《贵州省施秉县八年级物理上册 第二章 第1节 声音的产生与传播导学案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省施秉县八年级物理上册 第二章 第1节 声音的产生与传播导学案 （新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节：声音的产生与传播教学目标1.理解声音是由物体的振动产生的。2.理解声音的传播需要介质，真空不能传声。3.掌握声音在不同介质的传播速度不同。声速跟介质的种类和温度有关，在15的空气中，声音的传播速度是340m/s。教学重、难点声音的产生与传播、声速的大小。教学设计1.从生活中我们熟知的声音入手，提出声音是怎样产生的？导入新课。2.研究声音的产生与传播、声音的传播形式、声速的大小、回声现象。开展有序的研讨教学工作。教学过程一、引言生活中听到过清脆如玉的画眉的鸣叫声、潺潺的流水声、嘎嘎的鸭叫声，轰隆的雷鸣声等各种各样的声音。声音是怎样产生的呢？二、新课教学【声音的产生】 观看视频：古筝表演北
2、京的金山上。 研究声音是怎样产生的？ 如图示： 敲响音叉，把正在发声的音叉迅速放入水中，观察现象。实验表明：正在发声的物体在振动。可见，一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。【想想议议】下列两种昆虫是怎样发声的？蜜蜂产生的声音是由蜜蜂的翅膀振动产生的；蝉的声音是由蝉腹部的发声器的振动产生的。【声音的传播】问题：声音是由物体的振动产生的，那么声音是怎样传播的呢？下面我们来观察一个实验。如图所示，这是一个真空罩，在真空罩里放入一个正在发声的闹钟，抽出罩内空气时，铃声会有什么变化？放进空气时，铃声又有什么变化呢？（播放真空罩实验视频）这个实验告诉我们，正是大家平时不留意的空气传送了声音。
3、如果没有空气，人们就无法正常的交流。太空中没有空气，航天员的交流也只能通过无线电交谈。下面我们再来分析两种现象，如图示：以上两事实说明，固体和液体也能传声。可见，声音的传播需要介质，真空不能传声。一切固、液、气体物质都是介质。【声音的传播形式】如图所示，敲鼓时，鼓面的振动，引起空气的振动，使空气形成疏密相间的波动。因此，声音是以波的形式传播的。【声速】在雷雨天气里，我们总是先见闪电，后听到雷声，这是为什么呢？因为，光的传播速度比声音的传播速度快。声音的传播快慢，用速度来描述。即每秒内声音传播的距离。如下表所示：上表看出，在不同的介质中，声音的传播速度各不相同；在同一介质中，温度不同，声音的传播速度也不相同。可见：声音的传播速度受两个因素的影响：一是跟介质的种类有关；二是跟介质的温度有关。记住：声音在15的空气中，传播速度是340m/s。【回声现象】声音遇到障碍物，通常会被反射回来，这种现象叫回声。在什么条件下才能听到回声呢？当回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上时，人耳就能区别出哪是回声，哪是原声。若不足0.1s回声使原声加强。这就是在室内说话听到的声音比室外说话听起来要大声。三、作业：（略）3
