《贵州省施秉县八年级物理上册 第二章 第1节 声音的产生与传播导学案 (新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《贵州省施秉县八年级物理上册 第二章 第1节 声音的产生与传播导学案 (新版)新人教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节:声音的产生与传播教学目标1.理解声音是由物体的振动产生的。2.理解声音的传播需要介质,真空不能传声。3.掌握声音在不同介质的传播速度不同。声速跟介质的种类和温度有关,在15的空气中,声音的传播速度是340m/s。教学重、难点声音的产生与传播、声速的大小。教学设计1.从生活中我们熟知的声音入手,提出声音是怎样产生的?导入新课。2.研究声音的产生与传播、声音的传播形式、声速的大小、回声现象。开展有序的研讨教学工作。教学过程一、引言生活中听到过清脆如玉的画眉的鸣叫声、潺潺的流水声、嘎嘎的鸭叫声,轰隆的雷鸣声等各种各样的声音。声音是怎样产生的呢?二、新课教学【声音的产生】 观看视频:古筝表演北
2、京的金山上。 研究声音是怎样产生的? 如图示: 敲响音叉,把正在发声的音叉迅速放入水中,观察现象。实验表明:正在发声的物体在振动。可见,一切正在发声的物体都在振动。振动停止,发声也停止。【想想议议】下列两种昆虫是怎样发声的?蜜蜂产生的声音是由蜜蜂的翅膀振动产生的;蝉的声音是由蝉腹部的发声器的振动产生的。【声音的传播】问题:声音是由物体的振动产生的,那么声音是怎样传播的呢?下面我们来观察一个实验。如图所示,这是一个真空罩,在真空罩里放入一个正在发声的闹钟,抽出罩内空气时,铃声会有什么变化?放进空气时,铃声又有什么变化呢?(播放真空罩实验视频)这个实验告诉我们,正是大家平时不留意的空气传送了声音。
3、如果没有空气,人们就无法正常的交流。太空中没有空气,航天员的交流也只能通过无线电交谈。下面我们再来分析两种现象,如图示:以上两事实说明,固体和液体也能传声。可见,声音的传播需要介质,真空不能传声。一切固、液、气体物质都是介质。【声音的传播形式】如图所示,敲鼓时,鼓面的振动,引起空气的振动,使空气形成疏密相间的波动。因此,声音是以波的形式传播的。【声速】在雷雨天气里,我们总是先见闪电,后听到雷声,这是为什么呢?因为,光的传播速度比声音的传播速度快。声音的传播快慢,用速度来描述。即每秒内声音传播的距离。如下表所示:上表看出,在不同的介质中,声音的传播速度各不相同;在同一介质中,温度不同,声音的传播速度也不相同。可见:声音的传播速度受两个因素的影响:一是跟介质的种类有关;二是跟介质的温度有关。记住:声音在15的空气中,传播速度是340m/s。【回声现象】声音遇到障碍物,通常会被反射回来,这种现象叫回声。在什么条件下才能听到回声呢?当回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上时,人耳就能区别出哪是回声,哪是原声。若不足0.1s回声使原声加强。这就是在室内说话听到的声音比室外说话听起来要大声。三、作业:(略)3