师第一课时教学目标1、 认知目标：在练习活动中，学生初步了解篮球原地运球的动作要领，建立正确的动作表现。2、 技能目标:通过教学使85以上的同学能够做到五指分开，掌
7、心空出的运球手型，30以上的学生做到手臂带动手腕手指上下肢协调用力，结合游戏发展学生的力量，速度和协调能力。3、 情感目标：在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。重点：五指分开，掌心空出的运球手型。难点：上下肢协调用力。课序时间教学内容教师指导学生活动组织队形与要求练习组数开始部分1分钟一、 课堂常规二、队列队形1、教师准备好器材、观察指导学生课前准备情况。2、同学们好3、宣布目标、内容、提出具体要求4、安排见习生1、学生按照老师安排分好队形2、老师好3、认真听上课内容4、见习生出列1、学生按分组排成四横队（如图1）（图1）要求：排队要做到“快、静、齐” 精神饱满准
8、备部分3分钟2分钟三、热身游戏1、：教师持球为病原体，拿球触碰同学，被碰到的同学被视为“感染”要去拿球帮助教师“感染”其他同学。 四、球操1、 持球2、 手指拨球3、 颈、腰、膝绕球4、 胯下地滚球绕八字5、 抛球接球6、 尝试原地运球1、教师讲解游戏规则2、教师组织学生进行游戏。1、 讲解要求并示范。2、 组织学生进行练习。 1、仔细听规则1、学生按照要求进行游戏。 1、根据教师要求进行练习。 （图2） 四列横队要求：动作要舒展、到位课序时间教学内容教师指导学生活动组织队形与要求练习次数基本部分25分钟一、坐姿运球（方法：成分腿坐，五指分开，掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部。）二、跪姿运
9、球 （方法：单膝跪地运球手异侧脚向前跨一步腰部挺直小臂带动手腕手指按压球，运球高度到膝盖。）三、站姿运球（同技能动作规格要求。）（1）模仿站姿运球动作。（2）体验合作运球1.示范坐姿低运球动作，教会学生运球手型。组织学生体验坐姿运球动作。1.示范单膝跪姿运球动作,提示学生观察跪姿与坐姿运球手臂动作的区别。（手臂参与用力）并组织学生体验跪姿运球。2.通过学生展示，引导学生更直观地观察出正误动作的区别。强化手臂带动手腕手指协调用力的动作要领。1.示范站姿运球技术，引导学生讲出动作特点。2.组织学生模仿老师动作尝试站姿运球（左右手交替，强调屈膝随球动）。3.将学生分组，体验合作运球。（1）讲解两人运
10、一球游戏方法后组织学生体验。（2）讲解两人运两球游戏方法后组织学生体验。1.尝试左右手坐姿运球，力求做到五指分开，掌心空出，手腕带动手指按压球。1.认真听，仔细看老师的手臂动作。积极回答问题，并模仿体验。2. 在老师的指导下，有针对地看，有重点地说，有目的地评，有目标地练。1.仔细观察，尝试讲出站姿运球的特点。2.模仿老师动作，做出膝关节随手臂运球节奏上下起伏的高姿运球。同上 4次2次3-5次5-6次2-3次 7分钟一、 游戏：抱球接力将学生分成四组进行抱球接力比赛，在接力中安排原地运球后换球接力。1、教师讲解规则和比赛方法。2、组织学生进行比赛。1、认真听规则与要求2、快乐积极的比赛。3、听点评 结束小结2分钟放松1、 放松活动2、小结1、 教师讲解领做。1、小结本次课的学习情况与学习效果2、表扬表现好的同学，鼓励练习努力的同学3师生再见1、认真进行放松。1、 认真听小结2、向被表扬的同学学习3老师再见四列横队要求；充分放松组织队形同上场地器材 篮球40个
